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        高職酒店專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力評價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建

        2014-12-22 18:59:51
        山東工業(yè)技術(shù) 2014年23期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)業(yè)能力

        高 霞

        (九江職業(yè)大學(xué) ,江西 九江 332000)

        高職酒店專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力評價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建

        高霞

        (九江職業(yè)大學(xué) ,江西 九江 332000)

        摘要:高職酒店專業(yè)制定切實(shí)可行的學(xué)生創(chuàng)業(yè)評價(jià)指標(biāo)體系,給學(xué)生較為客觀而又全面的綜合評價(jià),讓每一個(gè)學(xué)生都能做到心中有數(shù),更好地調(diào)整學(xué)習(xí);而教師對學(xué)生進(jìn)行有針對性的創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo),保證創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和效率。

        關(guān)鍵詞:高職酒店專業(yè);創(chuàng)業(yè)能力;評價(jià)指標(biāo)體系

        高職酒店管理專業(yè)注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng),不但有利于學(xué)生更好的就業(yè),而且能夠幫助其他同學(xué)實(shí)現(xiàn)就業(yè),為社會輸送大量地促進(jìn)我國酒店發(fā)展的創(chuàng)新型人才,實(shí)現(xiàn)我國酒店行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,全面快速發(fā)展不斷提高我國的社會競爭力。為此,高職酒店管理專業(yè)教學(xué)需要構(gòu)建有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展的評價(jià)指標(biāo)體系,依照標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)和培養(yǎng)人才,以更好地培養(yǎng)學(xué)生的酒店知識和創(chuàng)新服務(wù)管理能力,把酒店的創(chuàng)新產(chǎn)品產(chǎn)品和創(chuàng)新服務(wù)更好的推向市場,提高企業(yè)的社會競爭力,增強(qiáng)企業(yè)的盈利水平。

        1 創(chuàng)業(yè)能力評價(jià)體系構(gòu)建的意義及要求

        1.1構(gòu)建創(chuàng)業(yè)能力評價(jià)體系的意義分析

        通過構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力評價(jià)體系,能夠很好的促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展成長。當(dāng)前,我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)意愿不強(qiáng),創(chuàng)業(yè)的成功率也不高。構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力評價(jià)體系,對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)效果和綜合能力進(jìn)行評價(jià),對學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐進(jìn)行有效指導(dǎo),真正的培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的創(chuàng)業(yè)人才,不斷提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

        其次,構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)評價(jià)能力體系能夠進(jìn)一步明確高職酒店管理專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo),為創(chuàng)業(yè)教育提供切實(shí)可行的指導(dǎo),不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,真正地提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。有利于評價(jià)學(xué)生的綜合能力,以創(chuàng)新能力評價(jià)指標(biāo)來衡量學(xué)生的綜合素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和鍛煉,也有利于社會企業(yè)更好地對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià),讓社會選擇更多的高素質(zhì)專業(yè)人才。

        1.2構(gòu)建創(chuàng)新能力評價(jià)指標(biāo)體系的基本要求

        首先,評價(jià)內(nèi)容必須全面,兼顧學(xué)生的綜合知識,既要注重學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,又要考慮學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力,還應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)評價(jià)指標(biāo)應(yīng)該具有很強(qiáng)的操作性,只有制定較為有效的切實(shí)可行的評價(jià)指標(biāo),才能引導(dǎo)學(xué)習(xí),真正對癥下藥,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的深層次改革。

        2 高職酒店管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力評價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建

        2.1評價(jià)指標(biāo)的構(gòu)成

        根據(jù)酒店管理專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn),圍繞我國酒店行業(yè)的發(fā)展實(shí)際,立足于當(dāng)前人才培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)踐教學(xué)實(shí)際,借鑒國內(nèi)外對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力評價(jià)的成功經(jīng)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn),制定適合當(dāng)前高職酒店管理行業(yè)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)能力評價(jià)指標(biāo)。引入更多的酒店管理的專業(yè)人士以及各方面的教育專家參與制定,充分考慮學(xué)生的實(shí)際,聽取各方面的綜合意見和建議,圍繞酒店行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,并對相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行反復(fù)論證,把學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)知識等四項(xiàng)內(nèi)容你學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力評價(jià)的核心指標(biāo)。并且把每一個(gè)指標(biāo)細(xì)化為若干個(gè)子指標(biāo),以此來增強(qiáng)評價(jià)體系的可操作性。比如,針對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識把它細(xì)分為責(zé)任意識、競爭意識、個(gè)性意識、創(chuàng)新意識、市場意識等幾個(gè)方面,并且設(shè)置不同的權(quán)重和評價(jià)的考核等級,按照A、B、C、D4個(gè)階段評價(jià)。針對創(chuàng)業(yè)知識按照經(jīng)營管理知識、綜合性知識和酒店行業(yè)專業(yè)知識,設(shè)置不同的權(quán)重和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)級別。而針對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)則要細(xì)化為適應(yīng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)韌性、敢為性等具體心理品質(zhì)。針對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力則細(xì)化為創(chuàng)業(yè)思維、艱苦創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)踐應(yīng)用能力、信息獲取能力、交際能力、理財(cái)經(jīng)營能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等具體能力。

        2.2設(shè)置科學(xué)合理的權(quán)重和分配形式

        權(quán)重是衡量各種指標(biāo)在整個(gè)體系當(dāng)中所占的位置,是重視程度的一個(gè)重要體現(xiàn),由于各個(gè)指標(biāo)在整個(gè)體系中的地位和作用差異很大,為了更好地體現(xiàn)它的不同價(jià)值,需要賦予不同指標(biāo)以不同的數(shù)值,以此來顯示指標(biāo)在整個(gè)指標(biāo)體系中所占的重要地位。高職酒店管理專業(yè)評價(jià)本著操作簡捷、計(jì)算方便的原則,采取直接權(quán)重分配法,將各種指標(biāo)確定為A、B、C、D4個(gè)等級,富裕。0.4、0.6、0.8、1.0不同的等級系數(shù)。比如針對酒店行業(yè)專業(yè)知識和實(shí)踐應(yīng)用能力確定。處于A級的分值標(biāo)準(zhǔn)1.0,達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生他們占整總?cè)藬?shù)的10%,三門或以上專業(yè)必修課成績本班排名前三位。在實(shí)踐應(yīng)用能力評價(jià)達(dá)到這A級,學(xué)生應(yīng)該每年參加至少20天的社會實(shí)踐,或者每年兩次被評為先進(jìn)個(gè)人或者院級優(yōu)秀班干部。參加各種競賽獲得第一名以及省市級競賽二等獎以上,在省級、國家級的創(chuàng)業(yè)比賽當(dāng)中獲得獎勵,任意兩項(xiàng)符合既可以評價(jià)為A級,分值1.0。

        2.3確定評價(jià)等級和評定時(shí)間

        高職酒店管理專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)評價(jià)應(yīng)該確定合適評價(jià)時(shí)間以及等級,以便學(xué)生更好地結(jié)合評價(jià)來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)節(jié)奏,改變自己的學(xué)習(xí)策略;同時(shí),促使高職酒店管理專業(yè)教學(xué)改革。評價(jià)時(shí)間應(yīng)該確定在每年的九月末或者十月初,做好對學(xué)生各方面的數(shù)據(jù)全面綜合采集工作,給學(xué)生一個(gè)較為客觀的評價(jià),以便學(xué)生在新學(xué)期更好地調(diào)整和學(xué)習(xí)。將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力分值確定為五個(gè)等級,分別為較差、一般、中等,強(qiáng)、較強(qiáng)幾個(gè)等級,將學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力加權(quán)綜合得分在九十以上的定位創(chuàng)業(yè)能力較強(qiáng),80分到90分的定位創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng),70到80分的為創(chuàng)業(yè)能力中等,60到70分的為創(chuàng)業(yè)能力一般,而60分以下的則定義為創(chuàng)業(yè)能力較差。這樣,給學(xué)生提供一個(gè)較好的提升空間和發(fā)展目標(biāo),讓處在不同層次和等級的學(xué)生根據(jù)自己的綜合加權(quán)得分來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式,不斷向更高層次邁進(jìn)。

        3 結(jié)語

        總之,高職酒店管理專業(yè)應(yīng)該制定切實(shí)可行的學(xué)生創(chuàng)業(yè)評價(jià)指標(biāo)體系,給學(xué)生較為客觀而又全面的綜合評價(jià),幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)理念,提升創(chuàng)業(yè)能力,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率,為社會提供更多的創(chuàng)業(yè)型人才。讓每一個(gè)學(xué)生都能做到心中有數(shù),對自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,了解自己所處的發(fā)展階段,更好的調(diào)整學(xué)習(xí)和發(fā)展;而教師也能夠結(jié)合學(xué)生綜合加權(quán)學(xué)生進(jìn)行有針對性的創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo),保證創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和效率。

        參考文獻(xiàn):

        [1]任媛.高職院學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)探討[J].商業(yè)文化(學(xué)術(shù)版),2009(11).

        [2]胡國勝.構(gòu)建高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培育體系[J].學(xué)術(shù)論壇,2009(05).

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