葉蕾

幼兒園的操場上有了新的運動器械——攀爬架，上下是傾斜的竹梯，最高處則需要跨過鐵架。帶孩子去嘗試的時候，孩子們一看到這么高的攀爬架，紛紛說“哇，好高啊！”“葉老師，會不會有點太難了呀？”“老師，我怕！”……

我先選了班里膽最大、運動能力最強的小宇。小宇第一個沖到梯子前，兩手抓住竹梯的兩邊，一步一步、毫不遲疑地往上爬，到了最高點，兩手抓住鐵架，身體自然地旋轉180度，踩穩(wěn)之后就蹬蹬蹬爬下梯子。小宇的成功給孩子們壯了膽。

幾個孩子過去之后，輪到了東東，他緊緊地抓住竹梯的兩旁，一步一步慢慢往上爬，到了最高點，東東兩手抓住鐵架，神色開始緊張，一分鐘過去了，東東寸步未動，不斷向我看，眼眶里也有了淚水。我告訴他，“老師會在你旁邊，很安全，大膽一點。”他點了點頭，緩慢跨過一個腳，一只手剛放掉鐵架，身體便晃了起來了?！凹佑?，人轉過去，手抓住鐵架?！蔽依^續(xù)鼓勵他。東東調(diào)整了一下，成功地翻了過去，咧開嘴笑了。

輪到壯壯，開始的時候比較順利，他輕松地爬上竹竿，一會兒便到了最高點。從最高點往下看，壯壯有點害怕，他迅速縮回了腳，開始往回爬。我上前對他說：“別下來，往上爬！”壯壯回到了最高點后，又開始打退堂鼓：“不要，我害怕，我要下去，我要下去。”壯壯哇哇大哭了起來，我剛想用手擋住他的身體，讓他再試一下，他卻用全身的力氣甩開了我的手。

按理說，壯壯的運動能力并不弱，他真的爬不過去嗎？是不是遇到害怕的事情就開始逃避，讓他無法爬過這個高度？

等到所有的孩子都過去后，我又找到了壯壯，對他說：“再試一次吧！”看著我嚴肅的表情，壯壯雖然有點不情愿，但還是來到架子前，到達最高點后，壯壯又開始往回爬，我抓住他的身體防止他“逃走”，壯壯帶著哭腔說：“不行了，不行了，我要下去?！蔽野醋∷哪_，鼓勵他：“向前看，還有一步。”壯壯一邊說：“不行的，不行的?！币贿呣D身收腳，終于跨過了那一步，來到向下的竹梯。壯壯一下竹梯就高興地大喊：“我成功了！我成功了！”馬上跑到起點又爬了起來，不一會就完成了第二次。

其實，我們的孩子都能完成挑戰(zhàn)，關鍵是擁有跨出第一步的勇氣。

老師的話：

面對相同的高度，挑戰(zhàn)程度是因人而異的。對于運動能力強的小宇而言，這個高度稱不上是挑戰(zhàn)。而對有的孩子來說，就非常具有挑戰(zhàn)，比如東東和壯壯。但東東和壯壯的情況不同，所對應的指導策略也有區(qū)別。東東膽子小，運動能力差，東東需要的是指導和嘗試。而壯壯屬于有能力卻無法成功的，逃避心理比較嚴重，需要有人切斷他的后路，“逼”他向前。

孩子的表現(xiàn)自然離不開家庭的影響。小宇媽媽認為男孩子就要學會玩，經(jīng)常鼓勵他嘗試不同的運動，小宇的膽子并不是天生就大，但是他在不同的運動中嘗試和體驗，不斷獲得經(jīng)驗和勇氣。東東因為從小體質比較差，因此老人對孩子格外保護，他運動的機會比較少，也從未做一些有挑戰(zhàn)的運動，導致他缺乏運動的能力和技巧。而壯壯的父母總是過度寬容孩子，有時候，需要適度給孩子一些壓力，讓孩子知道遇到困難需要勇氣，學會迎難而上。

孩子面對挑戰(zhàn)越大，成功后的喜悅也會越大。希望父母們在孩子面對挑戰(zhàn)時能重視，鼓勵孩子跨出第一步，因為這會是一次給予孩子經(jīng)驗的體驗，也是孩子心理成熟的機會。