俞磊

摘 要：高校的體育運(yùn)動(dòng)有一定的風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)有教師的教學(xué)方式，學(xué)生的身體狀況和設(shè)備情況等風(fēng)險(xiǎn)因素的存在，可能會(huì)給參加體育運(yùn)動(dòng)學(xué)生的身體造成意外傷害。因此，當(dāng)前高校面臨的新任務(wù)是體育風(fēng)險(xiǎn)管理，教師要不斷探究體育風(fēng)險(xiǎn)管理的策略，將體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)降到最低。筆者根據(jù)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，主要探討高校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理的策略，供大家參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高校；體育運(yùn)動(dòng)；風(fēng)險(xiǎn)管理；策略

課題號(hào)：院級(jí)2015人文社科類（一般）29號(hào)

因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)具有一定的特殊性，人體因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)承受負(fù)荷，人和人之間要沖撞和爭(zhēng)搶，有些運(yùn)動(dòng)在機(jī)械的作用下才能完成。因此，高校體育運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)性比較強(qiáng)。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)每年因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)造成的意外傷害占60%，事后會(huì)產(chǎn)生一系列的經(jīng)濟(jì)糾紛和法律問(wèn)題，對(duì)學(xué)校和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種精神傷害，對(duì)體育教師來(lái)說(shuō)是一種困惑，對(duì)學(xué)校體育工作也造成了影響。近些年，高校體育活動(dòng)中中經(jīng)常發(fā)生運(yùn)動(dòng)性碎死事件，包括高校體育教學(xué)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)會(huì)上經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生猝死的事件。發(fā)生這種事件對(duì)家庭，社會(huì)和學(xué)校的損失非常大。因此，高校應(yīng)該重視安全工作，加強(qiáng)正面宣傳，減少安全事故。

1 學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理的含義

不同領(lǐng)域從自身學(xué)科的研究視角對(duì)風(fēng)險(xiǎn)有不同的界定，缺少公認(rèn)的和適用于各個(gè)領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)。不同風(fēng)險(xiǎn)的定義都包含不確定性，風(fēng)險(xiǎn)定義不同，在看待不確定性對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的影響方面也存在差異。對(duì)風(fēng)險(xiǎn)可以定義為客觀說(shuō)和主觀說(shuō)兩種。主觀說(shuō)注重強(qiáng)調(diào)損失和不確定性，對(duì)個(gè)人心態(tài)比較重視。對(duì)不確定的范圍主要有不確定是否發(fā)生，不確定的發(fā)生時(shí)間，發(fā)生狀況和造成后果的嚴(yán)重程度。這些不確定的因素會(huì)造成成功或失敗?？陀^說(shuō)認(rèn)為，風(fēng)險(xiǎn)指的是可能發(fā)生的某種損失的不確定性，對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的可能性會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，就算人們知道發(fā)生那種損失，但是這些損失是否發(fā)生也有一定的不確定性。

風(fēng)險(xiǎn)管理指的是對(duì)各類風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)控，是一種回應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)的方法。高校體育風(fēng)險(xiǎn)管理指的是管理者在風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生之前，通過(guò)分析，確認(rèn)，對(duì)體育活動(dòng)意外情況的預(yù)測(cè)和評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估建立防范傷害的方法。

風(fēng)險(xiǎn)管理有著重要的理論和實(shí)踐研究?jī)r(jià)值。在很多領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)管理已經(jīng)受到了廣泛重視，但是在體育管理方面較少。實(shí)際上體育運(yùn)動(dòng)充滿了風(fēng)險(xiǎn)，體育運(yùn)動(dòng)能給人帶來(lái)帶來(lái)健康和快樂(lè)，在此基礎(chǔ)上也會(huì)對(duì)其身心造成影響。制約高校體育教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的因素之一就是學(xué)?？陀^存在的風(fēng)險(xiǎn)?，F(xiàn)階段，我國(guó)關(guān)于體育課的事故傷害缺乏完善的法律，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)傷害相關(guān)領(lǐng)域做了初步研究，揭示了體育安全事故的發(fā)生，并沒(méi)有探討運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的深層次原因。

實(shí)踐中，很多學(xué)校過(guò)于緊張?bào)w育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，有禁止學(xué)生參加體育項(xiàng)目的情況，對(duì)大學(xué)生的身心健康發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生影響。另外，對(duì)于體育活動(dòng)大學(xué)生比較活躍，體育項(xiàng)目的參與率高，但是在防范風(fēng)險(xiǎn)方面不到位，造成較高的體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生率。因此，防范體育風(fēng)險(xiǎn)非常重要，有著重要的理論和實(shí)踐意義。

2 高校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)因素

（1）人為因素

一般學(xué)生由于缺乏體育安全常識(shí)及突發(fā)事件預(yù)見(jiàn)性和自我保護(hù)意識(shí)，在體育運(yùn)動(dòng)之前沒(méi)有做準(zhǔn)備工作，有些學(xué)生的身體狀況不適合做體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的情緒，生物節(jié)律等因素也會(huì)造成運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。最后還包括場(chǎng)地缺少使用須知和設(shè)備修繕不佳等因素。在體育教師方面，學(xué)校的體育教學(xué)活動(dòng)不能全程參與，教學(xué)內(nèi)容超過(guò)學(xué)生的心理和身體承受能力，選擇的準(zhǔn)備活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容不匹配，甚至沒(méi)有在教學(xué)前向?qū)W生講解安全守則，對(duì)課本教學(xué)內(nèi)容不熟悉，缺少有效的教學(xué)計(jì)劃，教師專業(yè)技術(shù)不過(guò)關(guān)，教學(xué)方式也不合理，對(duì)課堂及學(xué)生的管理不到位，導(dǎo)致學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)概率增加。

（2）體育場(chǎng)地器械因素

高校體育場(chǎng)地器械包括場(chǎng)地設(shè)計(jì)和使用風(fēng)險(xiǎn)以及器械設(shè)計(jì)、安裝、使用風(fēng)險(xiǎn)這兩大方向。這就要求體育場(chǎng)地設(shè)計(jì)、器械設(shè)計(jì)要符合項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)對(duì)器械的安裝也有要求，器械分布要合理，安裝要牢固，對(duì)陳舊、破損的體育器械要及時(shí)維修或更換，同時(shí)學(xué)生在使用過(guò)程中也要嚴(yán)格按照器械要求使用能一定程度上避免風(fēng)險(xiǎn)。

（3）環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)

環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)主要指氣候和場(chǎng)地風(fēng)險(xiǎn)。高校體育活動(dòng)具有獨(dú)立性，學(xué)生參加的體育活動(dòng)也各異，致使個(gè)體面對(duì)參的風(fēng)險(xiǎn)也各不同，嚴(yán)寒、酷暑、沙塵暴等給學(xué)生在場(chǎng)地體育活動(dòng)造成一定影響。而體育場(chǎng)地風(fēng)險(xiǎn)如太小，設(shè)計(jì)不符合國(guó)家要求，也會(huì)給體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。

（4）管理風(fēng)險(xiǎn)

一般事故都是由一系列環(huán)節(jié)構(gòu)成的，因此管理也是事故發(fā)生的一個(gè)重要因素，學(xué)校管理方面，有的學(xué)校缺乏專職的管理人員，有的管理人員不了解自身職責(zé)，不能對(duì)緊急事件進(jìn)行有效的處理。高校管理人員如果能重視體育風(fēng)險(xiǎn)管理，在事故發(fā)生前，有效管理具有因果關(guān)系的事件，通過(guò)控制有關(guān)環(huán)節(jié)事件的發(fā)生，盡量避免體育事故的發(fā)生。

3 學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估與監(jiān)控

在風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的基礎(chǔ)上建立風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)致因進(jìn)行識(shí)別，再對(duì)風(fēng)險(xiǎn)致因進(jìn)行量統(tǒng)計(jì)?，F(xiàn)階段很多研究計(jì)算風(fēng)險(xiǎn)時(shí)通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性，風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的察覺(jué)性，風(fēng)險(xiǎn)的可控性和嚴(yán)重性進(jìn)行。通過(guò)層次分析法對(duì)風(fēng)險(xiǎn)總量方法進(jìn)行確定。風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別有6方面風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源和18種風(fēng)險(xiǎn)因素，可以對(duì)其在可能性，可控性和嚴(yán)重性方面進(jìn)行加權(quán)處理，用風(fēng)險(xiǎn)量公式計(jì)算。風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的因素主要包括學(xué)生的體質(zhì)情況，運(yùn)動(dòng)安全教育，運(yùn)動(dòng)安全行為，教師安全意識(shí)，運(yùn)動(dòng)環(huán)境因素和運(yùn)動(dòng)安全制度等。對(duì)于可控性的風(fēng)險(xiǎn)可以通過(guò)提前采取預(yù)防措施解決。

4 學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的控制管理與應(yīng)對(duì)措施

學(xué)校發(fā)生體育風(fēng)險(xiǎn)時(shí)要控制管理，采取有效的應(yīng)對(duì)策略，風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)指的是評(píng)估可能遇到的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)因素和風(fēng)險(xiǎn)事件，提出有效的應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)策略。應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的策略包括回避風(fēng)險(xiǎn)，轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)，保留風(fēng)險(xiǎn)和降低風(fēng)險(xiǎn)等。

（1）風(fēng)險(xiǎn)回避?；乇茱L(fēng)險(xiǎn)指的是存在和發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)的可能性，對(duì)可能產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)的方案主動(dòng)放棄和拒絕。通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)回避，消除風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性，使安全運(yùn)行活動(dòng)得到保證?；乇茱L(fēng)險(xiǎn)要選擇合適的時(shí)機(jī)，即意外發(fā)生率高和傷害嚴(yán)重。例如：如果某個(gè)學(xué)生具有特異體質(zhì)，尤其有的學(xué)生有心臟病，對(duì)劇烈的體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)該回避，如果學(xué)生因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒等因素導(dǎo)致身體狀況欠佳，也要對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有所回避。另外，如果在炎熱，大風(fēng)和下雨的天氣對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也應(yīng)該有所回避。

（2）風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移。通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)管理的步驟可以控制和預(yù)防體育活動(dòng)中的風(fēng)險(xiǎn)。高校管理中需要深入研究的是體育活動(dòng)中的潛在風(fēng)險(xiǎn)。就是嚴(yán)密的做好預(yù)防工作，但是還是有很多不可預(yù)知的潛在風(fēng)險(xiǎn)。這些人為無(wú)法控制的風(fēng)險(xiǎn)，在一定程度上可以轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)，使必須承擔(dān)的損失降低。因此，風(fēng)險(xiǎn)管理最常用的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移方法是保險(xiǎn)。通常情況下，如果意外傷害的發(fā)生率低，危險(xiǎn)度高，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的最佳轉(zhuǎn)移方式是各種保險(xiǎn)法規(guī)的配合制度。

（3）保留風(fēng)險(xiǎn)。如果損失頻率和損失幅度較低，可以選擇保留風(fēng)險(xiǎn)的策略，即對(duì)所有損失由經(jīng)濟(jì)單位承擔(dān)。同時(shí)不嚴(yán)重的偶爾發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)也可以采取保留策略，但是參加體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生必須要有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)。高校體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)有很多是需要肢體頻繁接觸的，發(fā)生的意外傷害主要有挫傷手指和身體擦傷等。在高校體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中這些意外傷害不可避免，因此，學(xué)校體育教師應(yīng)該確認(rèn)此類事件，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全要加強(qiáng)注意，降低此類風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率。

（4）降低風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于發(fā)生率高和不嚴(yán)重的小傷害，必須要有預(yù)防的風(fēng)險(xiǎn)管理方法，這種管理方法就是降低風(fēng)險(xiǎn)。降低風(fēng)險(xiǎn)的主要目的是傷害程度和賠償金額降低。如果運(yùn)動(dòng)傷害嚴(yán)重，最好送入醫(yī)院。如果運(yùn)動(dòng)傷害輕微，校醫(yī)就可以處理。如果學(xué)生身體受到傷害，必然導(dǎo)致心理受到影響，制定對(duì)策時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的心理情緒制定。

5 總結(jié)

綜上所述，高校體育風(fēng)險(xiǎn)對(duì)學(xué)生是一種意外傷害，需要對(duì)其分析，減少風(fēng)險(xiǎn)對(duì)學(xué)生身體的傷害。本文對(duì)首先對(duì)體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理的含義進(jìn)行了概括，再識(shí)別和分析體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)源，再分析體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估與監(jiān)控，再提出體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的控制管理與應(yīng)對(duì)措施。希望通過(guò)本文的研究，希望通過(guò)本文的研究，對(duì)降低體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)有所幫助。

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