崔建輝

摘 要：小學(xué)語文教學(xué)的有效性是語文教學(xué)中的重點(diǎn)，而這有效性能否得以持續(xù)發(fā)展，取決于學(xué)校和教師是否能把學(xué)生的興趣點(diǎn)放在第一位。兼顧傳授知識(shí)、交流情感、培養(yǎng)智慧和塑造個(gè)性的過程是有效的課堂教學(xué)的必要條件。語文，它無處不在隱身在豐富多彩的影視中。生活的每個(gè)角落都留有語文的足跡，不必苦苦尋覓，便可以輕而易舉地發(fā)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 ?有效性 ?興趣

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）10（c）-0154-01

所謂的“有效教學(xué)”是指在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，獲取較大容量的真正理性的有效知識(shí)，同時(shí)，充分培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，形成良好的情感、正確的態(tài)度和價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)。所以，提高教學(xué)有效性是促進(jìn)發(fā)展、減輕負(fù)擔(dān)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一種教學(xué)方式。如何提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力呢？筆者根據(jù)上述情況談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（1）課前準(zhǔn)備習(xí)慣。做好課前準(zhǔn)備是上好課的基本條件。教師要吃透教材，做到心中有數(shù)。課前讓學(xué)生做好預(yù)習(xí);上課時(shí)利用好前20分鐘;利用各種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)校實(shí)行2分鐘預(yù)備鈴制度要求學(xué)生聽到鈴聲后，立即停止戶外活動(dòng)加快步子走進(jìn)教室;迅速到座位上把學(xué)習(xí)用品輕放桌子上指定的位置;身子坐端正停止講話眼睛注視前方靜待老師進(jìn)堂上課。每天由值日生負(fù)責(zé)檢查，任課老師要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練持之以恒，使學(xué)生一上課就能投入學(xué)習(xí)。

（2）認(rèn)真聽課、積極思考的習(xí)慣。課堂教學(xué)是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的最基本途徑，是通過傳授與接受實(shí)現(xiàn)的。上課認(rèn)真聽講積極思考才能真正實(shí)現(xiàn)接受新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。課堂學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生做到：專心聽講，不講廢話不做小動(dòng)作;聽課時(shí)積極思考要一邊聽一邊想并適當(dāng)做些筆記;不懂多間，積極參與課堂討論;回答問題先舉手，得到允許后站起來發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音響亮;別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)地聽，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。精心確定教學(xué)目標(biāo)。一堂課的目標(biāo)不要多，以閱讀教學(xué)為例，可以定位為：①正確流利感情的朗讀課文;②體會(huì)文章中的妙點(diǎn)（好詞好句、巧妙寫法、巧妙構(gòu)思……）;③正確書寫生字詞——這是新課標(biāo)硬性規(guī)定，不這樣，就是一節(jié)敗課。巧妙運(yùn)用教學(xué)技巧，讓課堂充滿情趣。教學(xué)技巧是教師教學(xué)智慧的反映，是提高課堂教學(xué)有效性的重要保證。教學(xué)技巧多種多樣，比如，故設(shè)懸念，引而不發(fā)，巧設(shè)鋪墊，“插科打諢”，激將引思，“以子之矛攻子之盾”，思辨疑惑，……教學(xué)技巧要根據(jù)文本特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際和教師自身特長(zhǎng)來選取。比如我在教學(xué)《祈黃羊》時(shí)就巧設(shè)鋪墊，“悼公要求祈黃羊舉薦合適人選，祈黃羊舉薦了誰？如果是你你會(huì)舉薦他們嗎？為什么？你會(huì)舉薦你身邊怎樣的人？”我正是采用了這樣的教學(xué)技巧，讓課堂充滿情趣，充分表現(xiàn)了教學(xué)實(shí)效性。

（3）預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，課前預(yù)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方法，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效方法之一。要求學(xué)生在每次上新課前自覺地進(jìn)行預(yù)習(xí)。對(duì)要學(xué)的知識(shí)作一個(gè)初步的了解;把學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)和不懂的地方記下來，這樣在上課時(shí)就可以有的放矢地帶著問題聽課。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，記憶清楚，內(nèi)容易懂，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生當(dāng)天的課當(dāng)天復(fù)習(xí);先全面復(fù)習(xí)再重點(diǎn)復(fù)習(xí);遇到難題時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)，溫故而知新，復(fù)習(xí)能使學(xué)生加深對(duì)課文的理解，知識(shí)能被掌握得更扎實(shí)。

提高課堂教學(xué)有效性的根本途徑是語文教師要善于總結(jié)教學(xué)得失，并通過它全面、系統(tǒng)地了解以往的教學(xué)工作情況。語文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，既是一種認(rèn)識(shí)狀態(tài)，又是一個(gè)發(fā)展的概念;既是一個(gè)奮斗過程，又是一個(gè)不斷深化的過程。要想給未來培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，那么教師要學(xué)的、要思的、要做的事情還很多，這就需要通過學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，通過思考、實(shí)踐、總結(jié)和創(chuàng)新來提升自己。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。正確把握學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、總結(jié)、創(chuàng)新之間，相互促進(jìn)、相互發(fā)展的關(guān)系。我們應(yīng)該把學(xué)到的東西，思考之后通過實(shí)踐、總結(jié)并加以創(chuàng)新，在教學(xué)中學(xué)以致用?，F(xiàn)在，我們的小學(xué)語文教育出現(xiàn)了巨大的危機(jī)，所有的老師家長(zhǎng)都死盯住考試，致使在現(xiàn)在的應(yīng)試教育下，小學(xué)生承受了巨大的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅沒有打好學(xué)習(xí)的基本功，還使得學(xué)生過早地厭學(xué)，棄學(xué)。而這一切都是考試惹的禍。我不反對(duì)考試，但是一定要清楚怎么考，小學(xué)生，尤其是低年級(jí)段的學(xué)生，不能領(lǐng)略文學(xué)的優(yōu)美，不能培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，不能增長(zhǎng)學(xué)習(xí)語文的能力，這是在毀滅我們的民族文化。

提高語文教學(xué)的有效性，必須要提高小學(xué)生的閱讀量，文章會(huì)讀了，字啊，詞啊的什么的意思就記住了。最后是學(xué)生們喜歡的閱讀材料，比如故事啊，小小科技文啊。只要是學(xué)生感興趣的就行。對(duì)于年齡小的學(xué)生，可以用講故事接龍的方法，培養(yǎng)閱讀興趣。比如，給他先講一個(gè)比較有趣的故事，講到一半或最精彩處停下，告訴他要想知道答案和接下來會(huì)發(fā)生什么，可以自己去書中找。對(duì)年齡大一些的學(xué)生，可以用影視資料娛樂方面引起她的興趣。比如四大名著都有影視作品，先讓他看看電視或電影，再找出書來對(duì)照，這樣慢慢培養(yǎng)讀書的興趣?！坝行浴边€應(yīng)該體現(xiàn)在在有限的時(shí)空內(nèi)幫助學(xué)生構(gòu)建立體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，建立起新舊知識(shí)、相關(guān)知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系。如：我在《獅子和鹿》一課的教學(xué)中，先讓學(xué)生根據(jù)文中的最后一句話（鹿的話）自編故事，然后再對(duì)照原文進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅有效地學(xué)到了讀寫知識(shí)，還根據(jù)老師為他們搭設(shè)的臺(tái)階（提供練筆內(nèi)容的一些信息），言之有物、言之有序并且興致高漲地編寫故事。教學(xué)的效果是，既幫助他們很好地理解了課文內(nèi)容及故事寓意，又為單元習(xí)作訓(xùn)練做了很好的鋪墊。

教師運(yùn)用策略，學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。語文學(xué)習(xí)是比較需要時(shí)間的，不像數(shù)學(xué)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案或有基本固定的思維。學(xué)習(xí)語文必須傾入情感。閱讀如此，作文更是如此。文言文基本就是靠積累了，課內(nèi)的要多記多背，熟能生巧。學(xué)生可以利用暑假多閱讀名著，四大名著是一定要看的。

總之，教師要通過多種渠道如教學(xué)、思想教育工作、課外活動(dòng)、參觀訪問和社會(huì)調(diào)查等，來激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)和技能產(chǎn)生迫切的需要，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

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