李瑩+林曉嬋+佟明亮

摘 ? 要：當前，國際化人才已成為外貿企業(yè)的首選，培養(yǎng)國際化人才已成為各國高等教育人才培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略。黑龍江省民辦院校順應時代要求培養(yǎng)外貿類國際化人才。文章從民辦院校外貿人才培養(yǎng)的國際化目標出發(fā)，構建了由職業(yè)素養(yǎng)、語言能力、業(yè)務實踐能力組成的黑龍江省國際化外貿人才培養(yǎng)體系，并從師資隊伍、課程設置、教學方式、國際交流和合作等方面提出了實現(xiàn)黑龍江外貿人才培養(yǎng)國際化的策略。

關鍵詞：民辦院校;外貿人才;國際化;培養(yǎng)體系

中圖分類號：G640 ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2014）12-0066-02

教育服務作為國際服務貿易重要組成部分，其發(fā)展逐漸受到各國關注。高等教育國際化發(fā)展已經成為世界高等教育發(fā)展的必然趨勢，面對國外高等院校逐漸放寬的入學門檻和逐步開放的教育教學資源，我國學生出國留學的比重日益增加，而且呈現(xiàn)出低齡化趨勢。越來越多的學生采用“腳投票”的方式對我國現(xiàn)有高等教育的培養(yǎng)水平提出了質疑。此種現(xiàn)實讓民辦院校意識到發(fā)展教育教學國際化的重要性。再不跟上國際化教育的步伐，提高教育的國際化水平，未來的生存可能受到威脅。當前，培養(yǎng)國際化人才已經上升到我國高等教育發(fā)展戰(zhàn)略性高度，但在黑龍江省民辦院校中外貿人才國際化培養(yǎng)研究仍屬空白。

一、民辦院校外貿人才培養(yǎng)的國際化目標

根據(jù)經濟全球化和世界貿易組織對外貿人才的需要，借鑒西方發(fā)達國家的國際化教育理念，本文將國際化人才標準確立為：具有國際化意識、擁有國際一流的視野，知識結構和能力達到國際化水準，在全球化競爭中善于把握機遇和爭取主動的高層次人才。具體到國際經濟與貿易專業(yè)國際化人才需要具備以下七個素質：具有寬廣的國際視野和強烈的創(chuàng)新意識，即能夠站在廣闊的角度來觀察國際經濟和國際貿易的運行;熟悉掌握國際經濟與貿易專業(yè)的國際化知識，可以運用專業(yè)知識從事國際企業(yè)需要的，或者可以完成企業(yè)分配的國際市場開發(fā)和商務運作，具有較強的國際貿易實際操作能力;熟悉掌握國際貿易慣例;具有較強的跨文化溝通能力，可以用1～2門外語從事經濟交往和溝通[1]，為更好地為地方經濟發(fā)展做貢獻，應著重掌握俄語、日語、韓語的交流能力，具備較強的運用和處理信息的能力：可以利用網絡及各種媒體等現(xiàn)代通信手段獲得知識和商務信息，并能熟練運用計算機處理信息;能夠在多元化文化沖擊下，傳承中國優(yōu)秀文化，具有強烈的民族感和自信心;具有積極的心態(tài)、良好的團隊意識和溝通能力。

二、黑龍江省民辦院校外貿人才國際化培養(yǎng)體系的構建

對應民辦院校外貿國際化人才素質要求，黑龍江省民辦院校國際經濟與貿易專業(yè)國際化人才培養(yǎng)體系的構建涉及三個層次。

（一）職業(yè)素養(yǎng)層面

當前，國際經濟環(huán)境不佳，外貿領域人員需求有限，外貿企業(yè)對應聘者職業(yè)素養(yǎng)要求越來越高，國際經濟與貿易專業(yè)學生的就業(yè)競爭越加激烈。應屆畢業(yè)生面臨著應聘困難、適應性差、換工作頻繁等一系列就業(yè)問題。其主要責任在于高等院校在人才培養(yǎng)過程中，更為重視學生專業(yè)知識和技能的培訓，往往忽略學生職業(yè)素養(yǎng)的培訓。這是國內高等教育與國際化高等教育差別最為明顯之處。國際化標準中所要求的能夠站在廣闊的角度來觀察國際經濟與國際貿易的運行、積極的心態(tài)、良好的團隊意識和溝通能力，能夠在多元化文化的沖擊下傳承中國優(yōu)秀文化，具有強烈的民族感和自信心等標準都蘊含在職業(yè)素養(yǎng)的培訓過程中。

民辦院校培養(yǎng)體系設計更具靈活性，可以在培養(yǎng)方案中建立較為系統(tǒng)的強化訓練來提升學生國際化的職業(yè)素養(yǎng)。將企業(yè)對外貿從業(yè)者的職業(yè)素質需求轉化為系統(tǒng)的強化訓練，建設涵蓋軍事基本素養(yǎng)訓練、必要的拓展活動、商務社團活動、企業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)講座等多種形式的訓練項目。提高學生的職業(yè)素養(yǎng)與核心競爭力，培養(yǎng)品牌學生，為社會提供職業(yè)精英。

（二）語言能力層面

外語能力是國際化人才培養(yǎng)最基本和關鍵環(huán)節(jié)，國際化人才標準中：較強的跨文化交流能力、用外語了解和從事國際商務環(huán)境和運行、熟練用外語從事國際經濟交往活動等標準，都是建立在外語能力增強基礎上的。尤其是外貿從業(yè)人員，他們的交往對象經常為國外客戶，從開拓市場到業(yè)務磋商到合同擬定再到履行環(huán)節(jié)溝通，無處不依賴著語言的聽、說、寫。黑龍江省民辦院校在強化學生已具有一定基礎的英語的同時，須根據(jù)地方經濟和外貿主要對象國特點，利用俄語、日語、韓語等學習優(yōu)勢，開設第二外語的選修課程。

1.基本交流能力。黑龍江省民辦院校生源多為三表錄取，多數(shù)學生的外語基礎為英語，而且基礎薄弱，缺乏學習興趣甚至對外語學習存在抵觸情緒，這種現(xiàn)狀與國際化人才的要求相去甚遠。大學外語教育的第一個任務就是要從聽、說、寫三個方面鍛煉學生的基本交流能力。應改革傳統(tǒng)的大學英語課程，根據(jù)外貿專業(yè)的需要設置強化性和專項性的訓練課程，將英語課程分為聽力、口語、寫作三類，并配套設置一些外語交流活動、網上自主學習，激發(fā)學生對外語學習的熱情。為學生創(chuàng)造良好的語言實踐環(huán)境和機會，讓其在親身體驗中感受學習的樂趣。

2.商務溝通能力。商務外語是為國際商務活動服務的專門用途的外語，其追求的目標與傳統(tǒng)的大學英語不同，它要求學生在一定的外語基礎上，掌握特定的國際商務交往環(huán)境中外語的運用。商務外語追求的目標是用最準確、最清晰的商務語言與工作中的客戶、老板、同事進行最有效的溝通和交流。另外，商務外語中更涉及國際化的工作方式和工作理念。因此，國際商務外語系列課程是外經貿行業(yè)人員必須要具備的職業(yè)能力之一，是現(xiàn)在外貿專才國際化的第一步。目前，黑龍江省民辦院校國際經濟與貿易專業(yè)大多為學生開設商務英語課程，但學時數(shù)較少，不足以達到提高商務溝通能力的目的?？梢钥紤]開設商務口語、商務函電、商務談判、跨文化商務溝通等實用性強、專項針對性強的課程。黑龍江省民辦院校更可以利用俄語、日語、韓語的優(yōu)勢，開設商務俄語、商務韓語、商務日語等選修課程，并開展不同國家文化和商務習慣等方面的教學活動。針對畢業(yè)后有出國留學意愿的學生開設雅思或托福等英文課程，為學生融入國際化學習做好準備。endprint

3.外貿外語能力。商務外語是外貿人的交流工具，外貿外語就是外貿人工作交流的內容。國際經濟與貿易專業(yè)大多課程都是引進西方發(fā)達國家的理論和內容，使用國際化的法律法規(guī)，遵守國際公認的業(yè)務流程。民辦院?？梢愿鶕?jù)本校該專業(yè)學生外語水平情況，開設專業(yè)課程的全英版或者雙語版。

（三）實踐能力培養(yǎng)

要使畢業(yè)生能夠更好地滿足未來社會日益國際化、生活和工作專業(yè)化的需求，就要給他們提供更多具有國際背景的實踐機會。黑龍江省民辦院校應該加強與國外跨國公司和涉外行業(yè)、政府部門的合作，建立一批具有國際化背景的實習基地，強調學以致用，培養(yǎng)和提高學生的實踐能力和國際競爭能力。

三、黑龍江省外貿人才國際化培養(yǎng)體系的建設策略

（一）師資隊伍國際化

當前，高校實現(xiàn)師資隊伍國際化有兩種途徑：海外引進和自我培養(yǎng)。對于地理位置和經濟水平都不具優(yōu)勢的黑龍江省，吸引海外高層次人才的概率大大降低。民辦院校的辦學性質和條件待遇與公辦院校也無法相比，只能引進一些外語教師或中國海外留學生。面對引進困難，黑龍江省民辦院校選擇自我培養(yǎng)更合適。理解教師國際化是教師教學理念、方法、內容的國際化，摒棄一味追求其教學背景的國際化。通過與國外知名大學、國際知名跨國公司建立交流合作項目，定期派教師培訓進修，擴大教師的國際視野，增強教師的國際化教學理念、增加教師對國際教育教學方式的了解，提高教師國際化教學水平。

（二）課程設置國際化

民辦院校課程設置較為自由靈活，根據(jù)發(fā)達國家高等教育國際化的探索和實踐經驗，黑龍江省民辦院?？梢圆捎靡韵滤姆N方式實現(xiàn)課程國際化：在現(xiàn)有課程內融入國際性內容，教師緊密關注國際上外貿專業(yè)的最新動向和最新研究成果，并讓學生了解;開設國際主題課程;開設東北亞區(qū)域性研究課程;建立國際交換課程網絡。

（三）教學方式國際化

國內教育與國際教育在教學方式上存在很大的不同，國內教育傾向于以教師為主體，國際教育傾向于教師為主導。高等教育國際化的教學方式有：設計情景教學、案例教學、模塊教學、診斷教學、圓桌式教學等基于教育目標結果導向的教學方式。教師運用對比式、討論式、演講式教學方式，從各個方面調動學生學習的主動性和積極性，激發(fā)其求知欲，從而提高學生自主獲取知識的能力，提高知識的吸收率。另外，通過大家共同探討，提高學生相互學習、相互解答、獨立思考等能力[2]。

（四）招生國際化

隨著中國經濟的崛起，貿易地位的增強，許多外國學生對中國、對漢語產生了強烈的向往。中國人口老齡化趨勢日益顯現(xiàn)，生源不斷下降。吸納外國留學生，可以避免國內高校的生源危機，維持高等教育的正常運轉。另外，通過招收國際學生可以促進高校的國際化，提高我國高等教育的水平。教育作為一種服務，其帶來的服務貿易收益可進一步提高我國的外匯儲備。黑龍江省在地理位置上靠近俄羅斯、韓國、日本、蒙古、朝鮮，政府應鼓勵、支持本省民辦院校面向東北亞的國家招收國際留學生。

（五）國際交流與合作

近年來，黑龍江省民辦高校在與國外大學合作培養(yǎng)本科人才方面取得了一定效果。通過合作辦學引進國外優(yōu)質教育資源、充分利用外國師資、教材以及先進的教育理念及教學模式，為學校培養(yǎng)國際化人才。合作辦學成為學生國際化最直接、有效的途徑。另一方面，學生通過短期國外游學項目、短期國外實習項目也可以達到提高國際化的目的。

參考文獻：

[1]劉秀玲，王景濤，黃凌宇.國際化外經貿人才培養(yǎng)的教學

設計與實施——以大連民族學院國際經濟與貿易專業(yè)

為例[J].大連民族學院學報，2011，（11）.

[2]張婷婷.國際化：我國民辦高?？缭绞桨l(fā)展的捷徑[J].

山東英才學院學報，2012，（3）.endprint