田峰

摘 要：數(shù)控課程標準是實施教學、評價教學成果的重要依據(jù)，如何充分發(fā)揮數(shù)控課程標準在教學實踐中的作用，是本文著重探討的內(nèi)容。

關鍵詞：中職 數(shù)控課程標準 教學 指導

課 題：河北省職業(yè)教育科學研究“十二五”規(guī)劃《中等職業(yè)學校數(shù)控專業(yè)課程標準的開發(fā)研究》成果，課題編號：ZJY13139。

標準是衡量事物的準則。數(shù)控課程標準，即衡量數(shù)控課程的準則。如何在教學中通過課程標準指導教學全過程，包括制訂教學計劃、指導教學過程、開展教學結(jié)果檢驗，是本文要討論的內(nèi)容。筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，參考相關資料，就數(shù)控課程標準對于教學計劃制定、教學過程開展以及教學結(jié)果檢驗的指導意義，談談自己的看法。

一、數(shù)控課程標準是制訂教學計劃的重要依據(jù)

教學計劃是課程設置的整體規(guī)劃，包括根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學教育工作的指導文件。它決定著教學內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，參照數(shù)控課程標準，可制訂相應學科的教學計劃。

教學計劃通常指的是教師對教學工作的安排，即任課教師對于教學學科內(nèi)容以及相關知識的講授安排，包括每次課的主要內(nèi)容以及對應的教學課時等，主要是教學工作方面的安排。教學計劃規(guī)定了應當設置的學科、教學次序和各學年的教學時數(shù)。數(shù)控課程標準明確了各學科課程需要學習的重點內(nèi)容，在此基礎上，制訂教學計劃才有了依據(jù)。以數(shù)控編程與操作這門課為例，教師應根據(jù)數(shù)控課程標準，將工件坐標系、對刀、M指令、S指令、T指令、G指令的學習，按照一體化的模式和一定的先后順序安排好。

二、數(shù)控課程標準是開展教學的重要依據(jù)

數(shù)控課程標準是組織和開展教學的重要依據(jù)。數(shù)控教學的開展，需要有理論依據(jù)。教師在組織教學的過程中，對于各知識點的講授、難易程度的掌握，需要有一個明確的標準。教學過程中數(shù)控課程標準的作用主要體現(xiàn)在以下三個方面。

1.課程目標的制定

教學需要首先訂立課程目標。具體而言，需要制定各學科的總教學目標以及分目標。以數(shù)控編程與操作為例，課程總目標是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、具備編程理論知識與實踐操作技能的高技能型人才，而課程分目標就可以分為知識目標、能力目標、綜合目標。

2.教學內(nèi)容的確定

在教學過程中，重中之重就是教學內(nèi)容的確定。通過制定課程標準，將相應的教學內(nèi)容以及學時安排確立下來，從而為任課教師的教學實踐活動提供了明確的依據(jù)。

以數(shù)控編程與操作課程為例，教師可以按照學生接受知識的順序以及教學一體化的要求，逐步展開課程任務，包括：階梯軸的編程與加工、成形面的軸類零件的編程與加工、螺紋軸類零件的編程與加工、軸類綜合零件的編程與加工、套類綜合零件的編程與加工，采用循序漸進的方式，逐漸將課程內(nèi)容傳授給學生。

3.教學的實施

教學的實施，需要確立師資要求、教學硬件配置、教材及教參等等。數(shù)控課程標準的制定，為教學的實施提供了參照標準。

以數(shù)控編程與操作為例，教學過程的實施需要確立師資要求：理論課教師需要具有機械類專業(yè)本科以上學歷；實習指導教師培訓數(shù)控中級工需要數(shù)控高級工以上資格，培訓數(shù)控高級工需要數(shù)控技師以上資格。教學硬件需要配置一定數(shù)量的數(shù)控機床（按照3～5人一臺配置）、計算機、制圖、仿真軟件等，需要配備理實一體化教材，也可組織有經(jīng)驗的教師編寫適合學校實際情況的校本教材。

三、數(shù)控課程標準是檢驗教學效果的重要依據(jù)

檢驗教學效果是對教學過程的反饋，從而形成閉環(huán)系統(tǒng)。加入了教學效果檢驗這一環(huán)節(jié)，就能夠很好地評估教學過程，了解學生學習的掌握程度，總結(jié)經(jīng)驗教訓，有利于今后更好地開展教學工作。因此，它是培養(yǎng)高技能型人才的重要一環(huán)。以數(shù)控編程與操作為例，要將學生自我評價和教師評價結(jié)合起來，將過程評價和最終結(jié)果評價結(jié)合起來，將理論評價和實訓評價結(jié)合起來。例如理論課可以采取考勤、課堂提問、平時成績加期末考試的成績來綜合評判；實訓課是一體化任務驅(qū)動型，因此，教師可以每個任務給予一次評分，期末進行實訓競賽，結(jié)合學生平時考勤和職業(yè)素養(yǎng)測試，形成最終的評判成績。

總之，積極有效地制定數(shù)控課程標準，為編寫教材提供了指導，同時有利于教學計劃的制訂、教學的開展、教學成果的檢驗，是各職業(yè)院校開展教學工作的重要依據(jù)和評判標準。開設數(shù)控專業(yè)的學校應當按照課程標準開展教學工作，確保標準落到實處。

（作者單位：衡水科技工程學校）endprint