王利娜

【摘 要】新課標(biāo)提出要培養(yǎng)創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，我們語文老師在課堂上要營造寬松課堂氣氛、利用現(xiàn)代教學(xué)方法和手段充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、激發(fā)其想象力。

【關(guān)鍵詞】寬松課堂氣氛；現(xiàn)代教學(xué)方法和手段；興趣；創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。美國教育學(xué)家杜威說：“給學(xué)生一個什么樣的教育，就意味著給學(xué)生一個什么樣的生活！”作為小學(xué)語文的課改實驗教師，常常感到責(zé)任重大。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文課程的基本特點就是工具性與人文性的統(tǒng)一。那么我們應(yīng)該以怎樣的語文課堂去激發(fā)還得創(chuàng)造性思維呢？我們正在努力探索與嘗試著。

一、營造一個環(huán)境和諧的寬松課堂

心理學(xué)告訴我們，處于壓力下的思維往往帶強(qiáng)迫性，很難具有創(chuàng)新性。創(chuàng)造力的培養(yǎng)需要一個寬松的環(huán)境。教育家愛默生說“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，愛學(xué)生是教育必備條件?！弊鹬貏t是教育者實施教育的基本前提。小學(xué)生對教師存有一種敬畏感，如果教師不主動引導(dǎo)，學(xué)生就很難放松，進(jìn)而影響教學(xué)效果。因此，教師要善于傳達(dá)對學(xué)生的愛，積極調(diào)解學(xué)生心理，努力營造寬松的課堂氣氛。教師要善于與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，特別是根據(jù)小學(xué)生活潑好動的特點，做好課堂上的交流；教師要保持良好的心態(tài)，要把積極樂觀的一面展示給學(xué)生；教師要理解素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，讓學(xué)生在一個平等的學(xué)習(xí)氣氛中充分展示個性和發(fā)揮創(chuàng)造力。

二、創(chuàng)設(shè)一個興趣盎然的激情課堂

創(chuàng)設(shè)一個趣味課堂，首先教師要展示給學(xué)生一個激情的我，一個沒有激情的老師，是不會調(diào)動學(xué)生的情感的。在課堂上我都會調(diào)整好自己的心態(tài)，用自己的語言、眼神和行動去感染學(xué)生，使學(xué)生在聽的過程中也能夠充滿激情。古代孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！背俗约阂で榕炫?，還要精心組織課堂教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”。課文《槐鄉(xiāng)的學(xué)生》中描寫天氣炎熱的八月一段，出現(xiàn)了小動物雞、狗、蟬在熱天的情景：雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”。這里讓三個學(xué)生來分別扮演小動物，再由班里幾位男孩女孩來扮演槐鄉(xiāng)的學(xué)生并模仿其動作。課前我們已準(zhǔn)備好道具：大樹、勾刀、槐米等等。“男孩爬到樹上，用長長的鉤刀到一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子?！睂W(xué)生們模仿的動作詼諧逼真，體會到了槐鄉(xiāng)的學(xué)生的勤勞和快樂：當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候，學(xué)生們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。學(xué)生們積極參與到課堂中來，在趣味橫生的表演中充分展示了自己的想象力和創(chuàng)造力。

三、經(jīng)營一個教法靈活的豐富課堂

葉圣陶先生曾說“教師之為教，不在于全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)。”有了正確的引導(dǎo)，“必令學(xué)生運氣才能，勤其學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟之源廣升，純?nèi)恢浬??！眰鹘y(tǒng)的語文課堂，老師站在講臺上一味灌輸知識，學(xué)生只是被動的傾聽者。如今我們在課堂上采用先進(jìn)的教學(xué)模式：學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)；學(xué)生為演員，教師為導(dǎo)演來創(chuàng)設(shè)情境內(nèi)容。學(xué)生是教學(xué)的主要參與者，教師的教師為了學(xué)生的學(xué)。教學(xué)更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》一文講述作者童年時由夢中飛行引發(fā)出一個發(fā)現(xiàn)，即胚胎發(fā)育的規(guī)律。反映了兒童求知欲強(qiáng)烈的特點，表現(xiàn)了兒童驚人的想象力。在講解《童年的發(fā)現(xiàn)》一文時，讓學(xué)生提前搜集作者阿·阿·費奧多羅夫·達(dá)維多夫簡介及胚胎發(fā)育的規(guī)律相關(guān)資料并在課上給予展示。學(xué)生們因為準(zhǔn)備充分，在課堂上積極參與，不再是被動接受教學(xué)內(nèi)容。同時讓學(xué)生探究一個問題：你有過想象力豐富的夢嗎？他們各抒己見，把自己的富有想象力的夢用語言都表達(dá)出來，課堂氣氛極其熱烈。整個教學(xué)中利用交際法（和學(xué)生對話）、啟發(fā)式教學(xué)、角色扮演法等多種教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)精神。

利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)視聽說手段創(chuàng)設(shè)特定的情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到實踐性學(xué)習(xí)中，使學(xué)生充分利用所學(xué)知識解決新的問題。在講解課文《黃果樹瀑布》時，我利用多媒體展示出黃果樹瀑布從不同角度的圖片，生動形象的畫面以激發(fā)學(xué)生的想象力。學(xué)生們找出和瀑布有關(guān)的詩句，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；讓學(xué)生根據(jù)圖片體會課文中描寫瀑布的詞語“傾（qīng）瀉（xiè）下來，跌落在深潭（tán）之中，浪花翻滾（gǔn），云霧彌（mí）漫”等等。可瀑布后還有什么呢？瀑布后原來是一又深又長山洞，就是電視劇《西游記》水簾洞的拍攝地。學(xué)生們一聽立刻興趣盎然，剪輯電視劇中“孫悟空大鬧水簾洞”片段，在影片中再現(xiàn)了黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢的宏偉，使學(xué)生對景物的感受和情感體驗越來越深刻，從而加深了學(xué)生們對大自然的無限向往和真摯熱愛之情。

“學(xué)起于思，思源于疑”創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家繁榮昌盛的源動力，是人才培養(yǎng)的基石所在。挖掘創(chuàng)新意識，培養(yǎng)出對社會有益的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

[1]《語文教學(xué)大綱》

[2]魏禮飛，創(chuàng)新教育課堂教學(xué)策略研究教育理論與實踐2001（01）