周興雪

中職學(xué)校的電機(jī)實(shí)訓(xùn)課程，是一種理論與實(shí)踐緊密聯(lián)合在一起的課程。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能完全適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，所以中職電機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要改革。從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件以及成績考核四個(gè)方面，展開探討。

中職電機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)建議電機(jī)實(shí)訓(xùn)是課程理論與實(shí)踐高度結(jié)合的教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠有效幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的理論知識(shí)，提高基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生將來的就業(yè)和應(yīng)用提供有力保障。

一、傳統(tǒng)的中職電機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

在傳統(tǒng)的中職電機(jī)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，不論是專業(yè)理論課還是專業(yè)實(shí)驗(yàn)課，大多都是一些演示性或驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)。所以當(dāng)學(xué)生就業(yè)后往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，不能達(dá)到用人單位的要求，有的反而要重新學(xué)的現(xiàn)象。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力是中職電機(jī)專業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生在打下夯實(shí)的理論基礎(chǔ)的同時(shí)，還要進(jìn)行有效的實(shí)踐操作訓(xùn)練，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高學(xué)生的技能和技巧，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。所以要求教師在教學(xué)過程中要向?qū)W生傳授機(jī)電專業(yè)的操作技能、技巧。但是在現(xiàn)實(shí)生活中受條件的限制，有些中職學(xué)校在電機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面存有以下問題。

首先，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)手法單一，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐、步驟、程序都受到教師的嚴(yán)格把控，有時(shí)甚至缺少完善的考核辦法，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更像是在做操作訓(xùn)練，形式化墻，缺乏實(shí)驗(yàn)的靈活性，收效不佳。其次，很多學(xué)校所采用的教學(xué)內(nèi)容是長期不變的，教學(xué)仍是以課堂理論教學(xué)為主，缺乏實(shí)踐應(yīng)用性教學(xué)，且對(duì)于新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)缺少認(rèn)識(shí)，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。

二、電機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革措施

（一）教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新

首先，新的教學(xué)方案改革后，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力的同時(shí)，也要求學(xué)生有團(tuán)體意識(shí)?，F(xiàn)代職業(yè)教育的基本任務(wù)之一就是讓學(xué)生能夠處理好自己的人際關(guān)系，能夠作為團(tuán)體中的一員和諧地參與工作。新教學(xué)改革雖然加大了學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)量，但是仍然有一些的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是要求學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的。將學(xué)生分成小組，小組成員之間相互配合協(xié)調(diào)，爭取用較少的時(shí)間圓滿完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，在讓學(xué)生增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神與集體責(zé)任感。比如，針對(duì)YL100-2型電動(dòng)機(jī)的定子繞組的更換項(xiàng)目，如果是僅由一個(gè)人來完成的話恐怕要12個(gè)課時(shí)，但是如果組成4人小組，通過成員之間的相互配合，則僅用6個(gè)課時(shí)就能完成。并且為了減少設(shè)備的閑置時(shí)間，還可以組成多的小組，分別按不同要求進(jìn)行操作訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容有更深的了解和掌握。

其次，就業(yè)問題是每個(gè)學(xué)生都要面對(duì)的，讓學(xué)生個(gè)人有所發(fā)展并且就業(yè)是職業(yè)學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)。所以，電機(jī)實(shí)訓(xùn)必須要能夠跟上現(xiàn)代社會(huì)技術(shù)發(fā)展的腳步，實(shí)訓(xùn)設(shè)備要有所更新，讓學(xué)生能夠真正做到學(xué)以致用，有效提高學(xué)生的就業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。

再次，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，在保證實(shí)訓(xùn)課程任務(wù)完成的前提下，自主選擇實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，即菜單式教學(xué)。菜單式教學(xué)的內(nèi)容豐富，學(xué)生可以對(duì)所學(xué)內(nèi)容做深一步的探索研究，既滿足了學(xué)生的愛好和個(gè)性需求，又提高了學(xué)生獨(dú)立自主完成項(xiàng)目的能力。

最后，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才需求的變化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，成為職業(yè)學(xué)校教學(xué)的重要內(nèi)容之一。學(xué)?？梢栽倜總€(gè)班中抽調(diào)對(duì)電機(jī)實(shí)際應(yīng)用知識(shí)感興趣的學(xué)生，將他們組成創(chuàng)新研究小組，定期向他們開放實(shí)訓(xùn)室。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)和輔助下，由自己設(shè)計(jì)并動(dòng)手搭建出新的作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，提高學(xué)生的研究能力。

（二）改革教學(xué)內(nèi)容

電機(jī)實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生能夠把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作上來，同時(shí)要求與實(shí)際的生活內(nèi)容緊密的聯(lián)系在一起，要選擇先進(jìn)的被普遍應(yīng)用的實(shí)用技術(shù)，要以讓學(xué)生能夠適應(yīng)未來工作中的能力要求為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和應(yīng)變能力。首先，改革電機(jī)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容，要?jiǎng)h除一些過時(shí)的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，如直流發(fā)電機(jī)、直流串勵(lì)電動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)；其次，要加入一些新的電機(jī)實(shí)驗(yàn)技術(shù)內(nèi)容，如電力拖動(dòng)方案的確定、電動(dòng)機(jī)變頻控制、電機(jī)拖動(dòng)與PLC、電機(jī)無功補(bǔ)償，這些新的內(nèi)容既迎合了國家節(jié)能減排的政策，又讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到充分的鍛煉。通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)變解決能力。

（三）完善、創(chuàng)新教學(xué)條件

電機(jī)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)條件，對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果也有很大的影響，因此提高教學(xué)效果還要完善和創(chuàng)新電機(jī)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)條件。首先，要及時(shí)更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備，與國內(nèi)的教學(xué)儀器生產(chǎn)商多聯(lián)系和交流，了解實(shí)訓(xùn)裝置的研發(fā)情況，保持實(shí)訓(xùn)教學(xué)與現(xiàn)代新技術(shù)緊密相連，緊跟時(shí)代的腳步，提高教學(xué)的實(shí)用性和時(shí)效性。其次，學(xué)?？梢耘c企業(yè)合作，選擇有實(shí)力社會(huì)聲譽(yù)好的企業(yè)，形成戰(zhàn)略合作資源共享。學(xué)校可以利用自己的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)與企業(yè)達(dá)成合作協(xié)議，以優(yōu)惠的價(jià)格從企業(yè)購得半成品或成品的電機(jī)設(shè)備，供學(xué)生觀摩和實(shí)訓(xùn)操作，讓學(xué)生對(duì)新產(chǎn)品新技術(shù)有一定的認(rèn)識(shí)了解。企業(yè)為學(xué)校提供設(shè)備，學(xué)校也可以為企業(yè)提供員工培訓(xùn)，甚至可以推薦優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)，為企業(yè)提供新鮮血液。通過這種讓學(xué)校與企業(yè)共贏的合作方式，學(xué)校的電機(jī)實(shí)訓(xùn)條件完善創(chuàng)新的同時(shí)，學(xué)生的電機(jī)知識(shí)得到了更多的拓展，教學(xué)質(zhì)量也顯著提高。

（四）制定考核制度

電機(jī)受訓(xùn)的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件的改革創(chuàng)新，使得傳統(tǒng)的成績考核制度也需要進(jìn)行一些改變與創(chuàng)新。傳統(tǒng)的考核制度是以學(xué)生的期末筆試為主，但是現(xiàn)代職業(yè)教育要求注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，所以在考核中還要重視學(xué)生的實(shí)踐能力，技能的掌握水平以及個(gè)人素質(zhì)。學(xué)校可以建立一個(gè)模擬系統(tǒng)，考慮生產(chǎn)實(shí)際與實(shí)訓(xùn)設(shè)施條件，考察學(xué)生的技能和技術(shù)的實(shí)際操作水平。

三、結(jié)語

中職電機(jī)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，鍛煉學(xué)生的研究能力，從而使學(xué)生的各方面能力都能夠有長遠(yuǎn)的發(fā)展，爭取讓學(xué)生能夠順利就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙真.關(guān)于提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的思考[J].職業(yè)教育研究，2006，（06）.

[2]周斌英，蔣晟.電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)模塊的研究[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，（09）.

[3]張鳳.提高電機(jī)與拖動(dòng)課程教學(xué)質(zhì)量的探索與實(shí)踐[J].沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，（01）.