黃開舉

當(dāng)曙光將天際慢慢染紅，當(dāng)薄霧從晨讀者發(fā)梢滑過，當(dāng)清晨第一輛校車從城區(qū)駛?cè)胫裆揭恢行ｉT口，放眼望去，映入眼簾的是一幅秀美的長(zhǎng)軸畫卷：一棟棟灰墻藍(lán)瓦的建筑，一畦畦青翠欲滴的草坪，一片片綠蔭如蓋的樹林……無(wú)論從哪個(gè)角度去欣賞，都會(huì)為建設(shè)者依山就勢(shì)的完美建造所陶醉，不得不為這布局合理、高端大氣、整潔靚麗的新一中所驚嘆！

人們也許會(huì)問，一個(gè)資金匱乏的國(guó)家級(jí)貧困縣，在短短的幾年間，竟然投資3億元建造了擁有現(xiàn)代化教學(xué)樓、公寓樓、體育場(chǎng)及各類設(shè)施一流的縣第一高中，這需要何等的膽識(shí)與氣魄。網(wǎng)民清哲木做出了這樣的解讀：善政得民財(cái)，善教得民心，一個(gè)財(cái)力薄弱的貧困縣，能夠建起媲美發(fā)達(dá)地區(qū)的校舍，讓學(xué)生享受優(yōu)厚的硬件“教育福利”，這真實(shí)地體現(xiàn)了縣委、縣政府辦人民滿意教育和人民群眾尊師重教的博大情懷。

高瞻遠(yuǎn)矚，創(chuàng)新思路建設(shè)新一中

決策需要科學(xué)，需要縝密，更需要勇氣。一個(gè)正確的超前決策，能釋放出神奇的能量，能創(chuàng)造出巨大的精神和物質(zhì)財(cái)富。“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。讓更多的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源，是縣委、縣政府義不容辭的責(zé)任?！敝裆娇h委書記佘立柱的話充滿深情?！鞍l(fā)展民生事業(yè)千頭萬(wàn)緒，而教育則是民生中的民生、基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。我們做好縣一中的遷建項(xiàng)目，既突出了民生建設(shè)的重點(diǎn)，也順應(yīng)了社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子們的共同期盼。”縣長(zhǎng)龔舉海的一席肺腑之言，同樣表達(dá)了縣委、縣政府的民生情懷。2011年1月5日，縣委、縣政府大膽而果斷地提出：傾全縣之力，多方籌措資金，整體搬遷竹山一中，并將其列入全縣“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目和納入省級(jí)示范高中創(chuàng)建的工作日程，以此推動(dòng)全縣教育發(fā)展，滿足全縣人民對(duì)高中優(yōu)質(zhì)教育的需求。

為破解資金難題，縣委、縣政府創(chuàng)新思路，允許民營(yíng)資本進(jìn)入民生領(lǐng)域，用市場(chǎng)機(jī)制破解資金投入瓶頸;優(yōu)化環(huán)境，廣泛動(dòng)員社會(huì)力量參與民生建設(shè)，讓民營(yíng)資本跑步進(jìn)入民生領(lǐng)域，使之成為推動(dòng)民生事業(yè)快速發(fā)展的活水之源。2012年8月14日，竹山一中遷建項(xiàng)目面向全國(guó)公開招標(biāo)，很快就吸引了多家實(shí)力雄厚的企業(yè)參與競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)年11月，竹山新一中在潘口鄉(xiāng)柿灣正式開工建設(shè)?？h委書記佘立柱、縣長(zhǎng)龔舉海多次深入施工一線排憂解難，鼓舞士氣;縣人大常委會(huì)主任方孝春靠前指揮，身先士卒;潘口鄉(xiāng)黨政干部日夜奔波在征地拆遷一線，當(dāng)?shù)厝罕姙轵v地拆房做出了巨大的奉獻(xiàn);縣教育局成立施工監(jiān)督小組，坐鎮(zhèn)監(jiān)督和指導(dǎo)。

2014年4月28日，縣一中整體搬入新校園，成為了擁有現(xiàn)代化教學(xué)樓、公寓樓、體育場(chǎng)及各類設(shè)施一流的縣第一高中。

與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新辦學(xué)理念促發(fā)展

創(chuàng)新是一個(gè)自我完善、不斷發(fā)展的過程。如何創(chuàng)新辦學(xué)理念，引領(lǐng)一中跨越發(fā)展，是擺在校委會(huì)一班人面前的頭等大事。

“縣一中要以新校區(qū)啟用為新的起點(diǎn)，努力把學(xué)校辦成‘理念先進(jìn)、質(zhì)量一流、底蘊(yùn)豐厚、頗具影響的鄂西北名校。”縣委書記佘立柱的殷切希望，為竹山一中創(chuàng)新辦學(xué)理念指明了方向。在多方聽取意見、廣泛討論、高度提煉后，學(xué)校確立“以人為本，立德修身，知行合一，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。以辦學(xué)理念為統(tǒng)領(lǐng)，確立了“爭(zhēng)創(chuàng)一流，辦人民滿意教育”的辦學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)師生踐行“明理篤學(xué)，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)、“誠(chéng)信友善，合作進(jìn)取”的校風(fēng)、“敬業(yè)樂教，以身示范”的教風(fēng)、“尊師樂學(xué)，勵(lì)志有為”的學(xué)風(fēng)。確定了校歌、?；?，出版了《辦學(xué)理念、校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)大討論》論文集，不斷豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，積淀校園厚重文化。

在新的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，他們制訂了《竹山一中十二五發(fā)展規(guī)劃》《竹山一中創(chuàng)建省級(jí)示范學(xué)校實(shí)施方案》，進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向和目標(biāo)，理清了辦學(xué)思路：全面貫徹教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行教育法律、法規(guī)和有關(guān)政策。全面推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。立足校本培訓(xùn)，促使教師專業(yè)成長(zhǎng)，努力提高師德水平和教學(xué)能力，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕處?。大力推行課程改革，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以法治校、民主治校，完善《竹山一中章程》;推進(jìn)校務(wù)公開，充分發(fā)揮教代會(huì)職能作用。強(qiáng)化教育科研，服務(wù)支持教育教學(xué)。堅(jiān)持德育為首，健全德育工作組織機(jī)構(gòu)，穩(wěn)定德育工作隊(duì)伍，形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò)。加快現(xiàn)代化建設(shè)步伐，強(qiáng)化信息技術(shù)在教育教學(xué)上的應(yīng)用，提高資源使用效益。

以人為本，創(chuàng)新教學(xué)改革提質(zhì)量

為實(shí)現(xiàn)“新一中、新起點(diǎn)、新跨越”的目標(biāo)，該校借課堂教學(xué)改革的東風(fēng)，采取“走出去取經(jīng)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)示導(dǎo)”的方法，提升教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范高中。

學(xué)校積極嘗試課堂教學(xué)改革，探索出一條“綠色·高效”課堂教學(xué)模式：以“三學(xué)”為主線，學(xué)生“獨(dú)學(xué)”不能解決的問題，可向小組同學(xué)請(qǐng)教，“對(duì)學(xué)”不能解決的問題，開展小組討論，通過“群學(xué)”解決，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“我要學(xué)”;變依賴學(xué)習(xí)為獨(dú)立學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“我能學(xué)”;變機(jī)械學(xué)習(xí)為帶著明確的目標(biāo)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展與人格的完善，強(qiáng)調(diào)“我會(huì)學(xué)”;變個(gè)體學(xué)習(xí)為交流學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)合作、對(duì)話和交流;變接受學(xué)習(xí)為體驗(yàn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)親自參與和直接獲取;變盲從學(xué)習(xí)為獨(dú)特學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、差異性和創(chuàng)新性。

課堂上，教師將能力不同、特長(zhǎng)不同、性格不同、學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生組成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組成員在互相學(xué)習(xí)中承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后展示學(xué)習(xí)成果，大膽質(zhì)疑，在相互爭(zhēng)論中碰撞出思想的火花，使課堂充滿生機(jī)與活力。在“綠色·高效”課堂的探索中，教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中迅速成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)。

“綠色·高效”課堂彰顯了師生優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、方法為主線”的新教育觀，讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中充分享受學(xué)習(xí)的快樂。

內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，創(chuàng)新管理機(jī)制促跨越

管理出效益，管理出質(zhì)量，高效有序的管理機(jī)制是任何一個(gè)集體得以生存發(fā)展的根本保障。

學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、黨總支保障監(jiān)督和教代會(huì)民主管理的“三位一體”管理體制;建設(shè)教職工廣泛參與的民主管理機(jī)制，設(shè)置適應(yīng)學(xué)校實(shí)際的管理模式，真正實(shí)施依法治校、民主治校，大力加強(qiáng)制度文化建設(shè)。

學(xué)校把強(qiáng)化干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍管理放在首位，通過系統(tǒng)理論培訓(xùn)提升干部政治理論素養(yǎng);通過業(yè)績(jī)考核評(píng)聘干部，激發(fā)隊(duì)伍活力;實(shí)行作風(fēng)建設(shè)公開承諾制，規(guī)范干部管理行為;實(shí)施中層干部教育管理、教學(xué)工作雙肩挑，以身示范。

精心打造教職工隊(duì)伍，實(shí)行教師聘任制，按編制標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科要求配置教師。著力“四個(gè)狠抓”：狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化崗位責(zé)任意識(shí);狠抓師功師能培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)和教科研能力;狠抓青年教師的培養(yǎng)提高，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展增添活力;狠抓教輔后勤人員素質(zhì)的提高，為教育教學(xué)提供有力保障。

創(chuàng)新學(xué)生自主管理模式，構(gòu)建“學(xué)?！昙?jí)—班級(jí)—家庭—社會(huì)”一體化的育人網(wǎng)絡(luò)。開展文明系列評(píng)選促進(jìn)學(xué)生教育、學(xué)生管理工作上臺(tái)階，豐富活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)掘活動(dòng)內(nèi)涵，活化活動(dòng)形式，使德育滲透、文明創(chuàng)建、文明系列評(píng)選具有鮮明的一中特色;抓學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，健全團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、寢管會(huì)、矛盾排查小組等學(xué)生自主管理體系;抓學(xué)生干部隊(duì)伍的培訓(xùn)教育，提升學(xué)生干部的品德素養(yǎng)和工作能力;建立健全了學(xué)生自主管理的保障制度，為學(xué)生自主管理提供制度保障。

堵河潺潺的流水聲與校園瑯瑯的讀書聲交相呼應(yīng)。這聲音，必將伴隨著實(shí)施“十星高地·秦巴強(qiáng)縣”戰(zhàn)略鏗鏘有力的建設(shè)步伐，再一次奏響竹山縣“外修生態(tài)，內(nèi)修人文”和諧跨越發(fā)展的時(shí)代強(qiáng)音。

（作者單位：湖北省十堰市竹山縣第一中學(xué)）