王宇劍

摘 要：創(chuàng)新可以說是一個民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)則是學(xué)生所學(xué)的最重要的科目之一，因此，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候就要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，另外就是通過教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。對新課改下如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；創(chuàng)新能力

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們可以通過一系列的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維，可以通過改變數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行不斷的探索，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，把素質(zhì)教育真正地落實(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中。

一、創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

1.營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。課堂的教學(xué)質(zhì)量是由課堂的學(xué)習(xí)氣氛決定的，所以，給學(xué)生營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，如果學(xué)生以愉快的情緒融入學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生就能夠置于學(xué)習(xí)的主體地位，可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，這樣能夠調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過學(xué)生自己的心理機(jī)能來對學(xué)生的自我發(fā)展進(jìn)行推進(jìn)。我們盡量給學(xué)生最大的自由發(fā)揮空間，要讓每個學(xué)生都有進(jìn)行自我創(chuàng)新以及自我表達(dá)的機(jī)會，讓學(xué)生能夠主動對課堂教學(xué)進(jìn)行參與，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和探索發(fā)現(xiàn)的能力，努力引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行獨(dú)立的探索，讓他們在進(jìn)行交流的過程中完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索

老師鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考的時候要讓學(xué)生進(jìn)行多方面思考，這樣就會有多種解決問題的辦法，學(xué)生就能有創(chuàng)新性的答案，這能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如，我們在進(jìn)行數(shù)學(xué)加減法學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生就會對加減法提出一些疑問，為什么加到十就要進(jìn)一位，在面對學(xué)生的這些疑問時，老師就要鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的思考，讓學(xué)生從多角度來解決問題，這樣就能夠充分地開動腦筋來進(jìn)行問題的解決，這樣就會有利于學(xué)生對知識進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。老師在進(jìn)行教學(xué)的時候不要以老師的身份進(jìn)行自居，要建立師生平等關(guān)系，主動融入學(xué)生中，和學(xué)生一起進(jìn)行知識的探索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生給出的各種答案都要多一些鼓勵，少一些批評，從而讓學(xué)生對老師的懼怕感減少，敢于說出自己的想法，這樣才能創(chuàng)造一個輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍。

二、游戲式的教學(xué)模式

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面對的是一群非?；顫姾脛拥膶W(xué)生，愛玩也是孩子的天性，所以我們在進(jìn)行教學(xué)的時候，就要掌握學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的喜好，把數(shù)學(xué)知識和學(xué)生喜歡的小游戲進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生可以在輕松自由的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力。比如，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)混合運(yùn)算的時候，老師可以把全班學(xué)生分成幾個小組，讓學(xué)生按照順序進(jìn)行傳球比賽的游戲，也就是老師把一些有數(shù)學(xué)題的卡片放到箱子里，讓每個組的學(xué)生對卡片進(jìn)行抽取，一個組的學(xué)生在問題回答正確后，就要把球傳給下一個學(xué)生，這樣以此類推，最后看哪個組的速度和效率是最高的，我們可以給取得勝利的小組一些鼓勵。學(xué)生的興趣高漲，都為了自己組能夠獲得勝利而拼盡全力，這樣通過游戲化的教學(xué)模式，可以鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識，在進(jìn)行教學(xué)的時候也更加符合學(xué)生活潑好動的性格，可以有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)的過程中有所提高。

三、對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在我們進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，很多時候?qū)W生就會對一些問題產(chǎn)生好奇，會提出很多問題。這個時候，教師不要因?yàn)閱栴}簡單或者偏離主題就不回答，而是要鼓勵學(xué)生多提問題，因?yàn)樘釂栆冉鉀Q問題更重要，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。比如說，我們在進(jìn)行鐘表知識學(xué)習(xí)的時候，有的學(xué)生就會問為什么鐘表的指針一直在轉(zhuǎn)，可能還會有學(xué)生把鐘表的指針拆下來看，這個時候老師就要對學(xué)生的好奇心進(jìn)行充分的保護(hù)，因?yàn)?，這樣的好奇心對于他們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有很大的幫助，老師在進(jìn)行問題提出的時候要引導(dǎo)學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的好奇心，同時也要多鼓勵學(xué)生提問，讓學(xué)生進(jìn)行思考，這樣才有利于他們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

對學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)是非常重要的，所以，老師在進(jìn)行教學(xué)的時候要摒棄傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過游戲，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，好奇心的激發(fā)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣就能讓學(xué)生不去死板地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，更多的是運(yùn)用創(chuàng)新能力多角度的對問題進(jìn)行解決。

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？誗編輯 薄躍華