賈化花

摘 要： 高效課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要使課堂高效，就必須了解學(xué)生的年齡和特點(diǎn)，把握課堂教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，做到教與學(xué)的雙向互動(dòng)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 高效課堂 雙向互動(dòng)

近年來(lái)，隨著“高效課堂”理念的不斷深入，每個(gè)學(xué)校的老師都在探索適合自身和學(xué)生實(shí)際的“高效課堂”模式。那么作為一門(mén)外語(yǔ)學(xué)科，特別是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，如何提高課堂教學(xué)的效率呢？下面我就在教學(xué)中摸索的一些教學(xué)模式談幾點(diǎn)看法。

一、高效課堂中要掌握小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平

要達(dá)到課堂教學(xué)的高效性，實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)中必須考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力及語(yǔ)言發(fā)展水平，根據(jù)小學(xué)生已具備的能力設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前所具備的各種能力常常被忽視或低估，應(yīng)該說(shuō)他們的學(xué)習(xí)積極性是有的，并且是很高的，只是需要支持并激發(fā)這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如果教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)未針對(duì)小學(xué)生，未反映小學(xué)生的世界，孩子們便無(wú)法接近這些活動(dòng)和任務(wù)。不同的人有不同的智力，小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須充分考慮每一個(gè)孩子的智力優(yōu)勢(shì)，使每個(gè)孩子都充分參與，不斷進(jìn)步。同時(shí)，小學(xué)生的認(rèn)知水平有限，課堂活動(dòng)必須有主題，并且明確、有效、有趣，具有參與性。

學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，教師引導(dǎo)下的互動(dòng)是很重要的，語(yǔ)言本身就是用來(lái)交流的，只有在交流中，孩子們的語(yǔ)言才能得到發(fā)展、完善。鼓勵(lì)小學(xué)生互動(dòng)參與英語(yǔ)教學(xué)是必不可少的環(huán)節(jié)，應(yīng)讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中成為語(yǔ)言和思維的積極探索者。孩子們心理負(fù)擔(dān)輕，好奇心強(qiáng)，敢于冒險(xiǎn)，愿意成為任務(wù)的實(shí)踐者。教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)以孩子解決問(wèn)題為核心的活動(dòng)，使他們積極地參與，探索語(yǔ)言的意義。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松、愉快、支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)的成功，對(duì)孩子而言，他們需要有安全感的、適當(dāng)?shù)?、愉快的、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。為創(chuàng)造積極、明確、有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，必須注意對(duì)所有的孩子一視同仁，鼓勵(lì)有困難或膽小的孩子，并對(duì)學(xué)生適當(dāng)加以稱贊。

二、高效課堂教學(xué)中啟發(fā)是必不可少的環(huán)節(jié)

啟發(fā)要盡可能親切自然，消除學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，為新語(yǔ)言學(xué)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備，激活學(xué)生已有的知識(shí)、技能，為新知識(shí)、技能、能力的學(xué)習(xí)做必要的準(zhǔn)備。

啟發(fā)和引導(dǎo)可以是口頭的、書(shū)面的或技術(shù)的；方法可以是講故事、聽(tīng)兒歌、談話、練習(xí)等。我們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中一般會(huì)用：師生問(wèn)候、拍手對(duì)節(jié)奏、背童謠、唱英文兒歌、游戲、做值日生報(bào)告、放英文歌曲、放教學(xué)光盤(pán)等方式加以引導(dǎo)。兒歌可以經(jīng)常滲透到每一堂英語(yǔ)課堂中，讓孩子們積累語(yǔ)言，耳濡目染，從而達(dá)到潛移默化能自編、自創(chuàng)歌謠的效果，滿足兒童的求知欲和成就感，同時(shí)提升語(yǔ)言能力。下面是我在教學(xué)中探索的啟發(fā)和引導(dǎo)的例子：

My sister was a teacher.One day，a pupil iSn her class told her that there was a

bird nest（鳥(niǎo)巢）in the tree outside the classroom.

“What kind of bird？” my sister asked.

“I didnt see the bird，only the nest，” answered the child.

“What is the nest like？” my sister asked again.

“Well，madam，it is just like your hair.”

讓學(xué)生聽(tīng)并看這個(gè)故事，然后鼓勵(lì)學(xué)生講他們知道的相似故事，這樣學(xué)生會(huì)自然地使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

三、高效課堂中主要目標(biāo)和任務(wù)要先行

學(xué)生知道的不必要再重復(fù)，學(xué)生不知道的要通過(guò)引導(dǎo)、小組討論，讓學(xué)生自己解決。當(dāng)通過(guò)小組討論得不到一致的見(jiàn)解時(shí)，就需要教師幫助解決，并發(fā)揮學(xué)生的主體作用，因此，學(xué)生的練習(xí)顯得尤為重要。

在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，練習(xí)要形式多樣。如采用個(gè)人、同桌、男生、女生、橫排、豎排、小組等操練形式，使枯燥的練習(xí)變得趣味十足。操習(xí)的范圍要廣，不要一兩個(gè)人做，而要讓全員動(dòng)起來(lái)。為激勵(lì)全班學(xué)生參與，可將頭飾或名片卡貼在黑板上，采取學(xué)生集體表演的形式進(jìn)行；如果只有兩個(gè)人物，可采取全班對(duì)半或男女生集體表演的形式，三個(gè)以上角色的，可以師生共同參與。練習(xí)時(shí)間至少需要10分鐘～15分鐘，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，并學(xué)以致用。

四、高效課堂中實(shí)踐與練習(xí)要相結(jié)合

這一步驟就是在充分理解課文、掌握詞句之后，把知識(shí)內(nèi)化，形成自己的能力，活動(dòng)方式可以靈活多樣，但要充分體現(xiàn)學(xué)生之間的合作、小組互動(dòng)、探究式學(xué)習(xí)。我們可以這樣進(jìn)行：

1.自由跟讀模仿對(duì)話。

讓學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀，跟讀一遍后，如果還有難度，讓學(xué)生重新跟讀新詞、新語(yǔ)句、困難語(yǔ)詞、語(yǔ)句，檢查有困難的學(xué)生，給予重點(diǎn)幫助。利用語(yǔ)境學(xué)習(xí)詞匯是詞匯學(xué)習(xí)的主要途徑，詞匯教學(xué)不能局限于講解層次，必須給學(xué)生提供具體的情境讓學(xué)生使用單詞，少一些單純地機(jī)械地讀，可通過(guò)教師板書(shū)、運(yùn)用詞匯掛圖、故事掛圖等，讓學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)運(yùn)用詞匯的拼寫(xiě)和語(yǔ)法項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)。講練要根據(jù)實(shí)際情況，講究方式方法。

2.小組展示。

通過(guò)講故事、表演課本劇或短劇，自編對(duì)話、小演講等，強(qiáng)化要求詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目的運(yùn)用能力，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以便向高新目標(biāo)邁進(jìn)。

以上就是我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采用的高效課堂教學(xué)模式。教無(wú)定法，教學(xué)模式不是一成不變的，從不同的角度探討，可以實(shí)踐和總結(jié)出不同的規(guī)律與不同的教學(xué)模式。由于外語(yǔ)教學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是一個(gè)新事物，因此，我們的模式只能說(shuō)是初探?？傊W(xué)英語(yǔ)課堂應(yīng)遵循活動(dòng)性、交際性、趣味性、漸進(jìn)性、有效性等原則，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。在探索高效課堂教學(xué)的道路上，我們且行且感且悟，逐步走向成熟，構(gòu)建屬于小學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè)的課堂、實(shí)踐的課堂、高效的課堂。