朱雅瓊

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)生了現(xiàn)代教育技術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)主要是以信息科學(xué)為主要手段的教學(xué)方法。在職業(yè)院校體育專業(yè)教學(xué)中，不僅學(xué)生需要在新的教育技術(shù)支持下學(xué)習(xí)體育知識，教師利用現(xiàn)代技術(shù)進行教學(xué)也是課程改革和社會發(fā)展的需要，因此，本文從現(xiàn)代教育技術(shù)的概念分析出發(fā)，探討了其對體育教學(xué)的促進作用。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；體育教學(xué)；促進作用

在教育改革的推動下，學(xué)校的教育教學(xué)方法發(fā)生了很大的變化，教師只有掌握現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)才能在教學(xué)過程中發(fā)揮重要的作用，才能引導(dǎo)學(xué)生進行正確的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此教師不僅要掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，并且還要在體育教學(xué)中發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)有的作用。

1 對現(xiàn)代教育技術(shù)概念的分析

現(xiàn)代教育技術(shù)主要是以計算機為核心，在中職體育教學(xué)過程中，現(xiàn)代教育起到了重要的作用。例如，體育課堂上對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不僅是對傳統(tǒng)教學(xué)手段的突破，也是對教學(xué)改革的順應(yīng)，因此現(xiàn)代教育技術(shù)不僅能夠在教學(xué)手段上發(fā)揮作用，也可以在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形態(tài)上對教學(xué)產(chǎn)生影響。現(xiàn)代教育技術(shù)是一種跨學(xué)科性的綜合教學(xué)產(chǎn)物，這里會涉及到電視、計算機、網(wǎng)絡(luò)、移動終端以及多媒體等等，通過它們把課堂變得有聲有色。在教學(xué)中，所有能用到的元素都可以成為現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的一種，例如，人力因素、技術(shù)因素和教學(xué)策略因素等等，教學(xué)技術(shù)主要是為了豐富教學(xué)內(nèi)容，把課堂信息用現(xiàn)代教育手段傳送給學(xué)生。教學(xué)硬件也是現(xiàn)代教育技術(shù)的一部分，主要是指在教學(xué)過程中發(fā)揮作用的教學(xué)機器，例如，幻燈片、電腦、DVD等等。教學(xué)軟件包含投影片、錄像帶、錄音帶等等。

2 現(xiàn)代教育技術(shù)對體育教學(xué)所發(fā)揮的作用

2.1 現(xiàn)代教育技術(shù)有利于促進教學(xué)生的健康教育

中職院校的體育教學(xué)目標就是要培養(yǎng)學(xué)生體育意識，強壯學(xué)生的體魄，讓學(xué)生在以后的工作中發(fā)揮更為出色的作用，為走入社會打下良好的基礎(chǔ)。教師教授學(xué)生的不僅僅是體育技能，也會教學(xué)生一些維護自身身體健康的方法以及健身的常識。教師在課堂上為學(xué)生傳授知識的時間是有限的，那么從現(xiàn)代教育手段出發(fā)，要讓學(xué)生掌握更多的健身知識以及體育常識，可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓學(xué)生在網(wǎng)上查找到大量關(guān)于體育的學(xué)說，以此來解決學(xué)生的很多疑問。教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)的便捷性，在課堂上對學(xué)生提出體育問題，讓學(xué)生課后通過自己查找資料，然后對這些資料進行歸納總結(jié)來完成，從這個過程中，學(xué)生不僅接受到了健康教育，更拓展了學(xué)生的自我探究思維，促進學(xué)生獨立解決問題能力的提升[1]。

2.2 通過現(xiàn)代教育技術(shù)，能讓學(xué)生對動作表象有清晰地認識

清晰的動作表象是學(xué)生鍛煉體育，提升技能的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)課堂上這些動作主要來自教師的課堂講解和示范。體育不同于其他學(xué)科，它具有特殊性，一些動作很難用語言表述清楚，尤其是動作的細節(jié)，示范過程中會因為一些客觀因素或人為因素發(fā)生變化?；谶@種問題，多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)視頻輕松地解決了這個課堂難題，通過多媒體課件對動作的演示，學(xué)生能夠清晰地了解動作的表象，領(lǐng)會動作的要點。從一些課堂實踐中也可以得知，學(xué)生從教師語言方面獲得的知識只能記住15%，如果是從視覺或者其他身體觸覺方面獲得的知識能夠記住60%以上，這充分的說明，在中職院校體育教學(xué)和健康知識講解過程中會有很多較為抽象的知識，此時教師如果只通過語言進行敘述是不夠的，現(xiàn)代信息技術(shù)讓多媒體有解讀二維、三維立體圖畫的功能，可以全面的對體育動作進行解讀和剖析，找出重點難點，將抽象理論具體化，生動化，因此教師可以對其加以運用，進而促進學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容[2]。

2.3 現(xiàn)代教育技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進教師對自身綜合素質(zhì)的認識

中職院校的學(xué)生年齡偏小，對新鮮事物充滿著好奇心，因此在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)動機基本來自興趣和好奇，如果是充滿興趣的學(xué)習(xí)，那么掌握知識的效率會很快提升，知識掌握的也比較牢固。多媒體是在計算機網(wǎng)絡(luò)支持下衍生的一種新鮮事物，學(xué)生對其有強烈的好奇心理，那么教師在教授學(xué)生體育知識時，可以借助多媒體的力量，讓學(xué)生對刺激性的探索做出反應(yīng)，從而獲得體育知識。

在現(xiàn)代教育技術(shù)的驅(qū)使下，教師需要重新審視自己的素質(zhì)，做到與時俱進，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，掌握新的教學(xué)方法，讓教學(xué)方式變得多樣化，科學(xué)化，現(xiàn)代化。不僅要學(xué)會計算機知識，還要掌握在網(wǎng)絡(luò)中獲取教學(xué)資源的辦法，方便教學(xué)時師生間的相互交流。例如，通過互聯(lián)網(wǎng)，教師可以為學(xué)生建立留言板，在留言板中讓學(xué)生自由留言，對不懂的問題可以提問，也可以對教師提出建議和意見，便于師生的相互了解[3]。

3 結(jié)束語

綜上所述，本文對現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵進行了分析，并且著重對現(xiàn)代教育技術(shù)在中職體育教學(xué)中的作用進行了全面的概括，希望能夠促進中職體育的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]陳華民.現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在高中體育欣賞教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2011，33（3）：88-90.

[2]劉少華.探討現(xiàn)代教育技術(shù)與體育教學(xué)的關(guān)系[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2011，21（27）：110-120.

[3]黎玉濃.現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的運用現(xiàn)狀研究[J].當代體育科技，2014，12（14）：185-186.