文學(xué)源于生活，又高于生活。有生活的文學(xué)作品才可能成為好的作品。小學(xué)生寫作文也是如此，只有深入地體察生活，創(chuàng)造性地思考生活，才能寫出鮮活生動(dòng)的好文章來。不深入生活，就沒有素材，不觀察生活，就不會(huì)有發(fā)現(xiàn)，沒有發(fā)現(xiàn)就沒有發(fā)言權(quán)，寫出來的東西就會(huì)空洞無味。所以體驗(yàn)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行快樂作文教學(xué)的最好載體。那么，哪些體驗(yàn)活動(dòng)最有助于小學(xué)生快樂作文教學(xué)的進(jìn)行呢？

一、家庭是學(xué)生體驗(yàn)生活和習(xí)作的最好場(chǎng)所

一天中，孩子們有很多時(shí)間和家人相處，家人的言行舉止、喜怒哀樂都被孩子們看在眼中。他們的善惡美丑、是非黑白也能被孩子分辨清楚。如果孩子平時(shí)注意捕捉家庭中那些能展現(xiàn)成員性格特點(diǎn)和品質(zhì)行為的具體細(xì)節(jié)，如怎么說話，說什么話，說話時(shí)什么表情，語速聲調(diào)怎樣；有沒有輔助的動(dòng)作，動(dòng)作如何，幅度怎樣……把這些最能展示人物特征的動(dòng)作、表情和語言寫清楚了，再把自己的感悟?qū)懗鰜?，這樣的作文就做到了生動(dòng)形象，敘事具體，主題明確。如有個(gè)學(xué)生在《媽媽是個(gè)麻將迷》中這樣寫道：“媽媽眉飛色舞地比畫著說：‘今天這個(gè)牌打的，真是爽極了。牌抓得好，出的也順，要啥有啥，報(bào)啥摸啥，把你們?nèi)齻€(gè)人的兜底都掏空了?！瘚寢屇莻€(gè)得意勁真叫我無法形容，老媽呀老媽，您何時(shí)能對(duì)我的學(xué)習(xí)這樣感興趣啊！”從孩子這篇習(xí)作中，我們不難看出，他的作文是有生活的。三言兩語，一個(gè)酷愛麻將的媽媽躍然紙上。繪聲繪色的人物描寫再加上小作者自己的期待和想法，點(diǎn)名了寫作的意圖?？梢?，與家人在一起的時(shí)光，如果孩子們善于觀察，捕捉細(xì)節(jié)，把他寫成一篇好作文不是難事。

二、把學(xué)校生活當(dāng)成體驗(yàn)活動(dòng)的主陣地

學(xué)校里，同學(xué)和同學(xué)之間，同學(xué)和老師之間，老師與老師之間，每天都會(huì)有交往，必定會(huì)說很多話，會(huì)發(fā)生很多事。而且學(xué)生每天上著不同類型的課，接觸很多新知識(shí)，也會(huì)解決很多新問題。比如：挨老師批評(píng)時(shí)的滿腹委屈；得到老師表?yè)P(yáng)的喜不自禁；遇到難題時(shí)的重重疑惑；學(xué)會(huì)知識(shí)時(shí)的豁然開朗。這些都是寫作的好素材。如，一個(gè)學(xué)生在寫“搞怪大王李旭”中這樣寫道：“提起李旭，誰都不能否認(rèn)他這個(gè)‘搞怪大王’的雅號(hào)，他要是搞起怪來保你笑得肚子疼。有一陣子，班里流行編制手工，用橡皮筋編戒指、項(xiàng)鏈、手鏈等飾品，有的同學(xué)也編帽子或者發(fā)卡。李旭很有才，她把同學(xué)們編的所有飾品都買了下來。在一次班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上，她走著模特步，戴著所有飾品擺著各種造型閃亮登場(chǎng)，逗得老師和同學(xué)們捧腹大笑。你說，她是不是很搞怪！”透過這篇習(xí)作，我們不能不佩服這位同學(xué)的語言表現(xiàn)力。如果沒有細(xì)致入微的觀察，是寫不出這樣生動(dòng)有趣的文章的。在學(xué)校中，學(xué)生不同的境遇會(huì)有不同的心情，如果認(rèn)真觀察體會(huì)了，再落筆成文，寫不好都是怪事。有這樣的體驗(yàn)活動(dòng)做基礎(chǔ)，寫出的文章不會(huì)無病呻吟，是真真切切的有著豐富思想感情的好文章。

三、走出去，大自然是最好的老師

寫景狀物的文章是作文教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，這樣的文章如果宅在家里閉門造車，即使造出來也是四不像。只有真正走出去，親近大自然，才會(huì)把景物寫活，才能抒發(fā)出自己的真情實(shí)感。為此，老師要鼓勵(lì)學(xué)生多去親近大自然，要寫春天的勃勃生機(jī)得去田野踏春，要寫秋天的累累碩果得去果園采摘，要寫大海的一望無際得去海邊吹風(fēng)，要寫高山的巍峨險(xiǎn)峻得登山探險(xiǎn)，要寫草原的一望無際得馳騁草原……否則的話，就會(huì)出現(xiàn)這樣的笑話：“春天一到就什么花都盛開，不管什么菊花、梅花還是牡丹。秋天一到什么蔬菜水果都成熟，不管是草莓、香蕉還是蘋果。”寫景狀物的作文，我在布置之前，都要發(fā)動(dòng)學(xué)生在節(jié)假日走進(jìn)大自然，選好觀察視角進(jìn)行仔細(xì)觀察，要求學(xué)生抓住景物特征去寫。大自然里處處是珍寶，肯走出去是成功的第一步，加上會(huì)觀察，珍寶就會(huì)被同學(xué)們一一發(fā)現(xiàn)了。有了這樣的生活體驗(yàn)，不愁寫不出好文章來。

四、各種實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生通過體驗(yàn)進(jìn)行快樂作文的補(bǔ)充

清明節(jié)掃墓可以加深同學(xué)們對(duì)革命先烈的緬懷之情；各種類型的主題班隊(duì)會(huì)，不但能對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的德育教育，還是他們寫作的良好材料；去敬老院做公益，去街道辦做宣傳，都是最好的生活體驗(yàn)和最美好的情操陶冶，同時(shí)也為學(xué)生快樂寫作提供了第一手的材料。演課本劇，不但可以強(qiáng)化學(xué)生課堂上所學(xué)的知識(shí)，還把課文中的人物搬上了舞臺(tái)。在演繹的過程中演員們的能力得到了提升，他們體驗(yàn)了從排練到演出的全部過程，排練中的苦與樂銘記不忘。把這些自己的親力親為用筆寫出來，一定是好文章。

豐富多彩的活動(dòng)加深了學(xué)生的體驗(yàn)，學(xué)生在千滋百味的體驗(yàn)中書寫著喜與悲，苦與樂，這樣的作文是真實(shí)的，是輕松的，也是快樂的。

（作者單位：河北省承德寬城滿族自治縣第一小學(xué)）