宋美昕
(遼寧大連市金州區(qū)第一人民醫(yī)院,遼寧 大連 116000)
關(guān)于臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與管理的思考
宋美昕
(遼寧大連市金州區(qū)第一人民醫(yī)院,遼寧 大連 116000)
目的 探討如何加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與管理。方法 回顧性分析我校附屬醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并圍繞怎樣建設(shè)臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科這一醫(yī)院建設(shè)的重要課題進(jìn)行重點(diǎn)闡述,包括組織管理、人才建設(shè)、科研方向、基礎(chǔ)設(shè)施、制度建設(shè)及動(dòng)態(tài)管理等方面,同時(shí)介紹了學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系的建立原則與評(píng)估方法。結(jié)果 我院臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中要以解放思想為先導(dǎo)、以人才隊(duì)伍建設(shè)為根本、以政策配套為保障、以動(dòng)態(tài)管理為手段而建立有效的管理體制。結(jié)論 加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與管理不僅可突顯學(xué)科的專業(yè)特色,還可以引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、加強(qiáng)科研協(xié)作及人才培養(yǎng),在一定程度上促進(jìn)了醫(yī)院科技工作的發(fā)展。
臨床醫(yī)學(xué);重點(diǎn)學(xué)科;建設(shè)與管理
臨床醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)中研究疾病的診斷、治療和預(yù)防的各專業(yè)學(xué)科的總稱,是研究疾病的病因、診斷、治療和預(yù)后,提高臨床治療水平,促進(jìn)人體健康的科學(xué)[1]。它根據(jù)患者的臨床表現(xiàn),從整體出發(fā)結(jié)合研究疾病的病因、發(fā)病機(jī)制和病理過(guò)程,進(jìn)而確定診斷,通過(guò)預(yù)防和治療以最大程度上減弱疾病、減輕患者痛苦、恢復(fù)患者健康、保護(hù)勞動(dòng)力。臨床醫(yī)學(xué)是直接面對(duì)疾病、患者,對(duì)患者直接實(shí)施治療的科學(xué)[2]。近年來(lái),臨床醫(yī)學(xué)不斷受到重視,因此其重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與管理也受到更多的關(guān)注。本文就我院的臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)與管理進(jìn)行以下說(shuō)明。
1.1一般資料:以我校附屬醫(yī)院為調(diào)查研究對(duì)象,針對(duì)其臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)與管理進(jìn)行深化的探討。
1.2方法:回顧性分析我校附屬醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并圍繞怎樣建設(shè)臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科這一醫(yī)院建設(shè)的重要課題進(jìn)行重點(diǎn)闡述,包括組織管理、人才建設(shè)、科研方向、基礎(chǔ)設(shè)施、制度建設(shè)及動(dòng)態(tài)管理等方面,同時(shí)介紹了學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系的建立原則與評(píng)估方法。
1.3統(tǒng)計(jì)處理:對(duì)此數(shù)據(jù)采用SPSS17.0軟件系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,計(jì)量資料采用χ2檢驗(yàn),計(jì)數(shù)資料采用t檢驗(yàn),若結(jié)果比較時(shí)具有明顯差異,且P<0.05,則具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
我院臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中要以解放思想為先導(dǎo)、以人才隊(duì)伍建設(shè)為根本、以政策配套為保障、以動(dòng)態(tài)管理為手段而建立有效的管理體制,具體如下:①以解放思想為先導(dǎo):臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)專業(yè)。它致力于培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能;能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí),人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練,具有對(duì)人類疾病的病因、發(fā)病機(jī)制作出分類鑒別的能力。臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是醫(yī)院持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)性條件,是醫(yī)院現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分,是醫(yī)院提高醫(yī)療水平、科研實(shí)力、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的重要保證。我校附屬醫(yī)院重視專業(yè)人才的培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)室的管理、科研方向的研究等,其中以著重培養(yǎng)專業(yè)性人才、積極發(fā)展醫(yī)學(xué)專業(yè)方向?yàn)樽谥迹Y(jié)合先進(jìn)的創(chuàng)新思想發(fā)展臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。②以人才隊(duì)伍建設(shè)為根本:臨床醫(yī)學(xué)的地位與研究生培養(yǎng)在整個(gè)醫(yī)學(xué)范圍中,臨床醫(yī)學(xué)在很大程度上起著引導(dǎo)醫(yī)學(xué)方向的作用。臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)包括臨床醫(yī)學(xué)研究生和臨床實(shí)驗(yàn)研究生。前者以臨床實(shí)際工作能力的嚴(yán)格訓(xùn)練為主,以培養(yǎng)臨床專門人才為目的;后者以與臨床有關(guān)的科學(xué)研究訓(xùn)練為主培養(yǎng)能在臨床實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的高級(jí)專門人才。培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握一定的人文社科知識(shí)和相關(guān)自然科學(xué)基礎(chǔ)、較扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)以及一定的預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)、具有一定的臨床思維能力和臨床實(shí)踐能力的臨床醫(yī)學(xué)專門人才。③以政策配套為保障:建設(shè)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng)的黨支部班子,加強(qiáng)思想組織建設(shè)及制度建設(shè),加強(qiáng)醫(yī)學(xué)工作人員的思想建設(shè),培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義、集體主義情操,并樹(shù)立其正確的價(jià)值觀及人生觀;提高強(qiáng)管理人員的責(zé)任心,并強(qiáng)化管理內(nèi)容。④以動(dòng)態(tài)管理為手段:a.成立發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題的管理機(jī)構(gòu):成立工作委員會(huì)、委員會(huì)下設(shè)提案審查小組和職能辦公室,由醫(yī)院各部門選派負(fù)責(zé)人及有關(guān)專家參加,共設(shè)立了技術(shù)類和管理類兩個(gè)審查小組,定期對(duì)問(wèn)題提案和實(shí)施結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)鑒定;管理人員應(yīng)落實(shí)工作責(zé)任并強(qiáng)化部門協(xié)作;b.廣泛尋找問(wèn)題;c.建立預(yù)警系統(tǒng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,為解決問(wèn)題鋪平道路;d.制訂問(wèn)題提案的管理辦法并實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度,以提高工作人員的積極性。
重點(diǎn)學(xué)科一般是指高校或?qū)W術(shù)性科研機(jī)構(gòu),將有限的資源用于某些學(xué)科,以實(shí)現(xiàn)人才和技術(shù)上的突破,在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占領(lǐng)??平ㄔO(shè)與發(fā)展的一席之地,這些??票环Q為“重點(diǎn)學(xué)科”[3]。由于臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)科較多,具體包括臨床診斷學(xué)、實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)、影像診斷學(xué)、放射診斷學(xué)、超聲診斷學(xué)、核醫(yī)診斷學(xué)、臨床治療學(xué)、職能治療學(xué)、化學(xué)治療學(xué)、生物治療學(xué)、血液治療學(xué)、組織器官治療學(xué)、飲食治療學(xué)、物理治療學(xué)、語(yǔ)言治療學(xué)、心理治療學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、泌尿科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻喉科學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、傳染病學(xué)、皮膚醫(yī)學(xué)、神經(jīng)醫(yī)學(xué)、精神病學(xué)、腫瘤醫(yī)學(xué)、急診醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、護(hù)理學(xué)家庭醫(yī)學(xué)、性醫(yī)學(xué)、臨終關(guān)懷學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)、聽(tīng)力學(xué)等,因此臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)對(duì)于醫(yī)院的發(fā)展至關(guān)重要[4]。本文以我校附屬醫(yī)院為例,闡明并探討了如何加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與管理。結(jié)果得出,我院臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中要以解放思想為先導(dǎo)、以人才隊(duì)伍建設(shè)為根本、以政策配套為保障、以動(dòng)態(tài)管理為手段而建立有效的管理體制。因此得出結(jié)論,加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與管理不僅可突顯學(xué)科的專業(yè)特色,還可以引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、加強(qiáng)科研協(xié)作及人才培養(yǎng),在一定程度上促進(jìn)了醫(yī)院科技工作的發(fā)展[5]。
[1]王永權(quán),孫桂芬,包志宏.臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)項(xiàng)目績(jī)效分析與管理思考[J].臨床科管理,2009,22(1):50-53.
[2]要跟東.臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)研究探討[J].管理觀察,2013,(34):177-178.
[3]葛長(zhǎng)榮.對(duì)臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].第一軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào),2004,24(6):725.
[4]甄繼革.淺議醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)與管理[J].中國(guó)醫(yī)院管理,2006,5(26):46.
[5]楊顯斌.醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的思考[J].中華醫(yī)學(xué)科研管理雜志,2005,2(18):124.
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1671-8194(2015)25-0296-02