常國宏

〔關鍵詞〕 學校管理；內(nèi)涵發(fā)展；啟示；觀摩；學習體會

〔中圖分類號〕 G637 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）21—0020—01

為了全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，學校以“安全、質(zhì)量、創(chuàng)新、發(fā)展”為主題，堅持“為成功的人生做準備”的辦學理念，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，塑造健康人格，進一步提高學校管理水平。筆者所在學校領導班子觀摩了幾所學校的校園文化建設、標準化建設、藝術教育、管理創(chuàng)新等方面的做法，讓學校管理團隊在學習觀摩中感悟提高，在研究實踐中發(fā)展。各校先進的辦學理念和與時俱進的管理方法，給了我們很大的啟示和思考。

一、觀摩學習的啟示

1. 立德樹人是教育的根本目的。教育就是老師通過自己對科學文化知識的詮釋，以及對文明禮儀的理解，將它內(nèi)化成學生自己的思想、方法、精神，在學生頭腦中留下的經(jīng)驗、能力、智慧的總和。教育的質(zhì)量不只是分數(shù)，更重要的是培養(yǎng)學生良好的行為習慣，塑造健全的人格，無論是學校教育還是家庭教育，都應以德為先、以德為重，把對青少年的價值觀教育擺在突出位置。

2. 培育學生良好的道德品質(zhì)就是首要的教育質(zhì)量。我們要轉(zhuǎn)變教育思想、辦學理念，把教學生做人、做事放在教育的首要位置，因為人是學習之根本，不會做人，不能稱為“人”，只會學習，不能稱之為“完人”，做人與學習相統(tǒng)一，才能成就人。學校要把德育真真切切地抓起來，先做人、后學習。

3. 優(yōu)秀的管理就是良好習慣的培養(yǎng)。思路決定出路，細節(jié)決定成敗。通過觀摩他們的校園，發(fā)現(xiàn)他們每項工作都非常細致，校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚，突出了環(huán)境育人。如在校園內(nèi)幾乎看不到一片紙屑，整個校園均創(chuàng)設以學生為主的校園文化氛圍，從操場到教室以及廁所，讓學生成為校園的主人，讓經(jīng)典的名言和作品、榮譽成為學校激勵學生學習，轉(zhuǎn)變學生行為的載體。

4. 打造高效課堂是提升教學質(zhì)量的靈魂。教師的責任更重要地是鼓勵與喚醒，鼓勵學生進步，喚醒學生的潛能，是幫助學生成長，而不是代替學生成長。筆者認為，要提升教育教學質(zhì)量，就要依靠打造高效課堂，學生是學習的主人，更是發(fā)展的主體，學生的學習過程是探求新知、學會做人、學會合作、學會審美、學會健體的一個綜合過程，將學習的主動權還給學生，通過自主、合作、探究的學習方式，最終達到讓學生動起來，課堂活起來，效果好起來的目的。

二、對于觀摩內(nèi)容的思考

教育專家朱永新在《我的理想教育》一書中說：我心中的理想校長，是一個不斷追求自己人生理想和辦學理念，具有獨特辦學風格的校長；是一個能夠清晰認識到自己的價值與使命，具有奉獻精神和人文關懷的校長；是一個善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新、敢于落實的校長。

一個好校長是“發(fā)明游戲規(guī)則的人，而不是跟在別人后面學做游戲的人”。發(fā)明游戲規(guī)則其實就是管理制度創(chuàng)新，學校制度創(chuàng)新馬虎不得，校長要有先進的辦學思想、理念，要有質(zhì)量意識，要有明確的措施，要身先垂范，抓好制度的落實和執(zhí)行，才能帶好隊伍，才能不斷提高教育教學質(zhì)量。學習觀摩的幾所學校有許多值得學習和借鑒的東西，對于他們的經(jīng)驗不能復制和粘貼，只能學習借鑒。針對各自的實際情況，我認為應該辯證思考，明確方向，合理借鑒。我們要在自己的校園和課堂上，不停息地探索、實踐，尋求適合我校特點的教育。我們要做的教育不能有太多折騰，也不能摻有功利性目標，要抱著對教育的熱愛和執(zhí)著追求，實現(xiàn)自己的價值，讓自己在短暫而平凡的人生中留下后人學習的痕跡。

三、努力的方向

1. 在鞏固現(xiàn)有教學優(yōu)勢的前提下，充分挖掘?qū)W校工作的非智力因素。以提升“教學質(zhì)量、教師素質(zhì)、學生品德、學校管理”四項工作為重點，切實提高教學質(zhì)量和追求學校的可持續(xù)性發(fā)展。

2. 結合學校實際深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。扎實開展好“改進工作作風，轉(zhuǎn)變教育教學方式，優(yōu)化校園環(huán)境，規(guī)范辦學行為，落實工作目標責任”五大行動，切實促進校風、教風、學風的進一步轉(zhuǎn)變。

3. 加強隊伍建設，提高教師素質(zhì)。樹立“教育即服務”的理念，調(diào)動教師工作熱情和激情，轉(zhuǎn)變作風，提高效能，強化管理，提高教師隊伍的整體戰(zhàn)斗力。通過新教育理念的引領、校本教研培訓等提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

4. 強化常規(guī)管理，增強質(zhì)量意識。全面實踐無盲點教育，堅持不懈抓好未成年人思想道德建設和學生行為習慣養(yǎng)成教育。狠抓教學常規(guī)管理，落實各項規(guī)章制度。 抓好問題學生教育，認真研究問題學生形成的原因，摸準問題學生知識和能力的缺陷，制定出扎實有效的措施，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

？笙 編輯：蔡揚宗