張奎彥 胡先云

摘? 要：對于高職院校來講，要實現(xiàn)社會主義核心價值觀與高職學生德育實踐的高度融合，提高培育踐行社會主義核心價值觀的實效，關鍵就在于認真推行“五個強化”，實現(xiàn)社會主義核心價值觀與高職學生德育工作內(nèi)容的一一對接。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;高職學生德育工作;五個強化;內(nèi)容對接

基金項目：2013年湖南省職業(yè)院校教育教學改革研究項目《社會主義核心價值觀融入高職學生德育途徑創(chuàng)新研究》（課題號：ZJB2013060）的階段性研究成果。

一、強化馬克思主義理想信念教育，正確引領高職學生的思想意識

馬克思主義是社會主義核心價值體系的靈魂，是我們立黨立國的根本指導思想，是全國各族人民牢固樹立中國特色社會主義共同理想、堅定共產(chǎn)主義遠大理想的理論基礎。建設社會主義核心價值體系，培育和踐行社會主義核心價值觀，最根本的就是要堅持馬克思主義的指導地位。

高職學生作為當代大學生的重要組成部分，是國家的希望，民族的未來，承擔著建設和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。只有引導他們正確認識肩負的歷史責任，及時確立馬克思主義的科學信仰，堅持用馬克思主義中國化的最新成果武裝頭腦，堅持用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題，才能幫助他們深刻認識人類社會發(fā)展的規(guī)律和中國走社會主義道路的歷史必然性，才能幫助他們在錯綜復雜的社會現(xiàn)象中看清本質(zhì)、明確方向，為國家和社會的發(fā)展作出貢獻。

二、強化中國特色社會主義共同理想教育，著力凝聚高職學生的意志傾向

實現(xiàn)共產(chǎn)主義是馬克思主義的最高理想，是人類社會發(fā)展的最終目標。但是實現(xiàn)這一目標是一個漫長而艱苦的過程，需要一代又一代人的不懈努力與艱苦奮斗，離不開有效凝聚各方面智慧和力量的階段性目標的實現(xiàn)。因此，胡錦濤指出：“必須認識到，我們現(xiàn)在的努力以及將來多少代的持續(xù)努力，都是朝著實現(xiàn)共產(chǎn)主義這個最終目標前進的。當前，在中國共產(chǎn)黨的領導下，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就是我們“現(xiàn)階段的奮斗目標”，就是我國各族人民現(xiàn)階段的共同理想，有著廣泛的社會共識和令人信服的必然性和包容性。因此，在高職學生德育實踐過程中，強化對高職學生中國特色主義共同理想的教育，激發(fā)高職學生堅定為實現(xiàn)中華民族偉大復興而貢獻力量的堅強信念，就是高職學生德育實踐的主要工作目標。

三、強化民族精神和時代精神的氣節(jié)教育，大力提升高職學生的進取精神

在高職學生德育實踐過程中，大力弘揚民族精神，弘揚愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)，能夠幫助高職學生認清自己所應該承擔歷史責任，激發(fā)起他們愛我中華、建我中華、強我中華的愛國熱情，“以自己的努力為中華民族發(fā)展史續(xù)寫新的光輝篇章”。大力弘揚時代精神，弘揚改革創(chuàng)新的時代主題，最能激發(fā)高職學生銳意進取，樹立突破陳規(guī)、勇于探索、務實創(chuàng)新的思想觀念，增強只爭朝夕、積極進取、追求上進的使命感，保持堅韌不拔、自強不息、銳意進取的精神狀態(tài)，為不斷推進中國特色社會主義偉大事業(yè)奉獻青春。

四、強化社會主義榮辱觀的道德素養(yǎng)教育，科學規(guī)范高職學生的品德操行

以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，是社會主義核心價值體系的基礎，它與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接，鮮明地指出了什么是真善美、什么是假惡丑，應當堅持和提倡什么、反對和抵制什么，為人們在社會主義市場經(jīng)濟條件下判斷行為得失、作出道德選擇、確定價值取向，提供了基本的價值準則和行為規(guī)范。在高職學生德育實踐中，以“八榮八恥”為標準，廣泛組織學生開展道德實踐活動，組織道德論壇、道德講堂、道德修身、公民道德宣傳日等活動。通過這些活動，強化對高職學生社會主義榮辱觀教育，科學規(guī)范高職學生的品德操行，為切實實現(xiàn)社會主義德育工作目標奠定堅實基礎。

五、強化社會主義核心價值觀整體導向，努力完善高職學生德育教育內(nèi)容體系

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，是社會主義核心價值體系的高度概括。培育和踐行社會主義核心價值觀，是大學生成長成才的基本途徑，提高思想道德修養(yǎng)的基本方向。高職院校就要以社會主義核心價值觀為導向和遵循，不斷完善高職學生德育教育內(nèi)容體系，為高職學生的成長成才明確國家層面的價值目標，社會層面的價值取向，公民個人層面的價值準則，切實將培育和踐行社會主義核心價值觀的任務落到實處，切實提高高職學生德育工作的實效性。

參考文獻：

[1] 中共中央辦公廳.《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，2013.12.23。

[2] 孫園.高職學生核心價值觀教育的四個著力點[J].職教通訊. 2012（17）。