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        如何做好中職語文課程改革工作

        2014-12-26 12:46:12張雷
        新課程·中旬 2014年10期
        關(guān)鍵詞:課程改革職業(yè)教育語文

        張雷

        摘 要:隨著職業(yè)教育的一步步發(fā)展,語文課也做出了相應(yīng)調(diào)整。這種改革既借鑒了普通高中語文課改的經(jīng)驗,更立足于職業(yè)教育的本身情況,突出職業(yè)教育特色。對這樣的新課標(biāo)表示贊同,同時也提出了一些看法。

        關(guān)鍵詞:職業(yè)教育;語文;課程改革

        伴隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的步伐,教育亦趨向國際化。這種變化已經(jīng)給職業(yè)教育帶來了不小影響,我認(rèn)為其中教育觀念和人才培養(yǎng)目標(biāo)上的影響最為突顯。我校是一所內(nèi)地中等職業(yè)學(xué)校,教育對象是初中中等基礎(chǔ)教育完成者。語文在培養(yǎng)人的道德修養(yǎng)素質(zhì)方面又有不可估量的責(zé)任,所以如何在課堂上引導(dǎo)學(xué)生感興趣“夠用性”的學(xué)習(xí)呢?語文改革推出后,又該做到哪些改變呢?這就是我今天要探討的問題。要根據(jù)所改革的課本進(jìn)行研究,清楚了解它改革的目的。

        一、中職教學(xué)課程性質(zhì)——相得益彰的工具性與人文性

        在語文教學(xué)中重中之重的任務(wù),就是應(yīng)該教會學(xué)生正確使用語言,不僅要學(xué)會自我表達(dá),學(xué)會理解,學(xué)會交流。第二個任務(wù)體現(xiàn)在歷史文化和民族情感。

        二、中職教學(xué)課程目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生基本的語文素養(yǎng)

        基本的語文素養(yǎng)包括:

        1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)興趣,樹立自信

        2.掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣

        3.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和熟練運用我國的文字語言

        4.熟練支配基礎(chǔ)的語文知識,具有能適應(yīng)今后學(xué)習(xí)、生活和生存工作需要的聽說讀寫能力

        5.讓學(xué)生建立基本的文化素養(yǎng),健康的審美情趣、積極的人生態(tài)度和正確的價值觀

        6.培養(yǎng)學(xué)生基本的職業(yè)素質(zhì),具有愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、互幫互助等品質(zhì)

        7.培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力,為未來就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)

        三、中職教學(xué)課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化——共同基礎(chǔ)與多樣選擇相結(jié)合

        (教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)——語文出版社教材)

        本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構(gòu)成。

        1.基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達(dá)到的基本要求,教學(xué)時數(shù)為160~180學(xué)時

        2.職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容,各學(xué)校根據(jù)實際情況進(jìn)行選擇和安排教學(xué),教學(xué)時數(shù)為32~36學(xué)時

        3.拓展模塊是滿足學(xué)生個性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容,教學(xué)時數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定

        基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊,均從閱讀與欣賞、表達(dá)與交流兩個方面提出教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,通過語文實踐活動提高學(xué)生綜合運用語文的能力。

        四、中職課程教學(xué)內(nèi)容的選擇——本專業(yè)和就業(yè)、實踐相聯(lián)系

        1.著重發(fā)掘語文學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系

        2.增多口語的訓(xùn)練課程(以課本劇等形式)

        3.側(cè)重應(yīng)用文方面的寫作

        4.可以模擬應(yīng)聘方式,開拓語文方面綜合實踐的活動課

        五、中職課堂教學(xué)的改革——以學(xué)生發(fā)展為宗旨

        1.改變以教師為中心的課堂教學(xué),把以學(xué)生為中心的課堂還給學(xué)生

        2.改變以規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)答案為中心的課堂教學(xué),把自由思維的方式還給學(xué)生

        3.改變以一成不變書本為中心課堂教學(xué),把精彩多變的生活還給學(xué)生

        4.改變以統(tǒng)一要求為中心的課堂教學(xué),把不同的選擇權(quán)還給學(xué)生

        5.改變以分?jǐn)?shù)為中心的課堂教學(xué),把自主的評價權(quán)還給學(xué)生

        比如對于一些單元的設(shè)計就是閱讀,交流,實踐于一體的。

        第一單元 記敘類文章閱讀

        閱讀與欣賞:

        1.包身工/夏衍 2.落日/朱啟平 3.寒風(fēng)吹徹/劉亮程 妞妞/周國平

        表達(dá)與交流:

        記敘文中的議論和抒情

        口語交際:講解 語文綜合實踐活動 制作賀卡寄深情

        第二單元 論文類文章閱讀

        閱讀與欣賞:

        4.人生的境界/馮友蘭 5.現(xiàn)代自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科/錢學(xué)森

        6.我有一個夢想/馬丁·路德·金 人和宇宙/奧辛廷斯基

        表達(dá)與交流:

        話題作文與材料作文

        口語交際:采訪

        語文綜合實踐活動:廣告得失巧點評

        第三單元 詩歌散文欣賞

        閱讀與欣賞:7.再別康橋/徐志摩 8.故都的秋/郁達(dá)夫 9.門檻/屠格涅夫

        詩三首:回答/北島 一棵開花的樹/席慕蓉 我愿意是急流/裴多菲

        表達(dá)與交流:文學(xué)作品的寫作 口語交際:討論

        語文綜合實踐活動:匠心獨運話產(chǎn)品

        由此可以看出其章節(jié)劃分的非常清楚比較綜合,所以在講課時學(xué)生們也會比較輕松。對于新的改革教材彌補了以前的很多不足。

        (1)體現(xiàn)鮮明的語文學(xué)科特點:考慮漢語言文字的自身特點,遵照語文教育的自身規(guī)律,構(gòu)建既綜合又開放的教學(xué)內(nèi)容體系,發(fā)揮綜合效應(yīng)。尤其是課后練習(xí)的設(shè)置要引導(dǎo)學(xué)生運用語文學(xué)習(xí)方法。

        (2)以社會、學(xué)科和學(xué)生為基點:編排教材要考慮社會需要,從適應(yīng)社會需求出發(fā);注意將學(xué)科自身的知識邏輯與學(xué)生發(fā)展的心理邏輯相結(jié)合。應(yīng)將社會需要、學(xué)科知識和學(xué)生發(fā)展三者有機(jī)融合在一起。

        (3)語文學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實際:語文在生活中無處不在、無時不有。生活的源泉、時代的信息最容易與學(xué)生的思想感情相溝通。語文教材編寫應(yīng)充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源。

        (4)與專業(yè)相結(jié)合:因為教材貫徹的指導(dǎo)思想是“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”培養(yǎng)德技雙馨的技能型人才,所以語文教材必須為專業(yè)服務(wù),以適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實際水平。

        參考文獻(xiàn):

        劉永康.西方方法論與現(xiàn)代中國語文教育改革[M].人民出版社,2007-06.

        ?誗編輯 孫玲娟endprint

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