摘 ?要：隨著我國消防工作社會化的不斷推進，在新形勢下如何將科學(xué)發(fā)展觀深入貫徹落實到消防院校軍事體育教學(xué)訓(xùn)練之中，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)消防教育訓(xùn)練創(chuàng)新研究，已是擺在消防院校軍事體育教育工作者面前必須高度正視的重要命題。對此， 在分析和思考的基礎(chǔ)上，作者結(jié)合多年教學(xué)實踐經(jīng)驗提出現(xiàn)階段推進消防院校軍事體育教育工作蓬勃發(fā)展的具體新思路及新措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：消防院校;現(xiàn)代軍事體育教學(xué);創(chuàng)新研究

引言：在消防工作社會化不斷加深的時代背景下，各種繁重的急難任務(wù)隨之不斷增加，因此，如何在新的形勢下，順應(yīng)消防事業(yè)巨大變革，貼近滅火戰(zhàn)斗和應(yīng)急救援實際需要，已是擺在我們面前不容回避且必須予以高度重視的重要命題。在新階段、新高度、新起點下，我們要適應(yīng)新形勢、肩負新使命、完成好新任務(wù)，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)軍事體育教育創(chuàng)新研究，堅持以人為本、遵循科學(xué)思想、注重協(xié)調(diào)發(fā)展。與時俱進的運用科學(xué)理論將消防部隊軍事教育訓(xùn)練向更加科學(xué)高效的方向發(fā)展，永葆軍事體育教育事業(yè)的生機和活力，不斷開創(chuàng)蓬勃發(fā)展的新局面。

一、堅持以人為本，加強“三句話”總要求教育，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)政治合格的現(xiàn)代化消防警官

堅持“以人為本”，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，它強調(diào)的是人才資源是第一資源、人才優(yōu)勢是最大的優(yōu)勢。對于消防院校來說，堅持以人為本就是要深刻理解“人是戰(zhàn)斗力諸要素中最活躍、最積極、最具有決定性的力量”，要把學(xué)員的全面發(fā)展作為出發(fā)點和落腳點，緊緊圍繞消防工作的實際要求，培養(yǎng)綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的基層消防指揮員。對于消防院校的教學(xué)工作而言，思想政治覺悟是塑造消防人才的靈魂，必須擺在各項教學(xué)活動的首位。我們更要以高度的政治責任感和使命感， 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，時刻牢記胡總書記“三句話”總要求，堅持用黨的理論創(chuàng)新成果武裝學(xué)員頭腦，使廣大學(xué)員在思想上筑牢防線，自覺抵制腐朽思想的侵蝕。當前，面對復(fù)雜多變的國際形勢， 進行軍事體育訓(xùn)練，對堅持消防部隊為國家經(jīng)濟發(fā)展保駕護航、為人民群眾竭誠奉獻的理念，更富有了時代的現(xiàn)實意義。

消防軍事體育教育只有主動適應(yīng)消防實際工作變化發(fā)展的新要求， 瞄準消防部隊現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展最前沿，積極探索學(xué)員的思想變化、身心成長的特點和規(guī)律，在認真做好經(jīng)常性思想政治工作的同時， 以體能訓(xùn)練的科學(xué)化、規(guī)范化研究為重點方向，走科學(xué)發(fā)展道路，才能確保培養(yǎng)出政治合格的現(xiàn)代化消防警官。

二、堅持科學(xué)精神，遵循訓(xùn)練規(guī)律，走訓(xùn)練貼近實戰(zhàn)的道路，打造業(yè)務(wù)過硬的全能型消防鐵軍

（一）通過教學(xué)改革，端正學(xué)員思想態(tài)度，扎實完成教學(xué)任務(wù)。如何通過教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，解決學(xué)員的厭學(xué)心理，成為首要解決的問題。

首先，教員要提高學(xué)員對軍事體育的認識，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)員對軍事體育運動的積極性和創(chuàng)造性。在軍事體育教學(xué)中，課堂不應(yīng)該局限于訓(xùn)練場上，教員可以通過采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，有目的地舉辦軍事體育課堂講座，宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法和好處，解析軍事體育的功能和目的，以及軍事體育訓(xùn)練在基層消防部隊中的重要性和必要性。從而達到端正學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)員對軍體課的積極性的目的。另外，教員還要按照學(xué)員的個性特點和身體條件差異做到因材施教，科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容。對體質(zhì)差的學(xué)員，教員應(yīng)該主動去發(fā)現(xiàn)他們考核成績的微小進步，并及時加以肯定，公開進行表揚，循序漸進的提高訓(xùn)練成績。總之，新穎多變的教學(xué)方法與手段，可以使使學(xué)員在輕松的氛圍中達到實際教學(xué)的需要。

（二）結(jié)合消防工作時代特征，創(chuàng)新訓(xùn)練方法，貼近消防工作實際需要。隨著消防工作中各種繁重任務(wù)的增加，軍事體能訓(xùn)練作為消防部隊的基礎(chǔ)性訓(xùn)練項目，越來越顯示出它的重要性。一名合格的軍校學(xué)員必須具備好的身體素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，才能適應(yīng)部隊緊張的生活和繁重的應(yīng)急救援任務(wù)。然而，在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，大量新技術(shù)、新產(chǎn)品、新材料融入人們的日常生活之中，這就對消防員的滅火戰(zhàn)斗和應(yīng)急救援工作的專業(yè)性要求越來越高。對于消防院校來說，這就要求廣大教員要認清當前消防工作局勢，在以《教學(xué)大綱》為依托的同時積極創(chuàng)新訓(xùn)練方法，用科學(xué)有效的訓(xùn)練，培養(yǎng)出能打贏現(xiàn)代滅火戰(zhàn)爭的新型指揮人才。

在全國消防部隊打造鐵軍的浪潮下，消防院校更應(yīng)順應(yīng)潮流，以軍事體育訓(xùn)練為基點，按照鐵軍標準嚴格要求和督促學(xué)員投入到訓(xùn)練之中。教員應(yīng)該堅持“理論先導(dǎo)，科學(xué)施訓(xùn)”的原則，在教學(xué)過程中向?qū)W員灌輸科學(xué)理論知識，著力增強學(xué)員業(yè)務(wù)理論知識水平。在場地訓(xùn)練中從實戰(zhàn)中的難點入手，突出高層、地下、石油化工、人員密集場所及重大交通事故等災(zāi)害事故合成訓(xùn)練，重點加強內(nèi)攻近戰(zhàn)、梯次進攻、陣地堅守和轉(zhuǎn)移、班組配合等協(xié)同作戰(zhàn)能力。

（三）努力建設(shè)德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍是消防院校教學(xué)活動的主導(dǎo)?！皩W(xué)高為師，德高為范”， 教員隊伍的品德、學(xué)識和作風，對人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研學(xué)術(shù)水平起著決定性作用。在消防院校的教育中，教員的素質(zhì)決定著教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)的質(zhì)量影響和決定部隊的戰(zhàn)斗力。廣大教員必須充分認清自己肩負的神圣職責和光榮使命，自覺把教書和育人、智育和德育、言傳和身教統(tǒng)一起來，努力成為學(xué)員求知成才的良師，成為學(xué)員立身做人的摯友。為此，消防院校必須將“以教學(xué)為中心”轉(zhuǎn)化為“以教員為主力軍”，為教員們創(chuàng)造一個良好的事業(yè)環(huán)境和精神氛圍，大力營造一種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，并健全和完善競爭機制，努力創(chuàng)造有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的良性競爭環(huán)境。教員更應(yīng)不斷加強自身學(xué)習(xí)，樹立新觀念，學(xué)習(xí)新知識，掌握新方法，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)科研能力，增強教學(xué)科研工作的針對性、預(yù)見性和超前性， 將最前沿的新知識、新理論、新技能、新動態(tài)充實到軍事體育教學(xué)實踐中， 著力推動軍事體育教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

三、堅持協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌教學(xué)資源，豐富軍事體育教育內(nèi)容，輸送德才兼?zhèn)涞木C合化消防人才

統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展的根本要求和根本方針。堅持協(xié)調(diào)發(fā)展就是運用辯證統(tǒng)一的科學(xué)方法，正確認識和處理發(fā)展過程中的各種關(guān)系。

對消防軍事業(yè)務(wù)訓(xùn)練而言，就是運用教育訓(xùn)練的新成果，注重課上與課下融合，校內(nèi)與校外結(jié)合，學(xué)校與部隊聯(lián)合，形成科學(xué)的訓(xùn)練模式，不斷豐富軍事教育訓(xùn)練。

當前，隨著消防部隊職能的多樣化發(fā)展，大量新裝備、新技術(shù)投入到基層消防部隊，這就要求軍體教員應(yīng)當在教學(xué)內(nèi)容上合理布局，巧妙結(jié)合其他專業(yè)課程統(tǒng)籌教學(xué)，通過不同的側(cè)面培養(yǎng)學(xué)員的滅火技術(shù)訓(xùn)練和應(yīng)急救援現(xiàn)場指揮綜合能力。通過構(gòu)建科學(xué)合理的訓(xùn)練體系，在時間安排上把“合訓(xùn)”與“分訓(xùn)”統(tǒng)籌規(guī)劃，將戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與軍事訓(xùn)練相互滲透，日常管理與軍事訓(xùn)練相互融洽，實現(xiàn)軍事體育教學(xué)的分科目實施與一體化目標的統(tǒng)一。

新時期、新任務(wù)、新要求下的滅火戰(zhàn)斗和應(yīng)急救援，需要消防院校向部隊輸送更多的高素質(zhì)指揮員。相信，在消防院校蓬勃發(fā)展的時期，隨著科學(xué)理論體系的建立，軍事體育教育一定會煥發(fā)出新的光芒，為消防事業(yè)的全面發(fā)展和維護人民群眾生命財產(chǎn)安全作出積極貢獻。

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作者簡介：金寧（1965-），男，籍貫：湖北孝感，現(xiàn)任湖北職院體育教研室主任，副教授，研究方向是體育教學(xué)與社科體育。