黃興

摘 要：新課改的實行，讓教育活動不再局限于知識的學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)知識的掌握，而是更側(cè)重于全面發(fā)展和素質(zhì)教育的培養(yǎng)。因此，教學(xué)活動的開展就必須要進行適當(dāng)?shù)母母锷踔潦菑氐椎淖兓?，這就需要各級教師都能真正的以學(xué)生為教學(xué)的主體，創(chuàng)造出適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式。合作學(xué)習(xí)就這樣應(yīng)運而生。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；小學(xué)英語；語言

語言的交流勢必要經(jīng)過互相的溝通，而合作式學(xué)習(xí)方式既能滿足這一點，同時也是最重要的一點就是能夠讓能力相同的人進行有效的交流，促進彼此的提高，從而取得更大的進步。那么，在實際的英語教學(xué)中，究竟如何正確地應(yīng)用合作式教學(xué)呢？

一、小組合作預(yù)習(xí)

在合作教學(xué)中，最基礎(chǔ)的要求就是將學(xué)生隨機進行分組，這個分組既需要保持人數(shù)上的一致，又需要盡量保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績和理解能力的相差無幾，這對合作式教學(xué)的順利開展十分必要。所謂小組合作式教學(xué)的預(yù)習(xí)活動，顧名思義，就是在課前的時候，小組內(nèi)部人員進行學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，每個人針對要學(xué)的內(nèi)容進行一下初步的理解和感受，然后在小組活動中進行溝通，大家交流已知的意見，最后進行綜合性處理，完善對知識的理解，總結(jié)預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題。對課堂有效性的提高十分有利，也能大大提高學(xué)生的參與性。

二、小組合作授課

小組合作學(xué)習(xí)之后，就要發(fā)揮組內(nèi)人員的智慧，讓小組合作學(xué)習(xí)成果得到展示。這個展示的過程可以是通過課堂的提問和課后的檢驗，但是其效果都不如讓學(xué)生自行進行課程的講解來得好。教師要在英語教學(xué)的過程中，充分地發(fā)揮合作教學(xué)的優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行教學(xué)，積極主動地參與到教學(xué)活動中來。這是英語合作教學(xué)的最大優(yōu)勢所在。

三、小組合作復(fù)習(xí)

為保持教學(xué)的完整性，教學(xué)的最后一個步驟，也就是課后復(fù)習(xí)這一個步驟是教學(xué)完成并取得相當(dāng)成效的最重要的一個步驟。合作式教學(xué)的開展，正是為這一步驟提供了必要的保證，教師要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在知識的講授結(jié)束之后，進行小組的合作復(fù)習(xí)，提出自己沒有完全理解的問題，讓能夠理解的小組成員進行面對面的細心講解，讓大家能夠共同進步，都得到提高。

合作學(xué)習(xí)自提出以來，就在英語教學(xué)上取得了相當(dāng)?shù)某尚В吘?，英語作為一門交流用的語言學(xué)科，合作式教學(xué)的開展雖然是一項新的教學(xué)策略，卻是意義非常重大的一種教學(xué)改革，這種教學(xué)方式的開展不僅能有效地加大教學(xué)進度和學(xué)生對知識的掌握程度，還完全符合素質(zhì)教育全面發(fā)展的教學(xué)要求。

？誗編輯 薄躍華