摘 要：當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)全球國(guó)際化時(shí)代，英語(yǔ)是主要的交際語(yǔ)言之一。高中英語(yǔ)顯得尤為重要，特別是英語(yǔ)口語(yǔ)，這樣就出現(xiàn)了英語(yǔ)早讀課，同時(shí)英語(yǔ)早讀課是高中英語(yǔ)課程的主要部分，那么英語(yǔ)早讀課的有效性就是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的主要體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);早讀課;有效性策略

英語(yǔ)既作為高中的主要課程，也是國(guó)際語(yǔ)言，這就需要高中學(xué)生注重英語(yǔ)的口語(yǔ)。早晨是人記憶最好的時(shí)間段，也是閱讀文章的最佳時(shí)間，作為高中生，早上的思維應(yīng)該是最活躍，記憶力較強(qiáng)的時(shí)刻，如果能好好地利用這段時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一定會(huì)達(dá)到最佳的效果。由于有了這樣的認(rèn)識(shí)以后，各個(gè)高中就逐步開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)早讀課，并且就如何提高早讀課的有效性進(jìn)行了探究和思考，

這也成為教學(xué)的主要內(nèi)容之一。本文首先對(duì)高中英語(yǔ)早讀課的現(xiàn)狀進(jìn)行了具體的分析，然后針對(duì)這樣的現(xiàn)狀提出了具體的有效性提升策略。

一、高中英語(yǔ)早讀課的現(xiàn)狀

我國(guó)高中在很多年以前就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)早讀課，可是至今為止高中英語(yǔ)早讀課的效果似乎不是很樂(lè)觀。出現(xiàn)此現(xiàn)象最主要的原因是很多高中學(xué)生對(duì)早讀課的認(rèn)識(shí)不充分，沒(méi)有意識(shí)到其重要

性，所以在英語(yǔ)早讀課過(guò)程中學(xué)習(xí)態(tài)度比較慵懶，從而出現(xiàn)了學(xué)習(xí)效果不佳的情況。除此之外，還有一部分因英語(yǔ)教師對(duì)英語(yǔ)早讀課沒(méi)有引起高度的重視，他們認(rèn)為只要看守好早讀課的課堂紀(jì)律就足夠了，對(duì)于學(xué)生的早讀內(nèi)容和早讀效果并不在意。就目前我國(guó)各大城市學(xué)生在英語(yǔ)早讀課中抄筆記、聊天以及打掃衛(wèi)生等問(wèn)題隨時(shí)可見(jiàn)，這樣就使得早讀課程只是一種形式，而看不見(jiàn)實(shí)際的效果。還有一個(gè)最重要的原因是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)早讀課沒(méi)有主動(dòng)性和積極性，這也是造成早讀課效果不理想的重要原因。

二、高中英語(yǔ)早讀課有效性提升策略

1.積極營(yíng)造輕松和諧的英語(yǔ)早讀課堂氣氛，讓學(xué)生敢于開(kāi)口、樂(lè)于開(kāi)口

學(xué)生的濃厚興趣是提高英語(yǔ)早讀課有效性的最主要?jiǎng)恿?，這樣就必須為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣就需要教師做好學(xué)生的交流工作。高中是學(xué)生人生觀剛剛形成的階段，此階段的叛逆心理是比較強(qiáng)的，但是他們對(duì)待事情的認(rèn)知是積極的，這樣就需要教師從根本上了解學(xué)生內(nèi)心的想法，主要的途徑就是與他們多溝通交流，對(duì)學(xué)生做多方面了解，然后根據(jù)他們的時(shí)間情況對(duì)他們組建學(xué)習(xí)小組，創(chuàng)造條件讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和開(kāi)展課堂集體活動(dòng)，這樣就可以讓學(xué)生在英語(yǔ)早讀課中敢于開(kāi)口，并且樂(lè)于開(kāi)口，這樣就很大程度上提高了英語(yǔ)早讀課的教學(xué)效率。

2.提高英語(yǔ)早讀課的有效性，需要教師參與指導(dǎo)

教師參與指導(dǎo)是提高英語(yǔ)早讀課有效性最直接有效的策略，英語(yǔ)早讀課就是學(xué)生在不斷地朗誦英語(yǔ)課文，這樣長(zhǎng)久下去學(xué)生很容易對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭煩感，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)早讀課中不開(kāi)口讀英語(yǔ)的后果，這樣就會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)早讀課效率嚴(yán)重下降的情況。解決這種情況最直接的方式就是在英語(yǔ)早讀課中，教師給學(xué)生找一些經(jīng)典的哲理美文以及報(bào)刊文摘，這樣不僅可以讓學(xué)生拓展閱讀知識(shí)面，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的欣賞品位和能力，同時(shí)也進(jìn)一步增加了他們的詞匯量。在高中英語(yǔ)早讀課中，教師是指導(dǎo)者，學(xué)生是主導(dǎo)體，教師一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以此來(lái)提高他們的薄弱環(huán)節(jié)，從而促進(jìn)早讀課的有效性。

3.開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)早讀形式，增加早讀課的趣味性

要想提高英語(yǔ)早讀課的有效性，讓學(xué)生對(duì)讀課文產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)校就要豐富英語(yǔ)早讀形式。我們都知道高中英語(yǔ)早讀課的主要形式是以課文朗讀為主，那么要如何增加早讀課的趣味性呢？作為早讀課教師一定要多多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與朗讀并且自身也參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在英語(yǔ)朗讀過(guò)程中一定要注意節(jié)奏等等，這樣逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，以此來(lái)增強(qiáng)他們的英語(yǔ)口語(yǔ)。教師也要根據(jù)學(xué)生在英語(yǔ)早讀課的具體情況，對(duì)英語(yǔ)早讀方式和方法不斷調(diào)整，不可以讓學(xué)生在英語(yǔ)早讀課上隨波逐流，

并且要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻進(jìn)行檢測(cè)，如果學(xué)生有需要還可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在開(kāi)展各種各樣的早讀課形式時(shí)，一定要利用豐富的早讀形式，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語(yǔ)早讀的積極性，這樣才能保證英語(yǔ)早讀課的效率。除此之外，在英語(yǔ)早讀課上，教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過(guò)角色扮演的方式來(lái)進(jìn)行講解，這樣就能給學(xué)生一定的啟發(fā)，同時(shí)能更好地引導(dǎo)學(xué)生參與到早讀課程中，這樣就能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

綜上所述，高中英語(yǔ)早讀課的主要目的是為了鍛煉學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的能力，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)早讀，能讓學(xué)生把在課堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行消化，同時(shí)能結(jié)合自身掌握的知識(shí)進(jìn)行有效的運(yùn)用，這樣更加有助于他們提高英語(yǔ)水平。提高英語(yǔ)早讀課的有效性策略有很多，但是教師首先一定要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況進(jìn)行具體的分析，然后運(yùn)用合理的教學(xué)模式開(kāi)展高中英語(yǔ)早讀課，這也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提升課程有效性的唯一方法和途徑。

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作者簡(jiǎn)介：葛星，男，1986年7月出生，本科，就職學(xué)校：安徽省亳州市渦陽(yáng)縣第一中學(xué)，研究方向：高中英語(yǔ)早讀課的有效性。

Research on Effective Teaching Strategy of High School English Morning Reading

Ge Xing

Abstract：Current society is a global times，English is the main language of communication. Particularly important in high school English，especially oral English，so English morning reading course appeared，at the same time English morning reading course is the main part of high school courses in English，so English morning reading course effectiveness mainly embodied in English teaching is to achieve.

Key words：high school English;morning reading;effective strategies

？誗編輯 馬燕萍