呼連梅

摘 要：初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣在于教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)，本文從三個(gè)方面闡述如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣：提高教師各方面的素質(zhì)；讓學(xué)生在課堂中產(chǎn)生興趣；教師用愛(ài)心喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)興趣；敬業(yè)樂(lè)教；尊重；激起

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）18-156-01

興趣是踏入成功之路的門(mén)檻。大凡對(duì)某事感興趣者一定能獲得成功。因此，作為一名英語(yǔ)教師，首先要想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？

一、提高教師各方面的素質(zhì)

古人說(shuō)：“師者人之模也?！庇终f(shuō)：“學(xué)高為人師，身正為人范?！痹谔煺婊顫姷膶W(xué)生面前，教師的一言一行都要成為他們的楷模。這樣學(xué)生才會(huì)信任你， 想把你所具備的本領(lǐng)都學(xué)到，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。才會(huì)親其師，信其道?？鬃釉f(shuō)：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！边@就說(shuō)明身教勝于言教。要求學(xué)生做到的，教師必先做到。不讓學(xué)生做的，自己一定遵守。

教師不但要具備完備的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要敬業(yè)樂(lè)教。要學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師必須先樂(lè)教，只有教師的愛(ài)心和勤奮，才能喚起學(xué)生的好學(xué)；只有教師的不斷進(jìn)取，才能帶動(dòng)學(xué)生孜孜不倦地學(xué)習(xí)！

二、讓學(xué)生在課堂中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上。而英語(yǔ)課堂是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生參與意識(shí)的重要場(chǎng)所。因此教師應(yīng)牢牢占領(lǐng)這塊陣地，想方設(shè)法使英語(yǔ)課堂激情四射、學(xué)生興趣盎然。這樣，學(xué)生因?yàn)檎n堂的精彩而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。

1、導(dǎo)入新課，要能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入新課的方式有多種，要根據(jù)教材內(nèi)容和課型特點(diǎn)來(lái)確定。我平時(shí)在課堂上用到下列導(dǎo)入方式：提問(wèn)導(dǎo)入 、談話導(dǎo)入、游戲?qū)搿㈩A(yù)習(xí)反饋導(dǎo)入、討論導(dǎo)入和創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

例如7A unit6第一課時(shí)，先師生對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)某些食物的喜好。T ： Hello ， do you like apples？一學(xué)生回答。T： Who likes bananas？Hands up， please. S： I like bananas.喜歡吃香蕉的學(xué)生紛紛舉手。教師展示漢堡包的圖片。T：Who likes hamburgers？ Hands up， please. T：Why do you like hamburgers？S： Because it is delicious.T：Good Hamburgers are delicious.But they are not good for us，so we should eat less. Do you know what Eddie likes to eat？Lets have a look。播放Comic strip的課件讓學(xué)生觀看，引起學(xué)生的興趣。這種設(shè)置情景對(duì)話的導(dǎo)入新課，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和良好的課堂心理氛圍，誘發(fā)學(xué)生的興趣

良好的課堂心理氛圍是愉快的、活潑的，它能消除學(xué)生的心理壓力，有利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提高。課堂中安排各種各樣的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言的交流活動(dòng)，如朗讀、問(wèn)答、看圖說(shuō)話、講故事、表演、游戲、唱歌等，同時(shí)利用插圖、實(shí)物、錄音、多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)個(gè)生動(dòng)逼真，貼近生活的情景，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)主題聽(tīng)得到、看得到，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的全身感官，全方位感受真實(shí)情景。例如在教學(xué)Unit4 .Reading （The story of Xi wang）這一課時(shí)中，先用多媒體呈現(xiàn)大熊貓的四幅圖片和信息，圖片為剛出生的大熊貓、長(zhǎng)大后的大熊貓、吃竹筍的大熊貓以及捕獵大熊貓的圖片，在呈現(xiàn)、講解圖片過(guò)程中、將關(guān)鍵詞板書(shū)出來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，然后放錄音，經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)后學(xué)生能在關(guān)鍵詞和圖片的提示下，復(fù)述出 the story .教學(xué)效果很好.但這種多樣化教學(xué)中，教師不能只利用課本重復(fù)機(jī)械的訓(xùn)練。除了教材，教師還要為學(xué)生補(bǔ)充閱讀、聽(tīng)力材料。

三、用愛(ài)心喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

用教師的愛(ài)心和勤奮，去喚起學(xué)生的好學(xué)。用教師的不斷進(jìn)取，去帶動(dòng)學(xué)生孜孜不倦地學(xué)習(xí)。

1、教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣

我曾經(jīng)給我的學(xué)生講過(guò)例子：一個(gè)10元鈔票的價(jià)值，當(dāng)這鈔票被掛在黑板上，它的價(jià)值是10元。當(dāng)它被踩在腳底下 ，它的價(jià)值依然還是10元。我告訴我的學(xué)生無(wú)論你現(xiàn)在是多么的不堪，你的價(jià)值依然存在。這讓我的學(xué)生很受啟發(fā)，他們看到了自身的價(jià)值，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神，也就有了學(xué)習(xí)的興趣。我班孫仲文同學(xué)，以前不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課注意力不集中，作業(yè)從來(lái)不完成，破罐子破摔。針對(duì)這種情況，每次英語(yǔ)課，我都找些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答，時(shí)時(shí)提醒他，不讓他開(kāi)小差，同事對(duì)于他正確的回答，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他的學(xué)習(xí)積極性逐漸提高上來(lái)。

2、以情感人，建立和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系和諧，以便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。反之，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。陶行知說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)。”是融入到學(xué)生中去，心靈上的默契交流。教師要想真正了解每一位學(xué)生，非深入學(xué)生當(dāng)中去不可。拉近師生間距離，有利于教學(xué)，學(xué)生會(huì)很自覺(jué)地聽(tīng)你的話，聽(tīng)你的課，愿意完成你留給的任務(wù)。對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生，都要信任、理解他們、寬容（但不是縱容）他們、等待他們，因?yàn)樗麄兌加蟹e極上進(jìn)的心，或明或暗，或強(qiáng)或弱，需要教師去發(fā)現(xiàn)、培植、鼓勵(lì)。

3、讓學(xué)生在愉悅中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

要學(xué)生以最佳狀態(tài)的心理進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師就應(yīng)當(dāng)設(shè)法減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，激起他們的興趣。比如對(duì)后進(jìn)生總提些簡(jiǎn)單問(wèn)題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的作業(yè)，分層次教學(xué)。讓他們品嘗到成功的喜悅，找到自信，對(duì)學(xué)生取得的成功時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)，使學(xué)生隨時(shí)有成功的體驗(yàn)也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的一種主要手段。

教師還要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，授以科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。既可使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，又可實(shí)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)地學(xué)、高效地學(xué)。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)生興趣時(shí)，就覺(jué)得學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，表現(xiàn)出積極的探索精神。

發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，不能單靠說(shuō)教，要培養(yǎng)學(xué)生自尊自愿健康地發(fā)展他們的興趣，同時(shí)也不能忽視讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的“泥土”。使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在歡樂(lè)和諧的愉悅情景中得到充分的發(fā)展。