張仕花

微課就是能夠在瀏覽器中播放的、專門為學(xué)生個體學(xué)習(xí)錄制的微視頻。微課為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺，微課設(shè)計本著“以人為本”的教學(xué)理念，通過精心設(shè)計，以視頻形式呈現(xiàn)簡短、完整的教學(xué)過程。下面以“直擊中考——will + v.”為例探討微課設(shè)計。

一、微課教學(xué)設(shè)計分析

1.教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對象分析。 “will + v.”是一般將來時結(jié)構(gòu)之一，也是中考必考的六種時態(tài)之一。九年級下學(xué)期的總復(fù)習(xí)，時間緊、任務(wù)重，微課視頻可以將學(xué)生從枯燥乏味的語法復(fù)習(xí)中解救出來，系統(tǒng)歸納復(fù)習(xí)語法，讓學(xué)生掌握解題技巧，達(dá)到事半功倍的效果。

2. 教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。我從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)設(shè)計如下教學(xué)目標(biāo)。

The knowledge aim： to master the structure and usage of “ will + v.”.

The ability aim： to use “will + v.” correctly.

The emotional aim： to express the thoughts and share them with others.

本微課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能在情景中正確使用“will+ v.”結(jié)構(gòu)，難點(diǎn)是幫助學(xué)生在短時間內(nèi)掌握“will+ v.”結(jié)構(gòu)。

二、微課的教學(xué)過程設(shè)計

Step 1. Present the learning aims and the flow chart.

【設(shè)計意圖】利用50秒鐘的時間，學(xué)生可以整體了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和思路。為滿足不同層次的學(xué)生，PPT呈現(xiàn)的時候我們使用漢語，確保每位學(xué)生都能明白;教師講解時使用英語，為學(xué)優(yōu)生留有提升空間。

Step 2. Analyze “will + v. ”.

Task 1. 利用兒子和學(xué)生的生活照片引出“will + v.”結(jié)構(gòu)，并演繹肯定句、否定句、一般疑問句三種句式。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)師生間的了解，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

Task 2. 讓學(xué)生觀看有趣的視頻，學(xué)會描述視頻內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)新運(yùn)用不同句式的能力，引出 “will + v.”的意義。

【設(shè)計意圖】視頻可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在情景中運(yùn)用英語，思維得到發(fā)散，創(chuàng)造力得到提升。答案不唯一，不同層次的學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的水平，讓他們有內(nèi)容說，敢于說，達(dá)到分層教學(xué)的目的。

Task 3. 歸納總結(jié)標(biāo)志詞，尋找做題“詞眼”。學(xué)生學(xué)會“when to use it”。

【設(shè)計意圖】構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，為正確使用知識做好鋪墊。學(xué)生可以根據(jù)需要隨時暫停視頻，給自己留有充足的時間進(jìn)行思考?xì)w納。與老師核對整理，師生互動記憶，充實(shí)知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。

Task 4. 考點(diǎn)精講，從三種易考句型入手進(jìn)行做題方法指導(dǎo)，分析“how to use it”。

【設(shè)計意圖】教者清晰，學(xué)者明朗。學(xué)生在做中運(yùn)用知識，教師通過做題策略的指導(dǎo)，精講細(xì)析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助他們明白怎樣正確使用知識點(diǎn)。

Task 5. 練習(xí)鞏固。以做游戲的方式復(fù)習(xí)歸納知識，鞏固“will + v.”知識點(diǎn)。聽音樂閉目遐想環(huán)節(jié)，學(xué)生思考自己的夢想，并將如何實(shí)現(xiàn)夢想寫下來。

【設(shè)計意圖】歸納總結(jié)知識，在情景中運(yùn)用知識。通過鼓勵學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢想而努力對學(xué)生進(jìn)行情感教育，運(yùn)用“will+ v.”結(jié)構(gòu)也水到渠成。在輕音樂的渲染下，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會大大提高。

Homework：讓學(xué)生寫一篇暑假的假期計劃。

【設(shè)計意圖】 學(xué)生在學(xué)中做，不同層次的學(xué)生可以寫出不同的文章，他們的寫作能力可以得到不同層次的提高?！癙lan your time carefully， and youll enjoy yourself.”“I am leaving soon. I will miss you very much wherever I go.” 這些鼓勵性語言在真實(shí)的情景中更能感染學(xué)生，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣。

三、依托微課進(jìn)行英語分層教學(xué)的反思

1. 學(xué)生體驗(yàn)微課學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏，進(jìn)行自定進(jìn)度的學(xué)習(xí)，可以隨時隨地看網(wǎng)上視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)?？梢杂懈嗟臅r間進(jìn)行交流展示，遇到問題可以在網(wǎng)上或在校交流解決等。通過微課學(xué)習(xí)可以提升不同水平學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、解決問題能力、創(chuàng)新運(yùn)用能力，讓他們在“做中學(xué)，學(xué)中做”，不斷提高綜合運(yùn)用能力，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

2. 教師體會微課教學(xué)的愉悅。由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，對教師來講也是很大的挑戰(zhàn)。微課雖然是無生上課，但上課的教師心中必須有學(xué)生，注意與學(xué)生的交流和互動，只有這樣才能真正展示出教師的教學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。欣賞著自己錄制的視頻，聲音洪亮，語言干脆幽默，邏輯清晰，我們不由自主地會感到自豪。雖然制作微課消耗大量的精力，但是我們能從中體會到教學(xué)的無窮樂趣。

（責(zé)任編輯周侯辰）