叢冠捷

學(xué)習(xí)積極性表現(xiàn)為主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，有利于在學(xué)習(xí)上獲得成就感，并能夠從中享受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和學(xué)習(xí)積極性，最終有利于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。那么，在英語教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)、并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣呢？我覺得從以下幾方面入手：

一、建立信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初學(xué)英語的同學(xué)，對英語有著強(qiáng)烈的好奇心，如果教師能抓住這一特點(diǎn)，加以正確引導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，將會收到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)時(shí)，最重要的一條是使學(xué)生明確為什么要學(xué)好英語？并鼓勵每個學(xué)生都要學(xué)好英語。明確了目的，就會使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，并推動學(xué)生去努力學(xué)習(xí)英語，取得更大的進(jìn)步。作為一名英語教師，不僅要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會”，更重要的是引導(dǎo)他們“會學(xué)”。

二、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師?！敝挥袑W(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，自動地調(diào)動全部感官，積極主動地參與教與學(xué)的全過程。為此，教師在教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感到親切的情境。讓學(xué)生覺得日常生活中充滿了問題，對知識感到親切可信，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣、動機(jī)。充分挖掘和利用教材中的“Playgames”、“Readandact”、“Askandanswer”讓學(xué)生去做、去說、去表演，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而產(chǎn)生身臨其境、身處其境的感覺，人人進(jìn)入角色，完成練習(xí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，無形中誘發(fā)了學(xué)生的興趣，加深了對教學(xué)內(nèi)容的理解。還有課上前3分鐘話題討論，讓學(xué)生自由表達(dá)真實(shí)感受，使學(xué)生在掌握語言知識的同時(shí)，能夠靈活地使用語言完成各科實(shí)際任務(wù)，從而使學(xué)生逐步發(fā)展綜合運(yùn)用語言的能力，同時(shí)也帶來了英語學(xué)習(xí)的興趣和快樂。

三、滿足需要，以此激趣

興趣來源于認(rèn)識和需要，教學(xué)中教師既要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，又要盡可能地滿足學(xué)生的需要，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好英語的強(qiáng)烈愿望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力。教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，建立平等、和諧的師生關(guān)系，盡量縮小師生間的心理距離，做學(xué)生的朋友，使學(xué)生有一種親近感、信賴感，這樣才能產(chǎn)生“信其道”的教育教學(xué)效果，才能把教學(xué)要求內(nèi)化為自覺行動。教師在教學(xué)中應(yīng)始終確立“學(xué)生為主體”的觀念，把學(xué)生真正作為教學(xué)活動的主體，克服讓學(xué)生討厭的“滿堂灌”和“滿堂問”，把時(shí)間還給學(xué)生，教師少講、精講，學(xué)生多練、多學(xué)。教師在教學(xué)中還應(yīng)該滿足學(xué)生的成就感，應(yīng)相信每一個學(xué)生、關(guān)心每一個學(xué)生、熱愛每一個學(xué)生，在提問、練習(xí)、操練時(shí)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同問題，因材施教，使每個學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步、自己的成績，都能獲得成功后的喜悅，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)、才能持久。

四、和諧師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

古語說的好：“親其師而信其道。”學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與任課教師有很大的關(guān)系，他們佩服、喜歡任課教師，才會喜歡上他的課，才會對英語感興趣。在教學(xué)中，我認(rèn)為“愛”是情感誘導(dǎo)的根基，教師對學(xué)生的愛是教師實(shí)施教育教學(xué)的手段，是取得成功的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對教師的親近感，創(chuàng)造一個師生心理相容的良好環(huán)境，并做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。學(xué)生就會由愛老師到愛上英語學(xué)科，使學(xué)生從喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺學(xué)，由“苦學(xué)”變成了“樂學(xué)”。在這種融洽的師生的關(guān)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，就能收到預(yù)想不到的效果。著名的教育學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的積極性。”總之，興趣的激發(fā)，使學(xué)生的積極性提高了，也就是邁向了成功，就會收到良好的教學(xué)效果，也會使學(xué)生情不自禁地對英語產(chǎn)生求知欲，達(dá)到了教學(xué)的目的。

五、課內(nèi)課外結(jié)合，發(fā)展興趣

注意應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前英語課程改革的重點(diǎn)之一。積極主動的活動是獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。一位教育專家曾經(jīng)說過："課堂教學(xué)蘊(yùn)涵著巨大的生命活力，只有師生們的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于學(xué)生們的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才有真正的生活。"專家的話給人以啟迪，課堂教學(xué)是對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑和主要形式，發(fā)展興趣在立足課堂的基礎(chǔ)上，積極大膽地向課外做多角度的輻射。課外活動有利于學(xué)生體驗(yàn)成功，增長知識和開闊眼界，是重要的教學(xué)輔助手段，是英語教學(xué)的第二戰(zhàn)場。平時(shí)我們可以有目的、有組織、有計(jì)劃地開展朗誦、唱歌、閱讀、講故事比賽、書法展覽、板報(bào)、短劇等形式多樣、適合學(xué)生語言水平和年齡特征的豐富多彩的課外活動，為他們學(xué)習(xí)和使用英語構(gòu)建一個立體化的教育網(wǎng)絡(luò)，以次來發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，使他們愿學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)──至此境界，學(xué)生起始階段的興趣之火就會經(jīng)久不息地燃燒下去，他們的可持續(xù)學(xué)習(xí)也就有了可靠的保證和不竭的動力。

只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教育才是真正的教育，才是有效的教育。而探索中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方式、方法、策略是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作，有待于我們繼續(xù)不斷的探索。