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        新課程下巧使思想品德課堂導(dǎo)入添趣味

        2014-12-26 16:29:55林翠英
        新課程·中旬 2014年10期
        關(guān)鍵詞:思想品德新課程

        林翠英

        摘 要:初中思想品德課理論性強(qiáng),枯燥乏味。如何把一節(jié)課上得使學(xué)生愛聽、易懂,開頭的導(dǎo)入,起到一個很關(guān)鍵的作用。以游戲、歌曲、故事、日記、小品、漫畫、圖片、時事播報等方法導(dǎo)入新課,能調(diào)動起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)起來就會事半功倍。

        關(guān)鍵詞:新課程;思想品德;事半功倍

        楊振寧博士在總結(jié)科學(xué)家成功之道時說:“成功的秘訣在于興趣?!迸d趣能夠集中學(xué)生注意力;興趣能夠激活思考。興趣讓人不容易疲倦。學(xué)生對某一事物產(chǎn)生了興趣,就可以激發(fā)出極大的熱情,從而產(chǎn)生高昂的求知欲。只要能讓學(xué)生在課堂上激起強(qiáng)烈的求知欲,調(diào)動起濃厚的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)起來就會事半功倍。初中思想品德課理論性強(qiáng)、枯燥乏味。如何把一節(jié)課上得使學(xué)生愛聽、易懂,開頭的導(dǎo)入,起到一個很關(guān)鍵的作用。那么怎樣的導(dǎo)入才能讓學(xué)生很快就興味盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)呢?下面談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中經(jīng)常采用的一些方法:

        一、趣味游戲?qū)?/p>

        《面對生活中的不良誘惑》是初二思想品德上冊第三課,因為初二學(xué)生的世界觀、人生觀尚未形成,缺乏生活經(jīng)驗,難以準(zhǔn)確理解社會生活環(huán)境的復(fù)雜性,分辨善惡、辨別是非的能力較差,自我控制能力不強(qiáng),因此,容易被不良誘惑迷惑。學(xué)習(xí)本課就是要幫助學(xué)生正確分析和對待身邊的種種誘惑,學(xué)會采取正確的方法抵制不良誘惑。為活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從學(xué)生感興趣的“砸金蛋”游戲入手,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。也讓學(xué)生親身經(jīng)歷由“金蛋”的誘惑,到砸“金蛋”后的失落,從另一層面起到了教育

        作用:面對誘惑要冷靜克制,誘惑的背后也許是“陷阱”而不是

        “餡餅”。

        二、歌曲導(dǎo)入

        在干巴巴的思想品德課中引進(jìn)一股音樂的清泉,會給人耳目

        一新之感。在講解初二第一課第二節(jié)《調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒》時,我首先通過多媒體播放歌曲《最近比較煩》。同學(xué)們一起跟著唱。我問同學(xué)們歌曲唱的是什么內(nèi)容?同學(xué)們異口同聲地說煩惱。我問根據(jù)上一節(jié)學(xué)的內(nèi)容分析煩惱是一種什么情緒?學(xué)生回答不良情緒。我又問歌中主人公的不良情緒都解決了嗎?學(xué)生回答沒有。然后我說正如歌曲中唱的:老段說,基本上這個很難。那到底是難還是不難?今天,我們就來共同關(guān)注這個話題。同學(xué)們興趣高昂地參與到這個“很難”的話題討論中。

        三、故事導(dǎo)入

        精彩的故事能引來深入的思考。在講解初三上冊第四課《合作使生活之路更寬暢》時,本課要集中解決的問題是幫助學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有合作,合作對每個人的成長和社會的發(fā)展與進(jìn)步都

        有十分重大的意義。幫助學(xué)生深刻理解合作的重要性,首先要讓學(xué)生明白生活是離不開合作的,因而我便在開始運(yùn)用多媒體展示:配樂小故事《天堂》。聽完故事,我提出問題:同樣的條件,同樣的設(shè)備,為什么一些人把它變成天堂而另一些人卻經(jīng)營成了地獄?通過這個小故事,你認(rèn)為天堂和地獄最大的區(qū)別是什么?學(xué)生略一思考開始了暢所欲言。

        四、日記導(dǎo)入

        七年級下冊第十一課《競爭不忘合作》本課所要集中解決的問題是幫助學(xué)生學(xué)會競爭、敢于競爭、樂于競爭。針對青少年不善競爭的現(xiàn)狀:他們一方面不理解什么是競爭,把競爭理解為“你死我活”“爾虞我詐”等。另一方面,不知道如何去競爭。比如,有的同學(xué)為了追逐某種利益,違背公平競爭原則,采取不正當(dāng)手段去壓倒別人。為全方位對青少年加以指導(dǎo),我以張好同學(xué)的成長日記導(dǎo)入,并以她的成長日記為主線貫穿整節(jié)課堂,記錄張好同學(xué)的喜悅和煩惱。學(xué)生在為張好同學(xué)解決困惑的過程中將本課需要解決的問題揉了進(jìn)去,這貼近他們生活的實(shí)例吸引著他們,他們自然地接受知識,獲得成功的體驗。

        五、小品導(dǎo)入

        讓學(xué)生表演小品,既增加情感體驗,又提高學(xué)習(xí)興趣。如,講八年級上冊第五課《養(yǎng)成親社會行為》時,請4位同學(xué)表演小品“清晨公交車上”。小品演的是清晨公交車上乘客因座位引發(fā)的爭吵。我問同學(xué)們怎樣才能避免這種爭吵呢?學(xué)生回答要謙讓。引入本課,進(jìn)行主動思考,有效拓展思維。在談到本節(jié)課收獲時,那4位表演小品的孩子主動下來,結(jié)合所學(xué)重新續(xù)演了“清晨公交車上”小品的完美大結(jié)局,孩子們收益頗豐。

        六、漫畫、圖片導(dǎo)入

        八年級下冊第十二課《我們向往公平》,主要對學(xué)生進(jìn)行公平教育,培養(yǎng)學(xué)生樹立公平意識,從而在生活中學(xué)會公平合作,積極承擔(dān)責(zé)任。我選取城市孩子與貧窮山區(qū)孩子生活環(huán)境的幾幅漫畫、幾幅圖片,請同學(xué)們觀看。幽默諷刺的漫畫,令人震撼的圖片,給學(xué)生以視覺沖擊,觸動他們的心靈。從教育的話題談起,使學(xué)生強(qiáng)烈地感受到公平對于人的重要意義。

        七、課前時事播報導(dǎo)入

        這種方法特別適合初四學(xué)生,因為初四學(xué)生面臨中考,試題新聞性強(qiáng)而學(xué)生接觸國內(nèi)、國際新聞少。新聞播報給他們提供了一個很好的展示自我、擴(kuò)大新聞量的機(jī)會,因此,學(xué)生愛上了這種形式。新聞播報也由最初的指定同學(xué)發(fā)言變成了爭先恐后地?fù)屩?,由一開始的負(fù)擔(dān)變成了一種期待。另外,老師可以有選擇地把別班的精彩播報內(nèi)容有效地匯總后向上課班級作補(bǔ),因為一個人的新聞收集總是有限的,這樣做可以達(dá)到新聞共享,擴(kuò)大知識面。

        精彩趣味的導(dǎo)入法多種多樣,能從學(xué)生的角度出發(fā),能設(shè)身處地地從初中這個年齡段的年輕人的愛好出發(fā),能設(shè)計出更多更精彩的趣味導(dǎo)入法,對本來學(xué)習(xí)思想品德課就感到枯燥無味的學(xué)生來說就是一種福音,對思想品德老師來說也是一種成就更是一種挑戰(zhàn)。讓學(xué)生主動地參與教學(xué)活動,重要的是能為他們營造一個適合、輕松、富有情趣的學(xué)習(xí)氛圍。讓我們一起為學(xué)生多創(chuàng)造愉快學(xué)習(xí)思想品德的便利條件,為提高思想品德課堂教學(xué)的效率多做努力吧!

        參考文獻(xiàn):

        施莉霞.初中思想品德課生活化教學(xué)的探討[D].蘇州大學(xué),2010.

        ?誗編輯 謝尾合endprint

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