朱芳

隨著我國現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育教學(xué)改革的不斷創(chuàng)新，小學(xué)體育教學(xué)的手段也隨之發(fā)生了很大變化。體育是一種特殊的學(xué)科，它注重讓學(xué)生以室外的活動為主體，親身體驗所謂的體育精神，讓學(xué)生不僅以上課為主，也培養(yǎng)學(xué)生時刻鍛煉身體的習(xí)慣。只有身體健康才能更有把握地完成自己想要完成的事。體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)的不僅是教學(xué)手段，更重要的是能夠把體育精神傳遞給學(xué)生。

一、采用現(xiàn)代教育手段激發(fā)學(xué)生對體育的熱情與興趣

教育當(dāng)今的學(xué)生，教師不能繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)遵循相關(guān)的規(guī)則來教學(xué)，進(jìn)行正面積極的創(chuàng)新教育；從心理學(xué)的角度引導(dǎo)學(xué)生，采用一些創(chuàng)新的方式吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們對體育的熱情與興趣。

例如，在平時的籃球教導(dǎo)課程中，我們不一定按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式手把手地教導(dǎo)學(xué)生，我們可以充當(dāng)分利用當(dāng)今的教育手段，借助多媒體教室的強(qiáng)大功能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的基礎(chǔ)課程中，先初步了解關(guān)于籃球的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生先看別人是怎樣打籃球，怎樣配合的，通過一些激烈的籃球比賽視頻來激起學(xué)生的興趣，從而提高他們學(xué)習(xí)籃球的興趣。興趣是最好的老師，通過抓住學(xué)生的心理變化來提高學(xué)生對知識的快速吸收，不僅可以節(jié)省很多精力與時間，還可以讓學(xué)生全面掌握相關(guān)的技能。

二、充分利用電教手段豐富教學(xué)課堂，改善教學(xué)氣氛

體育教學(xué)過程中，人為因素與環(huán)境因素的局部缺陷會制約學(xué)生對體育的理解，特別是一些理論性強(qiáng)、太過抽象的東西在學(xué)生看來都如天書一樣。因此，尋找一個正確的切入點至關(guān)重要。我們可以通過電教手段來解決這些難題。比如，當(dāng)學(xué)生遇到理解困難時，我們可以用電教手段把一些難以理解的東西轉(zhuǎn)化成動畫或者用慢動作進(jìn)行播放，讓學(xué)生從慢思維的角度觀察理解。把一整套相關(guān)的難點、重點動作用簡要直觀的方式進(jìn)行分解示范，提高整體的教學(xué)效果，強(qiáng)化學(xué)生對課程知識的理解與掌握。

三、開展豐富多彩的體育課程，選擇富有活力的內(nèi)容

小學(xué)生都比較好動愛玩，沒有耐性，在上體育課或者其他課程時容易分心，對知識的吸收能力較低，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較沉悶，不適合小學(xué)生。對體育項目而言，我們應(yīng)該充分地利用電教手段豐富原本沉悶的課堂，調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。比如，我們可以在體育項目的教學(xué)過程中夾雜一些娛樂性強(qiáng)的節(jié)目或者運(yùn)動。當(dāng)前的體育教學(xué)也分很多類，我們可以把民族民間的一些例子引入教學(xué)課堂中，如用丟手絹的娛樂性活動讓學(xué)生融入整體教學(xué)中，或者用集體踢毽子的娛樂比賽活動，先讓學(xué)生開心地玩在一起，然后慢慢地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)接下來的體育項目。整個課堂，不僅可以讓學(xué)生學(xué)到教學(xué)目標(biāo)要求的知識，也可以讓學(xué)生以快樂的方式學(xué)習(xí)，給學(xué)生營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍。

四、強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，開拓教學(xué)空間

在教學(xué)過程中，教師不僅要重視學(xué)生吸收知識的能力，還要綜合利用最優(yōu)的教學(xué)方式來完成整個教學(xué)計劃。擺正學(xué)生的活動主體意識是關(guān)鍵。整個教學(xué)成功與否主要在于學(xué)生是否具有強(qiáng)烈的主動性。教師要給學(xué)生留有一定的空間去消化理解相關(guān)的知識。例如，在讓學(xué)生娛樂放松的環(huán)節(jié)中，我們應(yīng)該留給學(xué)生一定的空間，多給他們一些選擇。我們可以提供打籃球、跳繩、打排球等多種活動，讓他們自由地選擇他們想要娛樂的體育項目，不管是籃球還是排球，目的是讓學(xué)生動起來，給學(xué)生展示的機(jī)會，給學(xué)生提供舞臺，培養(yǎng)他們的主體意識。

五、提高學(xué)生對科學(xué)知識與藝術(shù)的認(rèn)知能力

雖然，體育課程對小學(xué)生來說可能只是行動上的一種鍛煉，但是體育教學(xué)對學(xué)生的綜合發(fā)展具有重大的作用，學(xué)生要不斷地進(jìn)步就要綜合地發(fā)展，全面地了解相關(guān)的知識，對科學(xué)理論廣泛涉獵，不斷地強(qiáng)化對藝術(shù)的認(rèn)知。在課堂中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓他們探索一些自己突發(fā)奇想的問題。例如，當(dāng)談?wù)撋嘲c手絹的區(qū)別時，教師可讓學(xué)生通過激烈的探討慢慢地解開神奇的面紗。如此，可以強(qiáng)化學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地探究問題、解決問題的思維習(xí)慣。

縱觀小學(xué)體育教學(xué)，雖然體育課程無非就是那些基本的體育項目，但以發(fā)展的眼光去了解后，我們會發(fā)現(xiàn)我們可以從簡單的體育教學(xué)課堂中學(xué)到很多學(xué)科的相關(guān)知識。體育課程與其他的課程實質(zhì)上是相輔相成的，彼此相互影響，相互作用。因此，在平時的體育教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生勇敢地探討研究，在增強(qiáng)自身體質(zhì)的同時，不斷強(qiáng)化自己的知識體系與個人意志。

（責(zé)編 莫彩鳳）