林梅芳

幼兒音樂(lè)教育應(yīng)以發(fā)揮幼兒主體作用，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展為宗旨，從“興趣、感受、表現(xiàn)、能力”等方面入手對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。如何掌握幼兒音樂(lè)教育的規(guī)律和特點(diǎn)，有效地開(kāi)展幼兒音樂(lè)教育，是幼兒教師需要面對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題，那又應(yīng)該如何在幼兒園中有效的開(kāi)展音樂(lè)教育呢？

1. 選擇適宜的教育活動(dòng)內(nèi)容

（1）內(nèi)容必須符合幼兒的年齡特征 。在音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容要遵循幼兒的年齡特征和音樂(lè)教育的規(guī)律，選擇適宜的、感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受與欣賞音樂(lè)的情感和教育意義，根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行音樂(lè)教育活動(dòng)，從而提高音樂(lè)能力。在日常教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)有意識(shí)、有目的地滲透音樂(lè)教育，使幼兒能夠循序漸進(jìn)的參與音樂(lè)活動(dòng)。

（2）組織形式的靈活性和多樣性 。組織音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容要注重組織形式的靈活多樣，讓幼兒樂(lè)于學(xué)，我們常常將將歌唱活動(dòng)、音樂(lè)游戲、韻律、打擊樂(lè)等各種不同形式融入日常教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在唱、玩、敲、動(dòng)之中感知音樂(lè)，主動(dòng)積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒輕松、愉快、情趣盎然地學(xué)習(xí)。

2.激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣

（1）增強(qiáng)活動(dòng)內(nèi)容的故事性和趣味性。教師在日常音樂(lè)活動(dòng)中應(yīng)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容以故事的形式導(dǎo)入，使活動(dòng)過(guò)程情節(jié)化，更能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣。例如，在開(kāi)展欣賞“龜兔賽跑”這一活動(dòng)時(shí)，可首先出示烏龜和兔子的圖片，然后講述故事：“今天，天氣真晴朗，森林里來(lái)了好多的小動(dòng)物，原來(lái)是因?yàn)樾⊥米雍托觚斠M(jìn)行一場(chǎng)比賽，它們要準(zhǔn)備賽跑，那最后誰(shuí)又會(huì)跑贏呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！蓖ㄟ^(guò)教師繪聲繪色的故事，增強(qiáng)活動(dòng)內(nèi)容的故事性與趣味性 。

（2）將表演游戲滲透其中。幼兒總是喜好表演，樂(lè)于表演，將表演游戲滲透于教學(xué)活動(dòng)中，不但能夠激發(fā)幼兒的興趣，而且可以充分發(fā)揮孩子的音樂(lè)表達(dá)與創(chuàng)造能力。例如，在《螞蟻搬豆》這一歌曲表演活動(dòng)中，讓幼兒戴上螞蟻的頭飾，在教師創(chuàng)設(shè)的情境“螞蟻洞口”旁邊，伴隨著優(yōu)美的旋律根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行情景表演，當(dāng)這些小螞蟻回洞中叫好朋友來(lái)，大家抬著豆子一起走時(shí)，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的無(wú)比興奮，不僅體會(huì)的歌曲的有趣，還深刻感受到到了集體力量大，活動(dòng)過(guò)程中幼兒情緒都十分飽滿。

（3）多媒體在音樂(lè)活動(dòng)中的靈活運(yùn)用。運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，讓幼兒在音樂(lè)欣賞時(shí)，能夠很方便地對(duì)圖像、聲音、色彩等信息進(jìn)行存儲(chǔ)加工、變換，更好地將各種信息結(jié)合在一起。在一定畫(huà)面的引導(dǎo)下、在完整的音樂(lè)聲中自由地發(fā)揮其想象，感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。

（4）注重情感交流，營(yíng)造師幼互動(dòng)的愉悅氣氛。當(dāng)我們決定和孩子們一起感受音樂(lè)時(shí)，該如何讓孩子全身心地、愉快地投入音樂(lè)活動(dòng)中呢？最重要的是“愛(ài)”字，因?yàn)榻處煹那榫w情感對(duì)幼兒具有極其大的影響力和感染力，在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師要為幼兒營(yíng)造自由、平等、良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，讓幼兒在這樣的環(huán)境中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分發(fā)展想象力和思維能力。在活動(dòng)中，我常常把自己當(dāng)成孩子的伙伴，與孩子們一起游戲，游戲活動(dòng)時(shí)，和孩子們一起歌唱，一起跳舞，這樣孩子們的學(xué)習(xí)積極性自然就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

3.將音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)滲透于日常生活中，并進(jìn)行創(chuàng)新

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)于幼兒的身心健康和諧發(fā)展有著不可替代的作用，幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)也常常融入到幼兒的日常生活中，營(yíng)造良好音樂(lè)環(huán)境，例如，在幼兒進(jìn)餐、午睡準(zhǔn)備以及起床時(shí)都可以根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短進(jìn)行不同的音樂(lè)活動(dòng)。這樣的安排不僅在一天的活動(dòng)時(shí)減少時(shí)間的隱形浪費(fèi)，而且可以減少幼兒的消極等待時(shí)間，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)和欣賞音樂(lè)的能力。例如，在幼兒進(jìn)餐的時(shí)候，就會(huì)播放《天鵝》《梁祝》等這些舒緩的樂(lè)曲，不僅有助于幼兒愉快的進(jìn)餐，還能提高幼兒的審美情趣。

4.充分想象，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力

在音樂(lè)教育活動(dòng)中應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。讓幼兒以一種自我肯定的、創(chuàng)造性的態(tài)度去對(duì)待音樂(lè)的感受和表現(xiàn)，能夠有能力以聲音、節(jié)奏為手段去表現(xiàn)幼兒所感受到的音樂(lè)和情感。并積累一些音樂(lè)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，熱情地、富有表現(xiàn)力和創(chuàng)造性的進(jìn)行表演。在我們的班級(jí)表演區(qū)有許多孩子們喜歡的樂(lè)器，幼兒通過(guò)敲敲打打知道可以用不同的方法敲擊樂(lè)器，同時(shí)知道不同的方法敲擊還能產(chǎn)生不同的聲音效果，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)器。

總之，在組織幼兒音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，只有遵循幼兒實(shí)際發(fā)展水平以及年齡特點(diǎn)，利用各種不同形式，注重把音樂(lè)教育活動(dòng)“活”起來(lái)，才能有效地開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。通過(guò)事實(shí)證明，孩子們通過(guò)一系列的科學(xué)的音樂(lè)教育，不僅能夠?qū)W到一些音樂(lè)知識(shí)，還能提高了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和欣賞能力、表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。提高了他們的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒智力的發(fā)展。

（作者單位：福建省福州市73630部隊(duì)機(jī)關(guān)幼兒園）