李淑

摘要：中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵是興趣，興趣是一個(gè)人對(duì)某一特定事物持有的積極態(tài)度，是一種自覺能動(dòng)的心理狀態(tài)，是一種使學(xué)習(xí)持之以恒的內(nèi)在動(dòng)力。一旦學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力會(huì)產(chǎn)生巨大作用。因而要切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)。興趣在教學(xué)中舉足輕重，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最活躍的成份，興趣能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興奮，刺激學(xué)習(xí)者強(qiáng)烈的識(shí)記愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情和積極性，逐漸達(dá)到通過意志，努力戰(zhàn)勝外語學(xué)習(xí)中的最大敵人--遺忘。英語教師應(yīng)千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中獲得知識(shí)，發(fā)展和提高運(yùn)用語言的能力。如何讓學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是我們每個(gè)英語老師的天職。

關(guān)鍵詞：激發(fā)；學(xué)習(xí)；興趣；方法

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）22-0172-01

托爾斯泰說過："成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。"蘇霍姆林斯基說過"學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的重要?jiǎng)恿Α?英語新課標(biāo)明確規(guī)定，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是："激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的語言綜合運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異……"在中學(xué)英語教學(xué)中如何達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，這是一個(gè)重要的研究課題。

1.采用新穎、有趣、多樣化的課堂教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

1.1 故事教學(xué)法。根據(jù)心理調(diào)查，12歲到15歲的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中的自我控制能力不強(qiáng)；在沒有自然交際的條件下學(xué)習(xí)英語，其興趣主要靠教師的誘導(dǎo)和激發(fā)。根據(jù)這一心理特點(diǎn)，講故事教學(xué)法是一種行之有效的教學(xué)法。因?yàn)楹⒆觽儚挠變浩诰拖矚g聽故事。故事對(duì)他們的吸引力很大。孩子們?cè)诼牴适碌倪^程中學(xué)會(huì)了語言，增長(zhǎng)了智慧，陶冶了情操，認(rèn)識(shí)了世界。故事為他們打開了一個(gè)知識(shí)王國(guó)的大門?？梢姽适碌镊攘χ?。

在我們的英語課堂上，教師如果對(duì)學(xué)生說："今天我給大家講一個(gè)故事"（Now. I'll tell VOU a story.），你就會(huì)發(fā)現(xiàn)幾十雙期待的眼睛都在望著你，從他們的面目表情中，要力求講得生動(dòng)、有趣，講述時(shí)加上必要的手勢(shì)、眼神、面目表情，有時(shí)還可以在黑板上利用簡(jiǎn)筆畫上幾筆。還可借助語音、語調(diào)的變化來表達(dá)故事生動(dòng)的情節(jié)：學(xué)生在聽故事時(shí)，由于精力集中，對(duì)于新的知識(shí)有接受能力也隨之加強(qiáng)。因此，我們可以在課堂教學(xué)實(shí)踐中大量采用故事教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)和使用語言。

1.2 快板教學(xué)法。初學(xué)英語的學(xué)生最大的煩惱是記憶單詞，引進(jìn)快板這一教學(xué)形式既押韻又朗朗上口，深受學(xué)生喜愛。如果把學(xué)生要記憶的單詞編成快板，學(xué)生記憶單詞難的問題就能得到較好的解決。例如，在教單詞"zero"時(shí)，我就把這個(gè)單詞編成了一段小快板

Z-Z-Z-Z-Zero Z-Z-Z-Z-Zero

One big Zero One small Zero

One yellow Zero One green Zero

學(xué)生一邊打節(jié)拍一邊朗讀，通過這種形式來幫助學(xué)生理解和記憶，學(xué)生越學(xué)越有興趣。平時(shí)學(xué)生背誦的英文小快板多了，他們不知不覺也能出口成章。隨著學(xué)生對(duì)快板這種方式的日益了解，他們會(huì)自覺地運(yùn)用快板來輔助學(xué)習(xí)。

1.3 音樂教學(xué)法。眾所周知，與美術(shù)、文學(xué)相比，音樂對(duì)的感染來得更直接、更迅速、更深刻。音樂往往能喚起學(xué)生對(duì)美好事物的向往與憧憬，為此，我在教學(xué)中多次播放歌曲，讓學(xué)生在對(duì)樂曲的欣賞中更好地理解課文內(nèi)容，從而獲得作品中人物心靈深處情感的真切體驗(yàn)。

在英語課堂上，學(xué)生因?yàn)楦袆?dòng)，表情豐富，包含激情；因?yàn)楦袆?dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)忘我投入。音樂是沒有國(guó)界的，無論是外國(guó)人還是中國(guó)人，對(duì)音樂的理解是一致的。我利用The Titanic 的經(jīng)典歌My Heart Will Go On來幫助學(xué)生理解課文Lesson 102 Miss Evans。Miss Evans在沉船前義無反顧，坦然面對(duì)個(gè)人生死的高尚情操值得我們欽佩。為了讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟Miss Evans一文內(nèi)容，我讓學(xué)生邊聽樂曲邊輕聲讀課文，讓學(xué)生在曲子與文字的對(duì)照當(dāng)中深刻領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。聽著歌曲，讀著文字，學(xué)生的視覺、聽覺同時(shí)作用，進(jìn)入一種曲中有文，文中有曲的境界，大大提高了學(xué)生的感悟理解效果。學(xué)生陶醉在音樂之中，在濃厚的興趣下更好地把握了人物的內(nèi)心世界和作品的精深主題。

2.建立融洽的師生關(guān)系，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

由于年齡和心理特點(diǎn)，多數(shù)中學(xué)生常用"喜歡"代替需要，他們時(shí)常會(huì)因?qū)δ硞€(gè)老師的印象而影響對(duì)某個(gè)學(xué)科的興趣。師生的感情在很大的程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。高爾基說過："誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，才可能教育孩子。"在日常生活中，我深深地愛著我所教的每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，我要求學(xué)生對(duì)我的教學(xué)工作直言不諱地提出意見和建議，對(duì)于積極性的意見和建議，我總是虛心接受，并采取相應(yīng)的措施。同學(xué)們看到我坦率和謙虛的態(tài)度，就對(duì)我產(chǎn)生了信任感和依賴感。在生活上，我經(jīng)常深入到學(xué)生中與他們個(gè)別談心，經(jīng)常了解學(xué)生的思想狀況和生活情況，及時(shí)解決他們的困難與難題。平時(shí)我尊重學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生一視同仁。這樣，"親其師，信其道"產(chǎn)生了良好的師生間情感的"雙方反饋"。大部分學(xué)生對(duì)上英語課懷有濃厚的興趣，課堂上能專心聽講，積極參與并配合老師各種教學(xué)活動(dòng)，并在一定程度上提高了自己的語言能力和考試成績(jī)。

3.注重40分鐘的課堂教與學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

3.1 充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用。大綱指出："要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。"教學(xué)是師生間的雙邊活動(dòng)，學(xué)生是教學(xué)的主體，教要從屬于學(xué)。課堂教學(xué)效果好壞取決于學(xué)生運(yùn)用語言的積極性和主動(dòng)性的高低。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重40分鐘語言交際的功能訓(xùn)練，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的編排及不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用科學(xué)、有效的教學(xué)方法，要盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用英語的情景，讓學(xué)生積極參加課堂實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生個(gè)人、小組及全班的活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。

3.2 培養(yǎng)和擴(kuò)大學(xué)生的成就感。多年來的教學(xué)實(shí)踐告訴我們，自卑心理是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)很大的心理障礙，有些學(xué)生由于多次的失敗，開了紅燈，認(rèn)為自己不是學(xué)英語的料子，越學(xué)就越?jīng)]勁，從而形成了自卑、膽怯的心理劣勢(shì)，成績(jī)也越來越糟。因此，搞好外語教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急就是要排除學(xué)生的心理障礙，培養(yǎng)和擴(kuò)大學(xué)生的成就感，使他們盡快樹立學(xué)好英語的"心理優(yōu)勢(shì)"。那么，如何才能形成、保持與發(fā)展"心理優(yōu)勢(shì)"呢？我在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用了張思中教學(xué)法中的"因材施教"，面向大多數(shù)，就高更就低，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際水平，提出不同的要求，使他們都能有所得。優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上常常享受到成功的喜悅，很有成就感。我就對(duì)他們提出更高的要求，努力培養(yǎng)尖子生，使他們成為領(lǐng)頭羊，成為其他學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。榜樣的力量是無窮的，通過樹立榜樣，使學(xué)生強(qiáng)烈地意識(shí)到"別人行，我也行"，這樣就容易形成你追我趕的自覺學(xué)習(xí)外語的氛圍。對(duì)于差生，我根據(jù)"張法"中"小步走，穩(wěn)步走"的教學(xué)思想，降低了教學(xué)要求，逐步提高，使他們稍加努力也能體驗(yàn)到成功的喜悅。而且每當(dāng)他們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。我還注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分展示每個(gè)學(xué)生的才能。

4.改進(jìn)教學(xué)方法，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

課堂教學(xué)方法的好壞，會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。單調(diào)、呆板、乏味的陳舊的教學(xué)法會(huì)淡化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抑制知識(shí)的擴(kuò)散作用，又阻礙了言語的信息的輸入。如果教學(xué)方法生動(dòng)，學(xué)生會(huì)感到上英語課是一種享受。新教材的內(nèi)容著重向?qū)W生介紹日常生活中常用的英語口語和書面語，側(cè)重交際語言的使用，對(duì)話情景化，生動(dòng)活潑，并通過師生之間的語言實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得英語的語言知識(shí)和語言技能。因此教師要千方百計(jì)地采取有效的方式啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識(shí)，而且還要根據(jù)課程的難易設(shè)計(jì)各種教學(xué)方法。理想的教學(xué)方法體現(xiàn)為直觀性與興趣性、實(shí)踐性與積極性的教學(xué)在課堂上能得到充分貫徹；教師講課時(shí)盡可能不看課本，恰到好處地介紹、表演，盡量把表情和身體語言發(fā)揮出來，做到表情、動(dòng)作、意境戲劇化。在授課過程中，可以穿插安排對(duì)話、唱歌、做游戲等，這樣課堂上有演、有唱、有畫、又有學(xué)，體現(xiàn)師生情景交際的雙邊活動(dòng)有聲有色，進(jìn)而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。

我國(guó)偉大的教育家孔子在《論語》中就說過："知之者不如好這者，好之者不如樂之者。"如何讓學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是我們每個(gè)英語教師的天職。實(shí)踐證明，這些行之有效的教學(xué)法能使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，并取得良好的教學(xué)效果。