郭保巖

摘要：目的 探討婦產(chǎn)科手術(shù)見(jiàn)習(xí)課教學(xué)方法，以便提高教學(xué)質(zhì)量和效率。方法 婦科手術(shù)見(jiàn)習(xí)課教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)模式進(jìn)行見(jiàn)習(xí)教學(xué)，比如：多媒體教學(xué)、模擬操作等，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。結(jié)果 通過(guò)這樣的教學(xué)方法，取得非常好的教學(xué)效果。結(jié)論 婦科手術(shù)見(jiàn)習(xí)課教學(xué)過(guò)程中采用聯(lián)合方式進(jìn)行教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞：婦科手術(shù)；見(jiàn)習(xí)課；教學(xué)方法

就目前而言，婦科手術(shù)是婦產(chǎn)科教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)，再加上見(jiàn)習(xí)生相對(duì)較多，也就致使直接到手術(shù)室進(jìn)行見(jiàn)習(xí)受到了各種限制?；谶@一現(xiàn)象，為了能夠更好地解決這一問(wèn)題，不斷對(duì)婦科手術(shù)見(jiàn)習(xí)課教學(xué)方式進(jìn)行研究，并取得顯著成效，具體內(nèi)容如下：

1 多媒體教學(xué)

婦科手術(shù)見(jiàn)習(xí)課教學(xué)過(guò)程中，可以采用多媒體軟件來(lái)制作各種教學(xué)課件。因?yàn)?，多媒體能夠讓學(xué)生通過(guò)自身視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)獲取信息，獲得較好的感官體驗(yàn)。當(dāng)然，在對(duì)課件進(jìn)行制作的過(guò)程中還應(yīng)該利用較為真實(shí)的圖片、手術(shù)案例等，以便為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)身臨其境的感覺(jué)[1]。同時(shí)，還應(yīng)該充分考慮到見(jiàn)習(xí)生在實(shí)踐中所遇到的每一個(gè)問(wèn)題，畢竟見(jiàn)習(xí)生知識(shí)不是很完善，很容易在過(guò)程中受到挫折而降低學(xué)習(xí)興趣。所以，這就需要在對(duì)教學(xué)課件的制作過(guò)程中突出手術(shù)重點(diǎn)，將手術(shù)中的解剖和書本上的案例做好緊密聯(lián)系，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將理論和實(shí)踐相結(jié)合。

另外，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)，比如：輸尿管在盆腔中的走行等，除了要配備文字和聲音進(jìn)行說(shuō)明、解釋外，還應(yīng)該配備真實(shí)的圖片資料。通過(guò)這樣的教學(xué)方法不但能夠讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，還能夠?yàn)橐院蟮膵D科手術(shù)實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。

總之，婦科手術(shù)見(jiàn)習(xí)課教學(xué)過(guò)程中將多媒體進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，不但能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥，還能夠?qū)⒛切┛床灰?jiàn)的過(guò)程較為全面的展現(xiàn)在學(xué)生面前，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中重點(diǎn)、難點(diǎn)的反復(fù)播放，還可以讓學(xué)生對(duì)此知識(shí)更加鞏固，并有效避免黑板書寫所帶來(lái)的局限性。

2 觀看手術(shù)

通過(guò)借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對(duì)于婦科也就了充分的了解，消除了對(duì)于手術(shù)過(guò)程中所存在的畏懼感，從而激發(fā)出自己的學(xué)習(xí)興趣。這就需要在此基礎(chǔ)上走進(jìn)手術(shù)室進(jìn)行真實(shí)手術(shù)的觀察。然而，由于見(jiàn)習(xí)生的日益增多，進(jìn)入手術(shù)室進(jìn)行真實(shí)觀察在諸多醫(yī)院已經(jīng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，因此，基于這一現(xiàn)象，必須采取行之有效的措施，比如，在手術(shù)室外設(shè)置專門看臺(tái)，讓學(xué)生在自身老師的帶領(lǐng)下，有紀(jì)律、有組織的進(jìn)行手術(shù)觀察，類似于子宮切除等手術(shù)的全部過(guò)程[2]。另外，大多數(shù)學(xué)生可能是第一次觀看真實(shí)的婦科手術(shù)，也就會(huì)在觀看過(guò)程中提出諸多問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候老師要進(jìn)行詳細(xì)講解，畢竟一邊觀察手術(shù)一邊講解知識(shí)是非常重要的。當(dāng)然，老師在講解過(guò)程中還應(yīng)該格外注意重點(diǎn)，比如，在等待手術(shù)開(kāi)始時(shí)，老師可以先和學(xué)生簡(jiǎn)述病人的病情以及手術(shù)的簡(jiǎn)要過(guò)程，等到真正開(kāi)始手術(shù)時(shí)再進(jìn)行全面講解。這樣的方法可以讓學(xué)生在前期做好準(zhǔn)備條件，為以后的真正手術(shù)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

由于手術(shù)看臺(tái)距離真正是的手術(shù)還有一定的距離，學(xué)生也就無(wú)法將全部的步驟觀察清楚，這樣視覺(jué)上的不連貫性將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師可以將筆記本和手術(shù)室中的VCD進(jìn)行連接，這樣就可以隨時(shí)播放過(guò)程中很可能看不到的步驟，從而在給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)完整的手術(shù)時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐手術(shù)的欲 望，進(jìn)而更好地服務(wù)于婦科行業(yè)。

3 模擬操作

通過(guò)學(xué)生在多媒體和觀看手術(shù)過(guò)程，學(xué)生對(duì)于婦科已經(jīng)有著深刻的印象，應(yīng)對(duì)普通問(wèn)題已經(jīng)不會(huì)存在難度。但是，臨床作為培養(yǎng)實(shí)用人才的場(chǎng)所，學(xué)生的老師的知識(shí)并不是紙上談兵的，還應(yīng)該具有專業(yè)技能水平[3]。對(duì)此，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行模擬操作。比如，老師準(zhǔn)備各種手術(shù)中經(jīng)常用到的設(shè)備，讓學(xué)生演示子宮切除術(shù)的全部過(guò)程，并在手術(shù)過(guò)程中說(shuō)明每一步應(yīng)該格外注意的事項(xiàng)，這樣不但能夠讓學(xué)生克服心理上的畏懼，還能提高他們的工作熱情。

在這樣的模擬操作下，學(xué)生們所展現(xiàn)出的并不僅僅只是平時(shí)的動(dòng)口能力，還能夠充分展現(xiàn)出自己的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，將被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從而活躍課堂氣氛，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

從另一方面來(lái)說(shuō)，還應(yīng)該在過(guò)過(guò)程中開(kāi)展雙語(yǔ)教育工作，即在婦科見(jiàn)習(xí)課教學(xué)過(guò)程中加入雙語(yǔ)課程[4]。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)課前期給學(xué)生提供一些很對(duì)婦科來(lái)說(shuō)相對(duì)專業(yè)的英語(yǔ)詞匯，在讓學(xué)生在課前提前對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行熟悉，從而提高教學(xué)效率。從未來(lái)的發(fā)展來(lái)看，這樣的方法不但能夠很快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，還提供培養(yǎng)出更多的醫(yī)學(xué)類人才。而且，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)雙語(yǔ)進(jìn)行培訓(xùn)，不但能夠提高自己的英語(yǔ)水平，還能夠掌握國(guó)外較為先進(jìn)的醫(yī)學(xué)水平，使自身醫(yī)療水平得到顯著提高。

4 結(jié)論

綜上所述，婦科手術(shù)見(jiàn)習(xí)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用上述所講的方法，不但能夠提高學(xué)生技能水平，還能夠間接的培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。通過(guò)研究實(shí)踐表明，通過(guò)對(duì)教學(xué)方式的不斷探索，學(xué)生對(duì)于見(jiàn)習(xí)教學(xué)所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)興趣大大提高，這種現(xiàn)象也就激勵(lì)著更多人們?nèi)?duì)見(jiàn)習(xí)教學(xué)方式進(jìn)行深入研究，以便培養(yǎng)出更多醫(yī)學(xué)人才，進(jìn)而提高我國(guó)醫(yī)療水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]Qi Lu，Chun-xia Zhao，Kun-ling Shen，et al.Genetic Characterization of Fusion Protein of Human RespiratorySyncytialVirus：Beijing[J].InfectionInternational（Electronic Edition），2012，18（10）：113-114.

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[4]彭鴻英，王艷杰.婦產(chǎn)科臨床見(jiàn)習(xí)的探討[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，16（02）：144-146.

編輯/許言