朱秀艷

【摘 要】隨著新課標(biāo)的不斷深入，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)提出了新的要求?；瘜W(xué)課程具有獨(dú)特的魅力，也是最貼近生活的一門課程，這就需要教師不斷改善以往的教學(xué)模式，適應(yīng)新課標(biāo)的要求，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本文就新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題以及解決方案進(jìn)行了深入的分析和探討。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；高中化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在基礎(chǔ)教育改革的過(guò)程中，課程改革發(fā)揮著重要的作用。隨著這次新課改的深入進(jìn)行，在高中化學(xué)課程中，有關(guān)教學(xué)性質(zhì)、目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)結(jié)構(gòu)都將發(fā)生巨大的改變，而且在化學(xué)教師對(duì)教學(xué)理念以及教學(xué)方法的改進(jìn)以及評(píng)價(jià)方式都將發(fā)生大幅度的調(diào)整，無(wú)形之中給化學(xué)教學(xué)增加了難度。

一、在新課改形勢(shì)下高中化學(xué)教學(xué)的困難之處

1.難點(diǎn)教學(xué)力度不夠

大家都聽(tīng)過(guò)一句話，就是難點(diǎn)即考點(diǎn)，難點(diǎn)即重點(diǎn)。在新課改的形勢(shì)下，這種情況愈加凸顯。因?yàn)樵谛抡n改的情況下，導(dǎo)致化學(xué)從初中一下子過(guò)渡到高中，中間銜接的地方很少，這就直接導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)高中化學(xué)的壓力很大。學(xué)生在高中所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，在初中鋪墊的太少，所以學(xué)生在高中學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)會(huì)感到很吃力。

2.缺乏化學(xué)學(xué)習(xí)思維

在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)很難形成學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和方法。大家都聽(tīng)過(guò)一句話，叫做師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。前提是得師傅領(lǐng)進(jìn)門，所謂的領(lǐng)進(jìn)門，就是指的把教學(xué)的方法和學(xué)習(xí)的思維交給學(xué)生。一旦學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，這樣在學(xué)習(xí)這門課程中就會(huì)有事半功倍的效果?；瘜W(xué)所說(shuō)的思維方法大體就這幾種，如假設(shè)驗(yàn)證法、邏輯方法、抽象法。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候要善于觀察、善于思考、善于總結(jié)。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，教師會(huì)舉例一些自然現(xiàn)象和進(jìn)行一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以在這些實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象中充分發(fā)揮想象空間，建立發(fā)散思維，對(duì)知識(shí)進(jìn)行感知記憶以及儲(chǔ)藏。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的只有深刻感覺(jué)的東西我們才能更好地理解它。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)興趣

只有學(xué)生對(duì)一件事情有了興趣，有繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解它的動(dòng)機(jī)，這樣才有利于學(xué)生進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)。沒(méi)有興趣的話，學(xué)習(xí)就難以持續(xù)。當(dāng)然學(xué)習(xí)化學(xué)也不例外。在高中時(shí)期，有一部分學(xué)生對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)缺乏足夠的動(dòng)力，于是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)熱情不足，在上課時(shí)候，出現(xiàn)了很多開(kāi)小差的情況。這就要求教師在教授化學(xué)的過(guò)程中，要多舉一些與生活密切相關(guān)的實(shí)例，還可以做一些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手或者參與其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

二、新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)改革措施

1.改善教學(xué)方法

對(duì)于新課改革以后，教師在一定的時(shí)間內(nèi)消化吸收需要有一定的難度，而且部分教師對(duì)于新課改的課程持觀望的態(tài)度，這就導(dǎo)致了在新課程的教學(xué)中，部分教師選擇的方法不恰當(dāng)，還是沿用以前的教學(xué)模式，并沒(méi)有按照新課改的要求。新課改后的化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活更為貼近，并不是以前的晦澀難懂。所以這就要求教師在教學(xué)之前，要認(rèn)真的備課，多翻閱一些資料，多給學(xué)生做一些試驗(yàn)，運(yùn)用多媒體的形式，給學(xué)生演示一些與化學(xué)緊密結(jié)合的知識(shí)，在點(diǎn)滴中向?qū)W生滲透化學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

2.激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的老師，因此，要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣開(kāi)始，特別是高中學(xué)生，處于青春期，對(duì)外界事物都會(huì)比較好奇。化學(xué)具有獨(dú)特的特性，也是離我們生活比較近的一門學(xué)科，學(xué)校需要不斷增加實(shí)驗(yàn)課程，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，而且化學(xué)通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)可以看到意想不到的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生的化學(xué)現(xiàn)象也會(huì)吸引著學(xué)生的好奇心。針對(duì)高中學(xué)生，具有強(qiáng)烈的探索精神，這就需要高中教師進(jìn)行積極的引導(dǎo)，教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要時(shí)刻注意激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在化學(xué)課堂中加大實(shí)驗(yàn)的力度，讓學(xué)生真切的感受到課堂的活躍的氛圍，而不是刻板的傳授知識(shí)的氛圍，必要的時(shí)候可以邀請(qǐng)學(xué)生和老師一起完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，也滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.將化學(xué)搬進(jìn)生活，提高學(xué)生實(shí)踐能力

實(shí)踐是檢驗(yàn)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的最好工具，也是檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到學(xué)以致用的有效手段。新課標(biāo)改革的不斷深入，素質(zhì)教育的重要性日益突出。素質(zhì)教育直接反映出學(xué)生的綜合能力，不是傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)好什么都好的觀念。素質(zhì)教學(xué)的過(guò)程就是改變以傳統(tǒng)以知識(shí)學(xué)習(xí)為主的模式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)素質(zhì)教育，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐以及應(yīng)用能力的培養(yǎng)，逐步養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力。在高中學(xué)生日常生活中能夠處處用到化學(xué)知識(shí)，通過(guò)高中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生逐步養(yǎng)成利用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的現(xiàn)象，通過(guò)利用生活中常用的東西，做出化學(xué)學(xué)習(xí)中的化學(xué)反應(yīng)，并能解釋其原理。

三、結(jié)束語(yǔ)

化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)高中生具有十分重要的作用。新課標(biāo)對(duì)高中化學(xué)教師提出了新的挑戰(zhàn)，在教學(xué)中遇到的問(wèn)題需要及時(shí)解決，教師需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，加大教學(xué)模式和方法的創(chuàng)新，提學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，從而使得學(xué)生適應(yīng)新課標(biāo)的要求，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，最終使得教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。

參考文獻(xiàn)：

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