張蕓芳

[摘 要]一直以來(lái)，“假、大、空”是影響小學(xué)高段《品德與社會(huì)》課堂教學(xué)實(shí)效的癥結(jié)所在。教師在教學(xué)中以“信”為目標(biāo)，“行”為紐帶，通過(guò)打造真實(shí)、真情的品社課堂，激蕩學(xué)生的內(nèi)心情感世界，引導(dǎo)學(xué)生的日常行為，為形成堅(jiān)定的信念打下厚實(shí)的基礎(chǔ)，從而切實(shí)提高《品德與社會(huì)》課堂教學(xué)實(shí)效。

[關(guān)鍵詞]品社課 篤行 五要素

[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.15 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）36-063

“知，情，信，意，行”是品社課篤行教育的五大要素，其中“信”，“行”是核心要素。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，唯有對(duì)所學(xué)的內(nèi)容深信不疑，才可能在實(shí)踐中鍥而不舍，把知識(shí)轉(zhuǎn)化成行為，把信念上升為信仰，才能讓學(xué)生在人生漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、工作、生活道路中篤行不移。本人自2012年秋季開(kāi)始用“微課題”的探究形式，對(duì)品社課的篤行進(jìn)行了專(zhuān)題研究，經(jīng)過(guò)近三年的實(shí)踐，取得了令人欣喜的效果。

一、運(yùn)用真材實(shí)料讓學(xué)生“知”書(shū)達(dá)理

教學(xué)《誠(chéng)信真可貴》一課中，我在學(xué)生閱讀、領(lǐng)悟“曾子宰豬”和“有一種‘愚蠢’叫誠(chéng)信”的事例后，讓學(xué)生敘述發(fā)生在自己身邊真實(shí)的故事——他們村的高氏布廠(chǎng)“子債父還”的具體事例。2009年春節(jié)前一個(gè)多月的一天，高氏布廠(chǎng)的老板因車(chē)禍離世，當(dāng)時(shí)正值農(nóng)民工發(fā)放工資回家度春節(jié)的時(shí)節(jié)，老板的父親是一個(gè)年過(guò)七旬的樸實(shí)農(nóng)民，他忍著喪子之痛，對(duì)廠(chǎng)內(nèi)40多名外來(lái)民工保證“一定湊齊工資錢(qián)給大家”。當(dāng)時(shí)廠(chǎng)內(nèi)所有資金不足十萬(wàn)元，而發(fā)工資獎(jiǎng)金一共要80多萬(wàn)元，高氏將保險(xiǎn)賠償金用來(lái)支付工資還不夠，于是變賣(mài)布廠(chǎng)和家產(chǎn)，還欠下一屁股債。5年來(lái)他靠撿破爛、種蔬菜、養(yǎng)雞鴨……用自己賺的錢(qián)，終于付清了兒子的債務(wù)。用好教材、補(bǔ)充教材、拓寬教材，充分挖掘生活中真實(shí)事例，讓栩栩如生、活靈活現(xiàn)的畫(huà)面生動(dòng)而實(shí)在地學(xué)生面前，這是提升信度的第一步，是知曉道理的良好開(kāi)端。

二、采用真材實(shí)料使學(xué)生“情”理交融

教學(xué) 《中國(guó)人民站起來(lái)了》一文時(shí)，為了使學(xué)生了解“國(guó)家羸弱，戰(zhàn)火紛飛，志士雄出”的背景，我在五（1）班組織了八個(gè)小組，去圖書(shū)館、檔案室、老年活動(dòng)室、上網(wǎng)等形式了解嵊州地區(qū)的仁人志士。李一明外公原來(lái)是嵊州市博物館的一名研究院，他介紹說(shuō)：在“辛亥革命”時(shí)期全國(guó)著名的革命人士陶成章、徐錫麟、秋瑾、陳其美、王金發(fā)、章太炎、蔡元培、魯迅、馬一浮、馬敘倫都是我們浙江人，大部分都是紹興人，王金發(fā)是嵊州的杰出代表。這些家鄉(xiāng)史的交流讓學(xué)生知道自己的祖輩如此不凡，頓時(shí)激起學(xué)習(xí)革命先驅(qū)精神，為國(guó)為家爭(zhēng)光的豪情。

三、利用真情實(shí)感令學(xué)生“信”念提升

教學(xué)《民風(fēng)，民俗知多少》時(shí)，一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)是要讓全體學(xué)生真切體驗(yàn)家鄉(xiāng)絢麗多彩的民俗活動(dòng)。我讓學(xué)生介紹春節(jié)期間每個(gè)鎮(zhèn)（村）都演越劇的情況，其中有一位是學(xué)?！靶“倩ㄉ鐖F(tuán)”的成員，我們就請(qǐng)她在課堂上唱越劇。還有一位學(xué)生會(huì)拉小提琴，就請(qǐng)他把自己演奏的《梁祝》拍攝下來(lái)帶到班級(jí)給大家欣賞，那么小提琴演奏的《梁祝》與我們“越劇”有什么關(guān)聯(lián)呢？1953年底新中國(guó)第一部彩色戲曲藝術(shù)片越劇電影《梁山伯與祝英臺(tái)》風(fēng)靡一時(shí)，在香港創(chuàng)造了票房紀(jì)錄;在日內(nèi)瓦會(huì)議期間，此片被周恩來(lái)多次用來(lái)招待各國(guó)政要和記者，被贊譽(yù)為東方的《羅密歐與朱麗葉》。享譽(yù)世界的小提琴協(xié)奏曲《梁?！芳丛闯鲎栽絼〕?。這樣，使每一個(gè)學(xué)生真切感受到藝術(shù)的魅力，鄉(xiāng)土的精湛，體會(huì)到家鄉(xiāng)民俗文化的多姿多彩，自豪感和信念素養(yǎng)驟然提升。

四、尋找真憑實(shí)據(jù)促學(xué)生“意”猶未盡

在以歷史題材為教學(xué)內(nèi)容的課中，需要尋找更多真實(shí)的背景資料作為教學(xué)的補(bǔ)充材料，讓學(xué)生依據(jù)真憑實(shí)據(jù)進(jìn)行真摯交流，以提高自己的認(rèn)識(shí)和信念。

五、真心實(shí)意自我評(píng)價(jià)催“行”為規(guī)范

我聽(tīng)過(guò)全省各地特級(jí)教師和名師的《悲憤的吼聲》多次，對(duì)于日本軍國(guó)主義暴行的描述都可謂是煞費(fèi)苦心，絞盡腦汁，應(yīng)該說(shuō)課堂的設(shè)計(jì)和把控都挺到位的。但本人認(rèn)為課后如何評(píng)價(jià)這次“侵略戰(zhàn)爭(zhēng)”的罪行，應(yīng)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大事件聯(lián)系起來(lái)，這樣才能讓學(xué)生真誠(chéng)地去評(píng)價(jià)戰(zhàn)爭(zhēng)的起因與殘酷性。因此本人在教完課后摘錄了以下幾個(gè)片斷，供學(xué)生參考并予以評(píng)價(jià)：其一，1931年9月18日，日軍在沈陽(yáng)制造了“九一八”事件。其二，1936年12月12日的國(guó)共兩黨合作的“西安事變”。其三，1937年7月7日的北平盧溝橋事變。其四，1937年12月13日的南京大屠殺事件，至少有30多萬(wàn)中國(guó)人被殺害。其五，細(xì)菌戰(zhàn)和“三光政策”。其六，1945年8月15日，中國(guó)人民抗戰(zhàn)勝利。

品社課教學(xué)的真諦應(yīng)該是讓學(xué)生能了解真實(shí)的事件，我們要求學(xué)生不能忘記不堪回首的戰(zhàn)亂，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的行為指導(dǎo)。

打造真情的思想課堂，關(guān)鍵在于教師一定要有真情。教師是學(xué)生的榜樣，教師的言談舉止之和情感態(tài)度都無(wú)時(shí)無(wú)刻給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響，甚至關(guān)系到學(xué)生的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)的形成。

（特約編輯 陳兮琰）