何花 王桂芝

【摘要】隨著教改的進一步深入，課堂教學(xué)越來越被社會、學(xué)校、家長這些社會方方面面的人們重視，有的人認為只要智育搞上去了，那么一切問題就解決了，然而，隨著時間的推移，只重視智育而忽視德育的培養(yǎng)，久而久之前進的航帆就會搖搖欲醉，很快會偏離自己的航線，造成無法挽回的境地。想獲得豐富的知識，必須把德。滲透放是首位。

【關(guān)鍵詞】智育 德育 培養(yǎng)

【中圖分類號】G40-012 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）6-0250-02

隨著現(xiàn)代化科技的進步，學(xué)校、家長、社會，對學(xué)生智育的重視極為突出，無論在學(xué)校、家庭還是社會，極為重視對學(xué)生的智育培養(yǎng)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在了至關(guān)重要的境地，既使這樣，為什么學(xué)生的成績還是停止不前或優(yōu)秀率不是預(yù)想的效果呢？有誰重視學(xué)生的所思、所想、所急？那枯燥無味的化學(xué)方程式、數(shù)學(xué)公式及耐人尋味的網(wǎng)吧游戲，學(xué)生會傾向哪一方呢？也許教師那抑揚頓挫銀玲般的諄諄教誨沒能吸引他們那異想天開的夢幻；也許家長那苦口婆心的千叮嚀萬矚付、被他們幻得幻失的迷人網(wǎng)絡(luò)迷宮所代替；也許社會上的流行歌曲站居了他們的課堂漫不經(jīng)心帶上麥克、耳機？他們是否逃避社會賞予給他們得天獨厚的義務(wù)教育？躲在自已設(shè)計的安樂窩中編制自已吃喝玩樂浪漫無智的漩渦里？我就這一連串的反思……談?wù)劦掠逃c智育的相互照應(yīng)能給我們育人帶來哪些啟示。

先說說在課堂上，當(dāng)老師還沒有邁進課堂，做為教師就有義務(wù)重點理清這節(jié)課有多少學(xué)生掌握本節(jié)課所傳授的知識， 準(zhǔn)備好上課的每項程序。撰寫教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)情感與教學(xué)的技能技巧、教學(xué)過程與方法、教學(xué)重點與難點以及板書設(shè)計，教學(xué)課件、教學(xué)幻燈片。師生的互動內(nèi)容，還有典型例題分析與怎么挖掘?qū)W生的求知思路等等。理清棄學(xué)、不學(xué)和對學(xué)習(xí)費勁的學(xué)生的進展情況，把多數(shù)目光投向那些上課開小差、對學(xué)習(xí)厭倦的懶惰的學(xué)生身上，讓他們勤動手、勤動口、勤發(fā)言、老師勤鼓勵；注意察看學(xué)生在課堂上是否搞小動作，是否存在有接打手機或把手機悄悄調(diào)到振動傳播短信信號以及悄悄玩弄游戲等。在課堂上教師可介助教學(xué)內(nèi)容巧設(shè)德育滲透，既能傳道解惑又能合情合理的對學(xué)生進行德育滲透。比如，我們在課堂上講解應(yīng)用題中的函數(shù)關(guān)系中的節(jié)約多少電、節(jié)約多少煤時，啟發(fā)學(xué)生艱苦樸素、勤儉節(jié)約、從我做起、為國家節(jié)約能源等；要求學(xué)生有學(xué)習(xí)的自覺性，尊守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，"在學(xué)習(xí)的道路上，沒有平坦的大道可走，只有不畏勞苦，勇于攀登的人才能到達光輝的頂點。"靜下心來安心學(xué)習(xí)，不能懷有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的心里。身在課堂心在外；鳥語花香望窗外。學(xué)生的心收不回來，怎能跟上課堂的腳步？怎能跨越時代科技的行線？這就需要我們托起少年那不成熟的"嬌心"，牽引住風(fēng)華正茂的發(fā)散思維，用報孝祖國的激情放飛達到理想彼岸的彩虹。探究在知識領(lǐng)或中的：點、面、線、體而形成五彩繽紛的幾何空間。從形形色色的幾何彩圖中講述人類的衣、食、住、行都離不一科學(xué)知識。因為，人們的生活，離不開數(shù)學(xué)、離不開科學(xué)，離不開成千上萬的中華精英、龍的傳人奮力拚搏，給與學(xué)生充足的精神食糧，讓學(xué)生們以飽滿的熱情，吸取知識，探索未來，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、演說、論證、概括。

德育教育是從錯綜復(fù)雜的吸收知識中，陶冶學(xué)生的情操，樹立愛國主義、國際主義與共產(chǎn)主義的愛國教育。從小事做起；從我做起；從愛護校園的一草一木做起；從愛護校園的桌椅板凳做起；從愛我家鄉(xiāng)做文明中學(xué)生做起……學(xué)生的思想得到凈化了；號角預(yù)計要吹響了；目標(biāo)設(shè)立明確了；起跑線劃好了；奮進的精神會在霎間開始了。誰想落后？誰想拚搏？誰想抗掙？誰想走在時間的前面？希望學(xué)生們在拚博的抗掙中躍躍欲試；希望學(xué)生們象一個個努力奔放的風(fēng)箏直沖云霄。凈化靈魂；凈化思維；凈化空間；凈化精神；對學(xué)生德育教育是為了順利完成智育的培養(yǎng)做出鋪墊。在浩瀚的知識海洋中耕耘的人們，面對參差不齊的學(xué)生的成績，面對性格特點不同的個性；面對喜怒哀樂不同表情的面吼；做為教師要對每個花朵添加五光十色的折射。

這就是說，想獲得豐富的知識，必須把德育滲透放是首位，目的一定要明確，才能在凸凹不平的道路上走穩(wěn)、走捷徑，才能有奮斗目標(biāo)，才能有方向。德育與智育是相互照應(yīng)的。身處教育一線的我們要以身作則，緊跟時代步伐，用新教育理念思考問題，將德育和智育相結(jié)合，認真制定教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生特點將德育內(nèi)容融合到教學(xué)中，讓學(xué)生在教學(xué)中得到全方位的提高。毛主席早就說過："我們的教育方針，應(yīng)該使其受教育者，在德育、智育、體育，幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的、有文化的勞動者。"