張愛(ài)軍

[內(nèi)容摘要]新課程改革后更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維，保護(hù)學(xué)生的“奇思妙想”。生態(tài)課堂為學(xué)生自由發(fā)展、創(chuàng)新思維搭建了平臺(tái)。在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，立足生態(tài)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對(duì)于中學(xué)教育來(lái)說(shuō)尤為重要。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新；教學(xué)；學(xué)生；興趣

教育是知識(shí)傳播、創(chuàng)新和應(yīng)用的主要途徑，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。信息技術(shù)作為一門(mén)重要的工具性學(xué)科，在其教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神尤其重要。課堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)生創(chuàng)新火花迸發(fā)的主戰(zhàn)場(chǎng)，生態(tài)課堂以創(chuàng)新的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任心，造就張揚(yáng)的個(gè)性、開(kāi)放的思想和創(chuàng)新的品質(zhì)。因此，我們?cè)谡n堂上必須立足生態(tài)課堂，保證學(xué)生思維的流暢性，還他們自由廣闊的天空，讓他們的思想和創(chuàng)新思維自在飛翔。

一、精心準(zhǔn)備，營(yíng)造和諧的創(chuàng)新氛圍

學(xué)生的創(chuàng)新能力往往是從興趣開(kāi)始的，學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)造能力發(fā)展的必要條件，濃厚的興趣是一種巨大的動(dòng)力，而興趣的形成需要我們營(yíng)造良好和諧的創(chuàng)新氛圍。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)首先應(yīng)富有創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)形象生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探索欲望，使學(xué)生處于一種積極的思維狀態(tài)，形成強(qiáng)烈的求知氛圍，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

良好的開(kāi)始等于成功的一半，每堂課的導(dǎo)言是教師調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵之處，也是營(yíng)造良好氛圍的關(guān)鍵點(diǎn)。因此，教師在努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍時(shí)，首先要精心準(zhǔn)備導(dǎo)言，讓學(xué)生感覺(jué)到新課的樂(lè)趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。比如，教學(xué)《flash動(dòng)畫(huà)》時(shí)，可以播放一段學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，之后提出問(wèn)題：第一，你知道動(dòng)畫(huà)片是怎樣制作的嗎？（一個(gè)簡(jiǎn)單輕松的問(wèn)題，讓學(xué)生伴隨著興趣進(jìn)入新課。）第二，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)軟硬件非常發(fā)達(dá)，能用來(lái)制作動(dòng)畫(huà)片嗎？（懸念藝術(shù)的使用，吸引學(xué)生將比較枯燥的技術(shù)術(shù)語(yǔ)通讀了一遍。）第三，今天我們利用計(jì)算機(jī)軟硬件一起來(lái)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，怎么樣？（創(chuàng)作的沖動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生迫不及待去閱讀材料，探究技巧，這樣學(xué)生的創(chuàng)作熱情就很容易被激發(fā)了出來(lái)。）

二、自主探究，促進(jìn)創(chuàng)新技能的形成

學(xué)生創(chuàng)新技能的形成離不開(kāi)他們的自主探究能力，教師的教、引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)拔對(duì)學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程，不然學(xué)生的自主探究就達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，整個(gè)過(guò)程也會(huì)顯得亂而無(wú)序。在課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)，要給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自由探索知識(shí)和交流體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生采取尊重、寬容、鼓勵(lì)的態(tài)度，杜絕強(qiáng)制、苛求、壓制的現(xiàn)象。只有這樣，學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮，創(chuàng)新能力才能得到充分展現(xiàn)。立足生態(tài)課堂，就是要營(yíng)造這種民主平等的師生關(guān)系，保護(hù)學(xué)生的“奇思妙想”。

在教學(xué)過(guò)程中，教師不要把一切都“喂”給學(xué)生，而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。例如，在《圖形加工處理》的第一節(jié)課中，教材涉及的是圖片的剪切、旋轉(zhuǎn)和顏色的調(diào)整等基本技巧。如果按部就班，學(xué)生按教師所授技巧不難掌握，然而就技巧開(kāi)展學(xué)習(xí)脫離了信息技術(shù)新課程理念。為此，一開(kāi)始我就沒(méi)有按照教材的流程開(kāi)展教學(xué)，而是讓學(xué)生欣賞一組美麗的圖片，讓學(xué)生了解美、欣賞美，欣賞后再展示一組照片，讓學(xué)生找出其存在的缺陷。通過(guò)交流、討論和嘗試，幫助學(xué)生在掌握相關(guān)編輯手法的同時(shí)，更理解了信息加工處理的原因和要求。最后，Ps照片的視覺(jué)沖擊更是讓學(xué)生有了自主探究創(chuàng)作的沖動(dòng)，促使他們自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也促進(jìn)了他們創(chuàng)新思維和技能的發(fā)展。

三、合作創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新智能

信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)有著自身的特點(diǎn)：在知識(shí)技術(shù)層面上，涉及的內(nèi)容包羅萬(wàn)象、良莠不齊，技術(shù)更新速度十分快；而在認(rèn)識(shí)的層面上，最重要的是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)用，提高信息篩選、加工處理的能力和水平，達(dá)到合理正確使用信息的目的。在信息技術(shù)日新月異的今天，個(gè)人創(chuàng)新智能的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的支持和協(xié)同，合作創(chuàng)作的過(guò)程不僅僅是認(rèn)知過(guò)程，更是交往過(guò)程與審美過(guò)程。在合作創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生不僅可以相互實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合，不斷擴(kuò)展和完善自我認(rèn)知，而且可以學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)尊重他人，這些都是學(xué)生創(chuàng)新智能發(fā)展應(yīng)具備的素質(zhì)。

生態(tài)課堂給了學(xué)生充分自主的發(fā)展空間，同時(shí)更需要我們教師合理引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促使學(xué)生每個(gè)個(gè)體在團(tuán)隊(duì)發(fā)展過(guò)程中充分發(fā)揮其個(gè)人的創(chuàng)新能力。比如，在《利用Frontpage進(jìn)行網(wǎng)站制作》課程中，學(xué)生的創(chuàng)意無(wú)限、個(gè)性突出、主題鮮明，然而在個(gè)人完善網(wǎng)站過(guò)程中遇到的困難也很多。有的網(wǎng)站構(gòu)思精妙，缺乏有效信息素材支撐；有的雖具有一定素材，卻缺乏素材加工處理能力……針對(duì)這些情況，利用平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解，把相關(guān)學(xué)生組建了六個(gè)小組團(tuán)隊(duì)，并指導(dǎo)他們合理分配任務(wù)，關(guān)注他們的創(chuàng)作進(jìn)度，適時(shí)幫助他們解決共同的困惑。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中交流、爭(zhēng)論、探討和合作，創(chuàng)作的成果具有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊，取得了較好的學(xué)習(xí)效果，加深了同學(xué)之間的友情，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新智能，更深刻地理解了團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的精髓。

總之，在信息技術(shù)教學(xué)中，要遵循教育規(guī)律，運(yùn)用現(xiàn)代教育觀念，采取科學(xué)的、藝術(shù)的創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)、自覺(jué)探究和自主思維能力，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（責(zé)任編輯 馮 璐）