新課程倡導(dǎo)自主探索，從“做”中“學”，從探索中發(fā)現(xiàn)知識，有利于充分發(fā)揮學生主體性，調(diào)動學生自主探索知識的興趣，從而提高學生的創(chuàng)新能力，同時也滿足了不同學生的需求，調(diào)動學生學習的主動性。我們學校制定了“自主學習、合作探究、分組展示、課堂達標”四個“10”的課改模式，經(jīng)過幾年的嘗試，取得了一定的成效。

一、輕松的課堂在課外

只有充分預(yù)習，才會有豐富多彩的課堂展示。要使學生在課堂上的活動有意義，我加強了學生的預(yù)習，因為二年級學生的預(yù)習能力差，多數(shù)時間是在教師指導(dǎo)下的自學，幫助學生明確目標任務(wù)、引導(dǎo)學生掌握學習方式方法，學生用雙色筆作預(yù)習筆記，在“10”分鐘內(nèi)完成。學生自主學習學什么呢？在導(dǎo)學案上都要有明確的要求，我更多的時候是設(shè)計了一些具體的問題，學生根據(jù)問題在教材上去看、去畫、去動腦筋。我備課時充分地考慮了學生的年齡和心理特征，有時候直接把重點和難點公布出來讓學生明確。當然，設(shè)計問題要簡單明白，更要合理，所以教師的備課一定要考慮充分。這樣學生自主學習的習慣就慢慢形成，很多時候?qū)W生早就預(yù)習好了。

二、活躍的課堂在于培養(yǎng)

現(xiàn)在我班的學生再也不是安分守己的“小羊羔”，在合作探究時他們有的站著，有的斜靠在桌子上，有的手舞足蹈，滔滔不絕說個不停，這樣的課堂看起來很亂，但他們都圍繞著學習目標而動，精力集中，所以形散而神不散。比如：我在上7的乘法口訣時，他們用七巧板拼出了很多的圖案，而且他們還在互相比較，看誰的漂亮，課堂氣氛十分活躍，雖然效果不是很好，但他們真的在動，讓學生主動參與到教學中，積極參與每個教學活動，真正成為學習的主人，每個同學都能概括7的乘法口訣。我們的課堂教學就要達到“動中學”“容量大”“落到實”“高效率”“快節(jié)奏”“收獲多”的目的。分組展示的時候都是爭先恐后，踴躍舉手，大膽發(fā)言，不但培養(yǎng)了學生的判斷力，而且學生的表達能力提高也很快。

三、創(chuàng)新離不開雙基的落實

古人說“巧婦難做無米之炊”，數(shù)學課上體現(xiàn)出來的積極的思維，敏捷的答辯，都離不開扎實的基礎(chǔ)知識的掌握，因此夯實基礎(chǔ)是課堂教學的基礎(chǔ)，課堂任何地方都是學習的天地，我利用黑板、地板、草稿等讓學生寫、算。學生在學了1～6的乘法口訣后，我就開導(dǎo)他們自己推導(dǎo)7、8、9的乘法口訣，有的學生很有興趣，他們領(lǐng)會了乘法的意義，而且根據(jù)規(guī)律也導(dǎo)出了口訣。發(fā)動學生來幫助老師檢查，讓學生在合作中競爭，在競爭中學會合作，學會生存。教師不要只靠自己單干，要相信并培養(yǎng)班干部、科代表和小組長，并充分發(fā)揮他們的作用。特別是小組長的帶動和管理作用。落實“兵練兵，兵強兵”，使更多學生有提高的機會，教師的工作也輕松許多。

四、調(diào)動學生的積極性，真正讓每個人都動起來

每個小組中，有好學生也有差學生，他們對知識的掌握沒問題，但是，就是不敢或者是不愿意在班內(nèi)表現(xiàn)自己。如我班的陳潔同學膽小，我安排了許多的小組活動，讓她多說話，慢慢的，就膽大了。小組內(nèi)互相評價更能促進學生的發(fā)展，每周我都讓大家互評，找出優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)缺點，學生的判斷能力很快提高。

教師要善于激勵學生，對學生在課堂上的出色表現(xiàn)及時的肯定是讓他們動起來的一個最有效的辦法。我的做法是多鼓勵，有時也要給小小的打擊，培養(yǎng)了他們的心理承受力；我從不諷刺挖苦學生，有的學生自尊心很強，也就是說因為你的一句話或一種態(tài)度，都能影響孩子的未來。

對待孩子要有耐心，小孩子不是很自覺的，管不住自己的時候很多，我就耐心地給他們講道理，只要問題適當、時間充分、善于啟發(fā)，經(jīng)常鞭策敲打成績好的和成績差的學生，教學就會輕松愉快了。

經(jīng)過兩年時間的課改探索，學生的變化是明顯的，進步很大，成績提高很快，不愛說話的愛說了，不愛動的都愛動了。

（作者單位：重慶市開縣渠口鎮(zhèn)明德完全小學）