胡宏南

(蘇州相城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇蘇州 215000)

淺談小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

胡宏南

(蘇州相城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇蘇州 215000)

體育不僅是教育的內(nèi)容,也是教育的手段。它是以身體練習(xí)為主,實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。它以特有的參與性在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)小學(xué)生心理方面有著不可替代的作用。那么,如何在體育教學(xué)過(guò)程中更好的發(fā)揮體育作用呢？興趣是最好的老師。要將小學(xué)生吸引到體育活動(dòng)中來(lái),興趣的培養(yǎng)是關(guān)鍵。該文對(duì)小學(xué)體育教學(xué)學(xué)生興趣培養(yǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行分析以為今后更好地在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣提供一定的參考意見(jiàn)。

小學(xué) 體育 教學(xué) 興趣培養(yǎng)

在新課程改革中明確提出了：“興趣是激發(fā)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是影響學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素。如果在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技能的掌握，而忽視學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，很可能降低學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的興趣。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，是當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中需要重視的問(wèn)題。只有學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣，才會(huì)主動(dòng)參加鍛煉，從而樹(shù)立起終身鍛煉的意識(shí)，促使體育活動(dòng)成為自己生活中不可缺少的一部分。

該文在總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合中外優(yōu)秀中小學(xué)體育教師的教學(xué)運(yùn)用以及自身體育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行分析，并提出自己的一些建議，以為今后更好地在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣提供一定的參考意見(jiàn)。

該文結(jié)構(gòu)共分死五部分：第一部分引言，介紹本文研究的選題背景及意義、研究思路及方法。第二部分分析影響小學(xué)生體育興趣的兩大類因素。第三部分明確科學(xué)教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用合理教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。第四部分注重情感教學(xué)，增加師生互動(dòng)。第五部分總結(jié)與建議，總結(jié)全文并提出了自己的一些建議。

1 明確科學(xué)教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用合理教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

1.1 結(jié)合實(shí)際情況,制定教學(xué)目標(biāo)

老師在制定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析的原則，有效結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的體育教學(xué)目標(biāo)。其中對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該適當(dāng)將教學(xué)目標(biāo)設(shè)置低一些，從而確保這部分學(xué)生能夠完成體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中，才能夠讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)保持自信心；而對(duì)于一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，老師可以根據(jù)學(xué)生們的綜合素質(zhì)提高教學(xué)目標(biāo)，從而促使他們能夠在原來(lái)水平的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提高，從而獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)。但是，對(duì)于體育基礎(chǔ)較好的學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)也不適宜過(guò)高，有效避免學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而出現(xiàn)消極情緒。因此，體育老師在制定教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該深入了解學(xué)生，然后再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定合適的教學(xué)目標(biāo)。

1.2 運(yùn)用多樣教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

1.2.1 場(chǎng)地器材布置合理，吸引學(xué)生注意力

體育教學(xué)的場(chǎng)地便是學(xué)生的課堂，要布置的賞心悅目，讓學(xué)生每節(jié)課都有新鮮感，喜歡上體育課。這就要求教師課前布置周密、器材放置別致、新穎。同時(shí)，規(guī)整醒目的標(biāo)志線，美觀的教具都具有藝術(shù)性，都能給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，從而引起學(xué)生的注意。如：上障礙跑時(shí)，我們可以把跳箱擺成“高山”、用墊子鋪成“沙灘”、給欄架布置成“山洞”，學(xué)生們?cè)谂蔬^(guò)“山峰”、滾過(guò)“沙灘”、鉆過(guò)“山洞”的游戲中增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶身心。我們也可以通過(guò)器材的一材多用，增加練習(xí)的情趣，如：用跳繩做練習(xí)時(shí)，可以把跳繩繞成繩球做擲遠(yuǎn)練習(xí)，也可以把跳繩作為障礙跑器材，通過(guò)一材多用既增加了練習(xí)密度，又可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。我們還可以把隊(duì)伍布置成圓形隊(duì)、扇形隊(duì)、方形隊(duì)、三角形隊(duì)等等，這些細(xì)微的變化，都能引起學(xué)生的關(guān)注，從而產(chǎn)生躍躍欲試的積極情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2.2 體育游戲形式多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

游戲是體育課的重要內(nèi)容，也是學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)之一。它以其豐富的內(nèi)涵，活潑的組織形式，極強(qiáng)的娛樂(lè)功能，為廣大學(xué)生所喜歡。教師可以利用兒童好奇、好勝的特性，不斷變換游戲形式，來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如：上快速跑一課時(shí)，我們可變換成叫號(hào)跑、讓距跑、接力跑和下蹲跑、背向跑等不同姿勢(shì)的跑，以及“雙人三腿跑”等多種形式，克服反復(fù)跑得乏味，激發(fā)學(xué)生的興趣。并不斷在游戲中改變游戲的規(guī)則，改變游戲的難度。這就比單一的游戲形式更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，學(xué)生做起游戲來(lái)就會(huì)興趣盎然，鍛煉效果當(dāng)然顯著了。

2 注重情感教學(xué),加強(qiáng)師生互動(dòng)

2.1 注重情感教學(xué),培養(yǎng)個(gè)性發(fā)展

情感教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)樵隗w育教學(xué)過(guò)程中，一種合適的情緒場(chǎng)景，很容易影響到教師和學(xué)生的情緒，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該重視情感教學(xué)，緊緊抓住學(xué)生的心理變化情況，適時(shí)的進(jìn)行情感教育。只有這樣才能夠真正提高體育課堂教學(xué)水平，真正提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能。同時(shí)，在體育教學(xué)過(guò)程中，老師對(duì)學(xué)生出色的表現(xiàn)和細(xì)小的進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)給予評(píng)價(jià)和肯定，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練樹(shù)立起成就感。

2.2 注重溝通交流,增加師生互動(dòng)

通過(guò)對(duì)體育實(shí)際教學(xué)過(guò)程分析，教學(xué)互動(dòng)主要分為師生之間的互動(dòng)和學(xué)生之間的互動(dòng)。但是不管是師生之間的互動(dòng)，還是學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。在體育教學(xué)過(guò)程中，師生之間的互動(dòng)都是老師與學(xué)生進(jìn)行有效信息溝通的重要過(guò)程。師生之間的信息溝通與相互學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平具有非常重要的影響。其中，在當(dāng)前中小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，師生互動(dòng)主要包括兩種溝通模式。一是雙向溝通；二是多向溝通。在體育實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，師生之間的互動(dòng)通常情況下會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不同的心理效應(yīng)。同時(shí)，在體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，師生溝通模式與其他學(xué)科教學(xué)中師生溝通模式有一定的區(qū)別，它更多采取的是多向溝通模式。這主要是因?yàn)樵隗w育實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，存在學(xué)生分組活動(dòng)的時(shí)間多、空間大、學(xué)生的流動(dòng)性大、活動(dòng)的自由度大等特點(diǎn)，從而給老師和學(xué)生提供更多溝通交流的機(jī)會(huì)。但是，在其他科目的教學(xué)過(guò)程中，師生互動(dòng)性都是采取的是雙向溝通模式，而教學(xué)空間較小。學(xué)生自由學(xué)習(xí)的時(shí)間較多，而學(xué)生直接交流的時(shí)間相對(duì)較少。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，身體是生存和發(fā)展的本錢。在小學(xué)教學(xué)階段，老師采取科學(xué)合理的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，有利于學(xué)生身體健康發(fā)展，同時(shí)幫助學(xué)生形成外向的性格，從而促使學(xué)生全面發(fā)展。因此，在小學(xué)體育課堂的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該深入了解學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生樹(shù)立起終身鍛煉的意識(shí)具有非常重要的作用。

在體育教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個(gè)綜合的過(guò)程，它需要教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)的適合學(xué)生活動(dòng)的情境，合理的課堂調(diào)動(dòng)，新穎活潑的教學(xué)方式，生動(dòng)豐富的語(yǔ)言，包括肢體語(yǔ)言，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生，以達(dá)到增強(qiáng)其體質(zhì)，完善其個(gè)性，拓展其能力的目的，使學(xué)生在獲得美的熏陶的同時(shí)，潛移默化的獲得知識(shí)、技能、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的健康的心理品質(zhì)，對(duì)學(xué)生終身的體育與健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和烙印。也就是說(shuō)，要想使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡上體育，教師要全身心的投入，通過(guò)一系列的課堂活動(dòng)，利用感觀和直觀刺激將學(xué)生吸引到體育活動(dòng)中來(lái)。只要教師肯于鉆研、不斷探索、認(rèn)真實(shí)踐、激情投入，就能夠使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

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2095-2813(2014)12(b)-0201-02