閆清瑞

摘要：興趣是最好的老師，興趣的產(chǎn)生，往往源于成功。高中學(xué)生往往對(duì)寫(xiě)作沒(méi)有興趣，想要解決就需要給學(xué)生一種成就感。關(guān)于如何才能讓學(xué)生擁有成就感，筆者從高中語(yǔ)文教師要努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生作文成功的環(huán)境，高中語(yǔ)文教師要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的平臺(tái)兩個(gè)方面做了詳細(xì)敘述。

關(guān)鍵詞：作文興趣；成功體驗(yàn)；寫(xiě)作能力中圖分類(lèi)號(hào)：G633.34文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）20-0087-01據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)不喜歡寫(xiě)作，究其原因，就在于大多數(shù)學(xué)生缺乏對(duì)寫(xiě)作的興趣。興趣是最好的老師，所謂興趣，就是人對(duì)某種事物產(chǎn)生的積極的情緒。沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，往往很難產(chǎn)生效率。因此，解決這一問(wèn)題的最佳方法就是提高他們對(duì)寫(xiě)作的興趣。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣的產(chǎn)生，往往源于成功。給學(xué)生一種成就感是提高學(xué)生作文興趣的首要任務(wù)。那么，如何才能讓學(xué)生擁有成就感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣呢？筆者結(jié)合自己高中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐與總結(jié)，認(rèn)為想要讓學(xué)生擁有一種成就感，就需要做到以下幾個(gè)方面：

1.讓榜樣、模范激發(fā)學(xué)生興趣

充分利用語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)中大量介紹寫(xiě)作在生活中的實(shí)際運(yùn)用和重要作用，介紹著名作家成長(zhǎng)過(guò)程、文學(xué)成就和在世界上的聲譽(yù)，從而使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.用情感交流培養(yǎng)學(xué)生興趣

學(xué)生的心理狀態(tài)是不穩(wěn)定的，他們對(duì)某個(gè)學(xué)科的興趣往往隨著對(duì)某個(gè)學(xué)科的老師的情感變化而變化，喜歡這個(gè)教師，進(jìn)而喜歡這個(gè)教師所教的學(xué)科。因此教師一方面要提高自身素質(zhì)，使自己受學(xué)生歡迎；另一方面教師要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助學(xué)生，與學(xué)生交朋友，消除學(xué)生的不信任感，密切師生關(guān)系，加深師生感情，使學(xué)生了解教師、相信教師、尊重教師，從而對(duì)教師所任教學(xué)科產(chǎn)生興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生好感后，就會(huì)把思想活動(dòng)告訴教師，跟教師交流思想，就會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。只要教師用真情自然會(huì)有回報(bào)。因此，師生情感的交流是提高學(xué)生寫(xiě)作興趣的有效途徑。

3.用作文題目激發(fā)學(xué)生興趣

"好的開(kāi)頭是成功的一半"，一個(gè)賞心悅目的題目，能引起學(xué)生的寫(xiě)作欲望。雖然學(xué)生活動(dòng)的范圍窄，生活經(jīng)驗(yàn)不足，但在他們心中，仍有他們所愛(ài)的，有他們所感的東西，可寫(xiě)的內(nèi)容仍然很多。教師要了解他們的生活和思想，所設(shè)的題目要能夠使學(xué)生感到親切、自然、實(shí)用、有趣，使他們感到有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有情可抒，那么他們就會(huì)樂(lè)于寫(xiě)作，勤于寫(xiě)作，從而寫(xiě)出好文章。例如半命題作文留給學(xué)生自由的空間，學(xué)生填上自己最喜歡、最熟悉的人或事，寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手。學(xué)生一般都會(huì)寫(xiě)得具體、生動(dòng)、有趣，富有生活氣息。又如話題作文，讓學(xué)生自選文體，自定角度，自由選擇表達(dá)方式，抒寫(xiě)自己的真情實(shí)感。這樣的題目學(xué)生當(dāng)然喜歡寫(xiě)。巧設(shè)作文題目，符合學(xué)生的生活實(shí)際和心理需要，讓學(xué)生有話可說(shuō)，使學(xué)生感到寫(xiě)作不是難事，更不是苦差事，這樣寫(xiě)作興趣自然就提高了。

4.讓經(jīng)典范文激發(fā)寫(xiě)作興趣

初中學(xué)生寫(xiě)作能力有限，模仿和借鑒是學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的必經(jīng)之路。而教師正確的引導(dǎo)，卻是學(xué)生作文成功的關(guān)鍵。教材中的許多課文都是他們寫(xiě)作的范文，教師完全可以有選擇地讓學(xué)生進(jìn)行模仿和借鑒，這有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。記得初二的第一個(gè)學(xué)期，我布置學(xué)生寫(xiě)《記一次拔河比賽》，許多文章敘事清晰，但對(duì)熱鬧、緊張的氣氛往往輕描淡寫(xiě)，一語(yǔ)帶過(guò)，淡化了主題思想。在作文講評(píng)時(shí)，我把都德的《最后一課》作為范文。這篇課文在開(kāi)頭就交代故事發(fā)生的背景，為下文作了巧妙的鋪墊。接著寫(xiě)小弗郎士跑到學(xué)校以后發(fā)現(xiàn)的種種不正?，F(xiàn)象，渲染出一種嚴(yán)肅悲憤的氣氛。正因?yàn)樽髌酚辛吮匾匿亯|和渲染，有力地表現(xiàn)了主題。我要求學(xué)生模仿都德的寫(xiě)法，注意場(chǎng)面、氣氛的描寫(xiě)，重新作文。收上來(lái)的作文，水平有了較大的提高。可見(jiàn)，選好范文供學(xué)生模仿和借鑒，學(xué)生容易寫(xiě)出好文章。學(xué)生取得初步的成功，大大增強(qiáng)了寫(xiě)作的興趣。

5.給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的平臺(tái)

要想幫助學(xué)生擁有一種成就感，語(yǔ)文教師就需要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)，使學(xué)生可以在這個(gè)平臺(tái)上充分展示自我、展示自己的成績(jī)。語(yǔ)文教師可以認(rèn)真閱讀學(xué)生的作文，選擇學(xué)生作文中的優(yōu)美詞句與段落，讓學(xué)生自己朗讀，然后教師給予評(píng)價(jià)并給予肯定和鼓勵(lì)，給學(xué)生一種成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。同時(shí)，語(yǔ)文教師還可以利用教室的墻報(bào)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的優(yōu)秀作文專(zhuān)欄，將學(xué)生的優(yōu)秀作文張貼出來(lái)，供老師和同學(xué)欣賞，同時(shí)語(yǔ)文教師還可以組織演講等活動(dòng)，這樣就可以充分地給予學(xué)生成功的體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣與積極性。

此外，語(yǔ)文教師還可以組織學(xué)生參加各種作文競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生參與，同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀文章，給學(xué)生推薦一些相關(guān)的報(bào)刊。對(duì)于獲獎(jiǎng)的學(xué)生，語(yǔ)文教師可以利用表?yè)P(yáng)的力量進(jìn)行宣傳，激發(fā)班級(jí)所有學(xué)生的參與熱情，創(chuàng)造一種積極的、上進(jìn)的、競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)寫(xiě)作氛圍，提高學(xué)生的整體寫(xiě)作興趣與激情。

6.讓課堂批改激發(fā)寫(xiě)作興趣

傳統(tǒng)的作文批改，都是由教師獨(dú)自完成，這不利于學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)。教師應(yīng)適當(dāng)安排學(xué)生進(jìn)行課堂修改活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手批改文章的主動(dòng)性。修改的形式是多樣化的，可以是自評(píng)、他評(píng)或小組評(píng)。就拿他評(píng)這種形式來(lái)說(shuō)，我的做法是分步進(jìn)行。第一，先進(jìn)行字、詞、句的批改：①字體是否端正，卷面是否整潔；②指出錯(cuò)別字；③修改病句；④修改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第二，進(jìn)行選材立意方面的批改：①中心是否鮮明；②材料是否切題；③結(jié)構(gòu)是否合理；④語(yǔ)言是否簡(jiǎn)明。第三，讓學(xué)生寫(xiě)一句話作為評(píng)語(yǔ)。這樣的課堂批改作文，氣氛活躍，學(xué)生積極性高，興趣濃厚。

7.讓課外活動(dòng)激發(fā)寫(xiě)作興趣

學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，易接受新事物。如果長(zhǎng)期困在課堂，他們就如籠中之鳥(niǎo)，日漸失去生氣，又怎么不對(duì)作文產(chǎn)生厭倦情緒?因此，我有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展了課外活動(dòng)。初一階段，以訓(xùn)練記敘文為主，我組織學(xué)生參加野炊、學(xué)雷鋒、放風(fēng)箏、母親節(jié)獻(xiàn)語(yǔ)等多種課外活動(dòng)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中，體會(huì)真情寫(xiě)出實(shí)感。初二階段以訓(xùn)練說(shuō)明文為主，我組織學(xué)生參觀國(guó)清寺、濟(jì)公故居等，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)地觀察，實(shí)地測(cè)量，實(shí)地了解，掌握豐富的真實(shí)可靠的材料。初三階段，以訓(xùn)練議論文為主，以此我組織學(xué)生召開(kāi)了辯論會(huì)、演講比賽等，讓他們?cè)诨顒?dòng)中積累素材，增強(qiáng)寫(xiě)作興趣。

總之，語(yǔ)文教師要努力為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，幫助學(xué)生獲得一種成就感，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平與能力。