甘小梅

摘要：多媒體技術(shù)是一個專業(yè)性很強的知識板塊，對于職業(yè)技術(shù)學院的學生而言，有效地掌握多媒體技術(shù)既能夠有效提升自身的綜合素質(zhì)，又能夠為自身以后的發(fā)展奠定堅實的基礎。當然，多媒體技術(shù)教學中還存在一些問題，影響了課堂教學質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)學院；多媒體技術(shù)；問題；應對措施

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）22-0031-01

隨著時代的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)對人們的工作與生活產(chǎn)生了越來越重要的影響，因此，對于多媒體技術(shù)的教學要引起高度重視。多媒體技術(shù)是一個專業(yè)性很強的知識板塊，對于職業(yè)技術(shù)學院的學生而言，有效地掌握多媒體技術(shù)既能夠有效提升自身的綜合素質(zhì)，又能夠為自身以后的發(fā)展奠定堅實的基礎。當然，多媒體技術(shù)教學中還存在一些問題，影響了課堂教學質(zhì)量的提升。對于多媒體技術(shù)教學中存在的問題，教師要及時地采取有效的應對措施，更好地促進學生的進步。我作為一名職業(yè)技術(shù)學院的多媒體技術(shù)教師，在文中對多媒體技術(shù)教學中存在的問題進行了探析，并提出了有效的應對策略。

1.多媒體技術(shù)教學中存在的突出問題

1.1 傳統(tǒng)教學理念依然對課堂教學產(chǎn)生著影響?，F(xiàn)代教學要求將新的、能夠跟上時代發(fā)展潮流的教學理念引入課堂教學，以此指導對學生展開的教學活動，使學生學得充實，學得輕松。但是在實際的多媒體技術(shù)課堂教學中，部分教師依然沿用傳統(tǒng)的教學方法，導致課堂教學枯燥無味，難以有效調(diào)動學生的學習積極性，降低了課堂教學的有效性，影響了學生的學習。傳統(tǒng)的教學理念不僅不能夠提高課堂教學的有效性，還不能有效培養(yǎng)學生的學習興趣，影響了學生的全面發(fā)展，因此，應該及時地進行改善。

1.2 忽視了學生的實際操作能力。學生進行多媒體技術(shù)學習的最終目的是為了將多媒體技術(shù)運用于工作與學習中，而想要在實際生活中靈活自如地運用多媒體技術(shù)，就需要不斷提高學生的動手能力。但在實際的中職院校計算機技術(shù)教學中，對學生的實際操作能力并沒有引起高度重視。學生對多媒體技術(shù)的學習大多停留在理論學習的層面，實際動手能力比較差。

1.3 學生對知識的靈活運用能力不強。學生學習多媒體技術(shù)的目的就是為了服務于以后的工作與生活，為了解決工作與生活中遇到的問題，而為了有效解決實際的問題，就需要學生能夠根據(jù)實際的情況對學習過的知識進行靈活運用。但當前學生在信息技術(shù)學習中的一個突出問題就是不能將知識靈活運用于實際問題的解決上，學生實際應用能力的提升也不強。

1.4 忽視了對學生進行興趣教學。學生在剛剛接觸到多媒體技術(shù)的時候，一般都會對專業(yè)技術(shù)的學習感興趣，因為學生開始進行的是基礎知識的學習，學生對基礎知識一般都比較了解，因此在剛開始學習的過程中不會遇到困難。而隨著知識學習的不斷加深，學生的專業(yè)學習也會變得越來越困難，很多學生就開始打退堂鼓，這時教師為了有效引導學生進行專業(yè)技術(shù)的學習，就要采取有效措施提高學生的學習興趣，在興趣的指引下，使學生走得更遠。但目前的多媒體技術(shù)教學過程中，教師過多地注重對學生進行知識的傳授，而忽視了對學生進行學習興趣的培養(yǎng)，這也是目前多媒體技術(shù)教學中存在的一個突出問題。

2.解決多媒體技術(shù)教學中存在問題的有效措施

2.1 將新的教學理念引入課堂教學。只有以正確的教學理念為指導，才能產(chǎn)生良好的教學效果。因此，作為一名職業(yè)技術(shù)學院的多媒體技術(shù)教師，在研究有效的教學方法的同時，也要注重對新的教學理念的學習，以正確的理論做指導，并不斷提升自身的綜合素質(zhì)。教師綜合素質(zhì)的提升在教學中發(fā)揮著重要作用，因為學生不僅需要教師在專業(yè)技能上給予指導，而且需要教師進行全方位的指導。教師綜合素質(zhì)的提升使得教師不僅能夠提高課堂教學的有效性，還能夠為學生提供更加全面的指導。

2.2 對學生的實際操作能力引起重視。教師不僅要注重對學生進行理論知識的教學，還要對學生的實際操作能力引起重視。提高學生多媒體技術(shù)實際操作能力的一個有效途徑就是為學生創(chuàng)造更多上機的機會。一方面學校要為學生創(chuàng)造更多上機的機會，使學生的理論知識學習能夠與實際操作有效結(jié)合起來。例如教師的多媒體技術(shù)教學可以在機房中進行，一方面，教師為學生進行理論知識的必要講解；另一方面，在教師講解的基礎上，學生對理論知識有了一定的了解，就可以上機進行實際的操作。通過實際的操作，不僅加深了學生對理論知識的理解，還有效提高了學生的實際操作能力，有效提高了學生學習的效率。當然機房是有限的，學生上多媒體技術(shù)課的課時也是有限的，學生進行實際操作的機會更是有限的，因此，學生在學?，F(xiàn)有的條件下，應該積極地為自己創(chuàng)造學習的機會。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，網(wǎng)路的推廣普及，很多學生家里都有了電腦，學生便可以充分利用好這一有利條件，對學習過的知識在課余進行練習。學生的多媒體技術(shù)學習不能僅僅停留在理論層面，還要注重提高實際操作的能力，這樣才能真正實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

2.3 努力提高學生對知識的實際運用能力。學生進行多媒體技術(shù)學習，不僅要掌握扎實的基礎知識，更重要的一點，也是進行多媒體技術(shù)學習的最根本目的就是，要將多媒體技術(shù)知識運用到實際的工作與生活中去。因此，教師在教學的過程中要注重提高學生對知識的實際運用能力。要想提高學生對多媒體技術(shù)知識的實際運用能力，就要引導學生對學過的知識進行靈活運用，讓學生運用學過的知識去解決實際的問題。例如，教師在課堂教學中可以讓學生充分發(fā)揮想象力，運用學過的知識去設計一個自己喜歡的圖片或者作品。這樣，教師就給學生提供了靈活運用所學知識的無限大的空間，不僅能夠有效提高學生靈活運用知識的能力，還能夠有效調(diào)動學生的學習興趣。為了有效培養(yǎng)學生的實際運用能力，教師也可以為學生設置一些問題，讓學生運用學過的知識，發(fā)揮主觀能動性去解決，這也有助于學生對知識的靈活運用。

2.4 注重培養(yǎng)學生的學科學習興趣。對學生進行專業(yè)知識的教學是十分重要的，有效培養(yǎng)學生的學科學習興趣也是十分重要的。多媒體技術(shù)教學既是有趣的也是枯燥的，尤其是在進行理論知識教學的過程中，如果教師不能有效激發(fā)學生的學習興趣，那么，學生就可能會出現(xiàn)嚴重的厭學心理。教師可以將學生感興趣的與多媒體技術(shù)有關(guān)的事物引入到課堂教學中，以激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生的學習積極性，使學生在枯燥的理論學習中感受到快樂，提高學生學習的有效性。

綜上所述：隨著時代的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)教學也越來越重要。然而在實際的教學中還存在一些問題，影響了學生學習效率的提升與課堂教學有效性的提升。本文就能夠有效提高多媒體技術(shù)課堂教學有效性的方法展開了論述，希望對教師的教學互動能夠產(chǎn)生一定的啟發(fā)。endprint