摘 要：在體育教學(xué)中，即時(shí)評價(jià)學(xué)生是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，做得好，它可以使學(xué)生獲取更多的學(xué)習(xí)信心，自尊心得到很大的提升，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提升學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)他們在學(xué)習(xí)上有更大的提升，可以使得他們從“學(xué)會”到“會學(xué)”，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);新課程;評價(jià);即時(shí)評價(jià);課堂效率

體育教學(xué)改革很多年過去了，我們體育課堂也發(fā)生了翻天覆地的變化，課堂變得生動(dòng)了，自主、合作等學(xué)習(xí)方式也得到很好的體現(xiàn)，學(xué)生越來越喜歡體育了，評價(jià)體系也發(fā)生了重大的改變。大家都知道，傳統(tǒng)的體育課程僅僅是對體能與運(yùn)動(dòng)技能的評價(jià)，這種評價(jià)方式是一種競技運(yùn)動(dòng)的評價(jià)方式。競技運(yùn)動(dòng)主要評價(jià)的是運(yùn)動(dòng)員的體能與技能，誰的技能、誰的體能強(qiáng)，誰就能獲得好成績。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確地告訴我們，在教學(xué)中要多采用相對性評價(jià)，過程性評價(jià)，開展自評互評等不同的形式。

但在教學(xué)實(shí)踐中，對學(xué)生的即時(shí)評價(jià)顯得尤為重要，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，可以從被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)，從“學(xué)會”到“會學(xué)”。

一、即時(shí)評價(jià)的概念、意義

評價(jià)是指在獲取關(guān)于學(xué)生表現(xiàn)的信息時(shí)所使用的各種方法的總稱;是評定學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展質(zhì)和量的全過程。課堂即時(shí)評價(jià)，就是要求教師在學(xué)生對所學(xué)的知識作出反應(yīng)時(shí)，教師要及時(shí)進(jìn)行判斷，給予肯定或否定的回答。這種評價(jià)，不僅對被評價(jià)的學(xué)生是一種教育，而且對全班學(xué)生也具有普遍的教育意義。學(xué)生在教師的肯定評價(jià)中嘗受到成功的快樂，誘發(fā)他們積極向上的欲望，也能在教師的否定評價(jià)中看到自己的不足，明確自己努力的方向。

德國教育學(xué)家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”課堂是交流與對話的平臺，教學(xué)評價(jià)不可能是簡單的是非判斷，而是融教師的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)機(jī)智等于一身的教學(xué)智慧。如果學(xué)生被評價(jià)為是成功的，學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心、自尊心就會得到提高，由此可以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)

機(jī)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他得到更好的進(jìn)步和發(fā)展。如果說學(xué)生被評價(jià)是失敗的，學(xué)生也會找出失敗的原因，也會通過多種途徑去克服這些不足，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。

二、如何在體育教學(xué)中運(yùn)用即時(shí)評價(jià)

在體育教學(xué)中運(yùn)用即時(shí)評價(jià)要注意即時(shí)評價(jià)的主體性、發(fā)展性、針對性、藝術(shù)性、真實(shí)性、多元性原則。只有很好地運(yùn)用這些原則進(jìn)行即時(shí)評價(jià)，我們的體育課堂才能充滿活力，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，從而達(dá)到提高體育課堂教學(xué)效率的目的。

1.即時(shí)評價(jià)要因人而異

體育的各種素質(zhì)和技能都存在先天的差異，再加上小學(xué)初中階段每個(gè)人都有不同的成長軌跡，所以在高中階段，學(xué)生在體育方面存在著千差萬別的情況。教師在體育教學(xué)過程中，即時(shí)評價(jià)要有針對性，因人而異，切不可評價(jià)用一種語言，一種方式。如素質(zhì)不好但比較喜歡體育的，要多多的鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓他感受到教師很在意他，使他一直保持著對體育的熱情，在慢慢的進(jìn)步中得到體育的快樂;素質(zhì)不好也不喜歡體育的，教師要有足夠的耐心，不厭其煩地激勵(lì)他加入體育這個(gè)大的家庭，對于此類學(xué)生也要有必要的強(qiáng)制要求，使他在關(guān)愛和嚴(yán)厲中成長。而對于素質(zhì)好，運(yùn)動(dòng)技能優(yōu)秀的學(xué)生，教師不可一味地贊許表揚(yáng)，要有適當(dāng)?shù)呐u，這類學(xué)生在體育課上優(yōu)越感很強(qiáng)，他們往往會自以為是，如在籃球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，課中需要的是團(tuán)隊(duì)配合，可他們往往會自認(rèn)為個(gè)人技術(shù)好，不注重配合，教師此時(shí)要提出批評，強(qiáng)調(diào)籃球是一個(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，不可個(gè)人英雄主義。

2.即時(shí)評價(jià)的形式要多樣

在新的課堂模式下，課堂要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我們在體育課堂教學(xué)過程中往往采用分組教學(xué)，分層教學(xué)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，會出現(xiàn)師生、生生兩條線。

一方面是學(xué)生在自練時(shí)，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，及時(shí)地針對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，激勵(lì)他們繼續(xù)更好的練習(xí)技能;

另一方面是學(xué)生之間的評價(jià)和小組骨干的評價(jià)。這種即時(shí)評

價(jià)可以更好地促進(jìn)學(xué)生對技術(shù)技能的掌握，他們在互相評價(jià)時(shí)，會出現(xiàn)討論，甚至爭論，這樣可以使學(xué)生對技術(shù)有更好的理解、掌握、提高，同時(shí)，在互評時(shí)，也可以促進(jìn)學(xué)生之間的友誼。如，在小組之間進(jìn)行籃球?qū)贡荣愔?，同學(xué)助攻得分，兩人擊掌慶賀，或者同學(xué)一聲“好球”。這些不經(jīng)意間的學(xué)生間評價(jià)，產(chǎn)生的效果已不僅僅局限于體育課堂了。

即時(shí)評價(jià)是時(shí)刻強(qiáng)調(diào)學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，從而達(dá)到體育課堂效率的最大化。

參考文獻(xiàn)：

魯斌.即時(shí)評價(jià)在體育課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].中國學(xué)校教育，2011（06）.

作者簡介：譚兵，男，1973年7月出生，本科，就職于江蘇省寶應(yīng)中學(xué)，研究方向：高中學(xué)校體育教學(xué)及業(yè)余體育訓(xùn)練。

Focus on Real-time Evaluation，Improve the Classroom Efficiency

Tan Bing

Abstract：In the sports teaching，real-time evaluation of students is one of the important link，do good，it can make students get more confidence and self-esteem is a big increase，so as to stimulate their learning to drive，improve learning enthusiasm，arouse the enthusiasm of learning，initiative; Promote their has greater improvement in the study，can make them from the “society”to“l(fā)earn”，lay a foundation for lifetime sports.

Key words：physical education teaching;the new curriculum;evaluation;real-time evaluation;the classroom efficiency

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