施紅

摘 要： 中專學(xué)校是培養(yǎng)各種技術(shù)人才的搖籃，與高中英語教學(xué)之間區(qū)別很大。在新課改的背景下，怎樣利用科學(xué)方法提高英語教學(xué)水平，培養(yǎng)出合格的職業(yè)人才是當(dāng)前中專學(xué)校面臨的問題。本文首先分析了中專學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)狀，然后提出了改進教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞： 新課改 中專英語 教學(xué)方法

中專學(xué)校的教育模式是獨特的，其培養(yǎng)的學(xué)生能夠較好地適應(yīng)職業(yè)崗位，對實踐技能及職業(yè)素質(zhì)有較高的要求。中專英語教學(xué)要求學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，教師要結(jié)合專業(yè)特點，因材施教。

一、教學(xué)現(xiàn)狀

1.大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差。這是中專英語教學(xué)的一個重要問題，很多學(xué)生沒有學(xué)習(xí)英語的積極性，基礎(chǔ)比較差，如詞匯量比較少，沒有掌握語法知識等。很多中專學(xué)生沒有正確認識到英語的重要，甚至有的學(xué)生不會翻譯簡單課文，導(dǎo)致英語教學(xué)無法順利完成[1]。

2.教學(xué)模式比較落后。雖然我國實行了新課改，但是還有很多教師的英語教學(xué)模式比較落后，教學(xué)中教師處于主體地位，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都是被動的，不能將學(xué)生積極性充分調(diào)動起來，給英語教學(xué)的順利開展帶來一定的困難，因此要對教學(xué)模式進行轉(zhuǎn)變。

3.英語實踐比較少。這是很多中專學(xué)校的一個弱點。很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)還可以，但是英語實踐比較少，導(dǎo)致口語能力較差，如果交流活動中需要使用英語表達，只能把英語和漢語相對應(yīng)，使得口語中有很多錯誤。

二、強化教學(xué)的方法

1.以學(xué)生為主，建立良好的師生關(guān)系。英語是一種語言，要利用交流才能確保教學(xué)結(jié)果的實現(xiàn)。中專學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是在畢業(yè)之后利用自身所學(xué)找到理想的工作，因此，課堂優(yōu)化程度會對學(xué)生積極性及創(chuàng)造性和自主性起到?jīng)Q定作用。教師要拋棄以前的上位思想，以學(xué)生為主體，正確對待和學(xué)生的關(guān)系，像朋友一樣對待學(xué)生，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)[2]。當(dāng)前的英語教學(xué)，使得學(xué)生不用面對太大的知識量，可以根據(jù)自身需求進行學(xué)習(xí)和運用。師生關(guān)系融洽了，就能使學(xué)生不再對教師存有敬畏心理，并對學(xué)生叛逆思想進行緩和。在課堂上，教師要和學(xué)生一起進步，一起交流英語，增加對英語的利用。

2.重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。很多中專學(xué)生對英語沒有學(xué)習(xí)興趣，教師可以在新生入學(xué)的時候，對其英語成績進行摸底測驗，對學(xué)生的英語基礎(chǔ)有一定的了解，按照其水平分成不同的層次，因材施教，每一個學(xué)期依據(jù)其成績進行再次調(diào)查。教師在學(xué)生進步的時候，要及時對其進行肯定，這樣確保學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性，使其對英語保持最佳的興趣狀態(tài)。另外，在選取教材的時候，要和學(xué)生專業(yè)特點貼近，汽修專業(yè)與電子專業(yè)是不能使用相同教材的，對于汽修專業(yè)的學(xué)生，讓他們掌握發(fā)動機及離合器，還有汽車零件的英文說法，電子專業(yè)的要對電子元器件上面的各種英文字母含義進行了解，將英語和各自專業(yè)聯(lián)系起來，這樣才能使學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，還要展開第二課堂的各項活動，比如英語角及英語演講和英語晚會等，提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣和運用能力。

3.重視英語實踐能力的培養(yǎng)。對于中專學(xué)校英語教學(xué)來說，培養(yǎng)具有良好實踐能力的英語應(yīng)用人才是一個重點，也是一個難點。要對學(xué)生英語的實踐能力進行培養(yǎng)，可以在英語課堂上播放一些較為經(jīng)典的外國影片，提高其英語學(xué)習(xí)的積極性，擴大其閱讀面，從不同的方面對英語文化進行深入了解，這樣學(xué)生就能有一定的內(nèi)在驅(qū)動力，擺脫英語學(xué)習(xí)困境。另外，教師在課堂上還能利用不同的教學(xué)手段，比如利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，這對學(xué)生英語實踐能力的培養(yǎng)有效果。

4.建設(shè)一支優(yōu)秀的師資隊伍。在教學(xué)中，教師起到主導(dǎo)的作用，教師的水平直接影響教學(xué)的質(zhì)量。一個學(xué)校要培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，就要建設(shè)一支優(yōu)秀的師資隊伍。中專學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層要對英語教學(xué)加以重視，將學(xué)校里大專學(xué)歷及本科學(xué)歷的英語教師送出去進行培訓(xùn)，或者鼓勵這些教師利用函授及自學(xué)考試等方式獲得研究生學(xué)歷。另外，還要高新聘請一些專業(yè)能力較強的英語教師在學(xué)校任教。學(xué)校可以利用激勵方法及經(jīng)濟手段提高教師的積極性，對其潛在潛能進行挖掘，從根本上提高學(xué)生成績。

三、結(jié)語

在新課改的背景下，中專學(xué)校的英語教學(xué)還存在不少的問題，造成這些問題的原因是很多的，要解決這些問題，就要求英語教師及學(xué)校與社會共同關(guān)注并努力。

參考文獻：

[1]王海娟.新課標(biāo)下中專英語有效性教學(xué)分析[J].新課程，2013，09（03）：52-53.

[2]楊志群.新課改下中專英語教學(xué)改革的思考[J].海外英語，2010，11（11）：119-120.