徐靜竹

摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于各門(mén)學(xué)科的教學(xué)中，除了多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)外，教學(xué)設(shè)計(jì)思想也運(yùn)用于其中，為優(yōu)化課堂教學(xué)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容提供了思想指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育藝術(shù) 鋼琴教學(xué) 多媒體技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)是通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)日趨成熟，它已被越來(lái)越多地應(yīng)用到各門(mén)學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中。藝術(shù)教育也不例外，本文主要闡述鋼琴教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)理論的應(yīng)用。

一、鋼琴教學(xué)中引入多媒體技術(shù)

計(jì)算機(jī)技術(shù)與藝術(shù)雖然是兩門(mén)不同的學(xué)科，但人類的藝術(shù)發(fā)展也科學(xué)的進(jìn)步中受益。多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)即是通過(guò)計(jì)算機(jī)綜合處理語(yǔ)言、文字、聲音、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等信息，并把各要素按照要求進(jìn)行有機(jī)整合，以豐富的課堂教學(xué)方法和手段完成課堂教學(xué)過(guò)程。多媒體技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)已逐漸成為一種趨勢(shì)。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于鋼琴教學(xué)課堂能夠激發(fā)和豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的感知和理解，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的曲目有更深刻的理解。但由于音樂(lè)學(xué)科特殊性，在課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用相對(duì)滯后，大部分教師仍延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這對(duì)于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的復(fù)合型現(xiàn)代音樂(lè)人才是不利的。而當(dāng)下的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)以音樂(lè)審美為核心，以興趣為動(dòng)力，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，注重實(shí)踐教學(xué)，也就要求從事藝術(shù)教育的教師必須改變傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)方法，充分利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，以提升教學(xué)效果?！缎乱魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》曾指出：“以音樂(lè)審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用?！雹倏梢?jiàn)，現(xiàn)在的音樂(lè)教育已越來(lái)越關(guān)注審美體驗(yàn)、審美教育意義和審美價(jià)值。

多媒體技術(shù)對(duì)于鋼琴教育來(lái)說(shuō)，也有著十分重要的意義。多媒體軟件的種類繁多，其中最常用的是Microsoft Office中的Powerpoint，教師通過(guò)處理將文字、圖片、音頻、視頻根據(jù)課堂需要添加到幻燈片演示文稿中，利用Powerpoint工具可以制作教學(xué)幻燈片，把教材上的內(nèi)容以豐富多彩的形式生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，易于學(xué)生接受。除此之外，Authorware也被越來(lái)越方法地應(yīng)用到課堂教學(xué)中，它可以將聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)、視頻等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鋼琴藝術(shù)具有欣賞性強(qiáng)的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中運(yùn)用這些多媒體技術(shù)，能夠突出鋼琴藝術(shù)的特點(diǎn)，使學(xué)生更加深刻的理解教學(xué)內(nèi)容，最大程度地提升學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。在鋼琴教學(xué)課堂上運(yùn)用多媒體手段，能夠更大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。教師在教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)習(xí)曲目通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備播放給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中感受樂(lè)曲的創(chuàng)作背景以及樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)涵，讓學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。讓鋼琴教學(xué)課堂擺脫了時(shí)空的限制，為學(xué)生提供了更為豐富的信息化音樂(lè)教學(xué)資源，讓課堂教學(xué)更具開(kāi)放性，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力提供了更加廣闊的教學(xué)空間。學(xué)生們擁有了更多感知音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，使音樂(lè)教學(xué)過(guò)程得到整體優(yōu)化。另外，在作品的選擇上也要遵循相應(yīng)的原則，要以音樂(lè)發(fā)展的歷史和風(fēng)格為線索、有針對(duì)性地進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，也要開(kāi)闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生接觸不同類型的作品才能聯(lián)系不同的技巧，在演奏鋼琴曲是內(nèi)涵才會(huì)更豐富、更深刻。

二、將教學(xué)設(shè)計(jì)思想運(yùn)用于鋼琴教學(xué)

傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)課堂均以教師示范、學(xué)生演奏和老師指導(dǎo)為主，這種教學(xué)方法枯燥乏味，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在鋼琴教學(xué)中融入教學(xué)設(shè)計(jì)思想，以學(xué)生的“學(xué)”為中心，以任課教師的實(shí)踐能力和教學(xué)理論為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)分析制定的系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，這對(duì)教學(xué)工作能夠起到非常重要的作用。它保證了課堂教學(xué)質(zhì)量，也保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程與效果優(yōu)化，做到嚴(yán)謹(jǐn)有序。

鋼琴教學(xué)以“一對(duì)一”授課形式為主，所以在對(duì)課程進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)之前，首先要分析學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，充分了解學(xué)生的個(gè)性差異，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，制定出適合不用學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。鋼琴課堂教學(xué)一般包括：技巧練習(xí)、聽(tīng)力訓(xùn)練、樂(lè)理知識(shí)、即興演奏、作品分析、作品處理、試奏等內(nèi)容。教師在課前做好系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠使學(xué)生更好地領(lǐng)略音樂(lè)作品的豐富內(nèi)涵。

鋼琴教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)主要包括課堂教學(xué)時(shí)間的分配、教學(xué)內(nèi)容的順序安排、教學(xué)方法的選擇和授課形式的選擇等。教師在課堂教學(xué)中要做好教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間安排，每一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容都要有短期的教學(xué)目標(biāo)，要切合學(xué)生實(shí)際情況，具有較強(qiáng)的可操作性。能夠使學(xué)生在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)間內(nèi)能夠或基本能夠完成和掌握該知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)順序上也不單一地局限在講解樂(lè)譜、教師示范、演奏、學(xué)生模仿、教師糾正、學(xué)生練習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)其善于思考和獨(dú)立處理問(wèn)題的能力至關(guān)重要，可以根據(jù)課堂教學(xué)的需要對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)順序進(jìn)行創(chuàng)新。在教學(xué)方法的選擇上，也要豐富多樣，不能至采取講授法等單一的教學(xué)方法，要結(jié)合實(shí)踐教學(xué)法、示范法等多種教學(xué)方法交替使用，并靈活地運(yùn)用于課堂教學(xué)中。

綜上所述，將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于鋼琴課堂教學(xué)，對(duì)課程教學(xué)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，并將多媒體技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，易于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也符合時(shí)代的要求。

注釋：

①齊易，張文川：《音樂(lè)藝術(shù)教育》，北京：人民出版社，2001年。