中國(guó)教育報(bào) 李小偉

做一名學(xué)生熱愛(ài)的體育教師—我對(duì)體育教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)

中國(guó)教育報(bào) 李小偉

編者按：2014年3月《溫州晚報(bào)》的一句“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的嗎”在網(wǎng)絡(luò)上引起了軒然大波。權(quán)且不論這種認(rèn)識(shí)的正確與否，起碼這種聲音的出現(xiàn)就表示體育教師在一定程度上并不被認(rèn)同。基于此，本期“特別關(guān)注”欄目針對(duì)“如何找回對(duì)體育教師的認(rèn)同”進(jìn)行組稿和專題研討，邀請(qǐng)相關(guān)研究領(lǐng)域的專家、教研員、媒體記者對(duì)教師職業(yè)認(rèn)同的相關(guān)概念和內(nèi)涵、教師的自我職業(yè)認(rèn)同、教師獲得職業(yè)認(rèn)同的要求等方面進(jìn)行了深入剖析，并基于個(gè)案分析了一線體育教師如何在成長(zhǎng)中獲得認(rèn)同、在認(rèn)同中獲得發(fā)展。同期，本刊“案例研析”團(tuán)隊(duì)針對(duì)該話題也組織、展開(kāi)研討，分析了目前體育教師存在的不足以及不被認(rèn)同的原因，并就此提出體育教師獲得認(rèn)同的途徑、方法和策略。經(jīng)過(guò)研討，大家一致認(rèn)為“自我強(qiáng)大”才是體育教師獲得認(rèn)同的根本。希望通過(guò)本期專題，一線體育教師能夠正確定位自己，正確定位體育教師這個(gè)職業(yè)，認(rèn)清自身的優(yōu)勢(shì)和不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，通過(guò)努力獲得社會(huì)的認(rèn)同，改變社會(huì)上存在的“偏見(jiàn)”，在體育教師的崗位上獲得快樂(lè)和歸屬感。

今年是1980屆學(xué)子畢業(yè)30周年。在一所著名師范大學(xué)的80級(jí)校友會(huì)上，筆者聽(tīng)到了這樣的故事，幾乎所有的學(xué)生回到學(xué)校都會(huì)把自己的恩師們請(qǐng)出來(lái)，以示對(duì)師長(zhǎng)的尊敬、愛(ài)戴及報(bào)恩，而在被請(qǐng)的教師中體育教師是最多的，也是最讓學(xué)生們懷念的，尤其是一些過(guò)去調(diào)皮搗蛋、現(xiàn)在卻已是社會(huì)精英的所謂成功者，更是對(duì)體育教師充滿感激之情、心懷感恩之心。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在畢業(yè)30年或以上年限的大學(xué)生群體里，回到母校后最想請(qǐng)的教師里，體育教師超過(guò)了所有教師，排名位居第一。雖然該項(xiàng)統(tǒng)計(jì)并非出自官方或由大機(jī)構(gòu)所為，正所謂金杯銀杯不如老百姓的口碑，單憑這一點(diǎn)筆者就要為體育教師點(diǎn)個(gè)贊。

好教師應(yīng)該具有什么樣的品質(zhì)

學(xué)校體育是為學(xué)生一輩子健康生活和工作奠基的，而學(xué)生們能不能喜歡上體育課，乃至終身受益于體育，往往取決于他們身邊有什么樣的體育教師。體育教師首先是一名教師，只有做一名好的人民教師，才可以稱得上是一名好的體育教師。

在第30個(gè)教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記到北京師范大學(xué)考察并發(fā)表重要講話，對(duì)做好教師提出四點(diǎn)要求：要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。筆者以為這也應(yīng)當(dāng)成為每位體育教師的追求。

理想信念，是好 教師的人格基石?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。在當(dāng)今價(jià)值多元的時(shí)代，我們要以理想信念為基，讓每一個(gè)教師都有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人云：“圣希天,賢希圣,士希賢”。廣大教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命，教育才會(huì)燦爛，學(xué)生才有希望。廣大教師只有樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念，才有可能為社會(huì)、為民族培養(yǎng)出棟梁之材。希望每個(gè)有理想、有追求的教師都能以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為孩子點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想，為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)更多正能量。

道德情操，是好教師踐行教育使命的核心品質(zhì)?！敖?上所施,下所效也；育,養(yǎng)子使作善也”，教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。教師的工作就是塑造靈魂、塑造生命、塑造人，最終達(dá)成向善的教育目標(biāo)。教師是在言傳身教的過(guò)程中，用自己的道德情操去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。因此，合格的教師首先是道德上的合格者，好教師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。一個(gè)教師如果在是非、曲直、善惡、義理等方面都有問(wèn)題，又怎能擔(dān)當(dāng)起立德樹(shù)人的責(zé)任？教師只有以德立身、以身作則，學(xué)生才能以師為鏡，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。一個(gè)有道德情操的好教師，一定會(huì)把敬業(yè)愛(ài)生作為教育工作的根本準(zhǔn)則?！熬礃I(yè)者，專心致志以事其業(yè)也”。有敬業(yè)愛(ài)生精神的教師，才會(huì)獻(xiàn)身教育，心系學(xué)生；才會(huì)嚴(yán)以律己，為人師表；才會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦；才會(huì)終身學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步；才會(huì)在成就自己的同時(shí)成就學(xué)生。

教育大計(jì)，教師為本。教書(shū)育人是教師的使命，要做到這一點(diǎn)，教師一定要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。正如習(xí)近平總書(shū)記在講話中所言，“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”，扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。如果教師知識(shí)不扎實(shí)、教學(xué)不過(guò)硬，教學(xué)中必然會(huì)捉襟見(jiàn)肘，更談不上游刃有余。我國(guó)自古以來(lái)就有“學(xué)高為師”的古訓(xùn)，指的是教師應(yīng)在學(xué)識(shí)上高人一籌，而“學(xué)為人師、行為世范”的話語(yǔ)，也鮮明地體現(xiàn)了深厚學(xué)識(shí)是好教師必備的素質(zhì)之一。面對(duì)當(dāng)前的信息化時(shí)代，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)日益多元、各種新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，做一名好教師，必須具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)，努力提升自身的學(xué)識(shí)魅力，這樣才能滿足學(xué)生綿延不絕的求知欲，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

愛(ài)是教育永恒的主題，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育是塑造人心靈和靈魂的偉大事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生是教師厚重的職業(yè)底色。教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有豐富情感的鮮活生命，這就需要教師用愛(ài)去教育和感染學(xué)生。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，做好教師，要有仁愛(ài)之心，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好教師。教師的仁愛(ài)之心，不能簡(jiǎn)單等同于父母愛(ài)子女，這是一種在教師身上體現(xiàn)的對(duì)國(guó)家、民族的愛(ài)，是一種無(wú)私的愛(ài)、不求回報(bào)的愛(ài)。教師的仁愛(ài)之心是以師生相互信賴為基礎(chǔ)的，這種信賴是尊重、理解和關(guān)懷。

教師的仁愛(ài)之心還要體現(xiàn)在真誠(chéng)地尊重學(xué)生，充分地理解學(xué)生，寬容、關(guān)懷學(xué)生，只有做到了這些，才能以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。

以上四項(xiàng)要求不僅是對(duì)好教師的要求，也應(yīng)該成為體育教師行動(dòng)的準(zhǔn)則。

心目中的體育教師應(yīng)該是怎樣的

孩子的健康觀是后天養(yǎng)成的，取決于學(xué)校的體育課、體育鍛煉以及體育文化等，但更重要的是在于體育教師的影響。

著名的國(guó)際象棋大師、首都體育學(xué)院副院長(zhǎng)謝軍在中國(guó)教育報(bào)近日舉行的“我心目中的體育教師征文”開(kāi)篇文章《言行舉止永存學(xué)生心間》談到，做一名優(yōu)秀的體育教師不是一件容易的事情，傳授知識(shí)技能、注重品德操行、養(yǎng)成健身習(xí)慣、勇于挑戰(zhàn)自我，體育課內(nèi)容覆蓋面之廣，要求體育教師不僅要成為體育教學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的行家，更要具備一流的全面素質(zhì)。

謝軍認(rèn)為，在漫長(zhǎng)的人生旅程中，我們生活中的很多習(xí)慣都是在青少年時(shí)期養(yǎng)成的。青少年正處于求學(xué)的年齡段，對(duì)這一年齡群體影響最大的生活空間是學(xué)校，學(xué)校體育課的質(zhì)量好壞直接影響學(xué)生對(duì)體育鍛煉活動(dòng)的理解和評(píng)價(jià)。說(shuō)得更具體一些，執(zhí)教體育課的教師可能會(huì)左右孩子一生的體育鍛煉習(xí)慣和人生價(jià)值觀。

筆者對(duì)于謝軍的觀點(diǎn)深為贊同。由于體育教師工作的特殊性，決定了體育教師既要具有一般教師的應(yīng)有的好品質(zhì)，還應(yīng)具有體育教師的特有品質(zhì)和掌握專項(xiàng)技能的能力，通過(guò)自己精湛的教學(xué)技藝和言傳身教，使學(xué)生在喜愛(ài)體育的同時(shí)，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣、行為素養(yǎng)和體育意識(shí)。

在謝軍看來(lái)，體育課稱得上是真正意義上的言傳身教的教學(xué)實(shí)踐課程，這就要求一名優(yōu)秀的體育教師不僅要像其他學(xué)科教師一樣具備高尚的思想品德、廣博的知識(shí)、良好的業(yè)務(wù)技能，還要有一個(gè)最根本的條件，就是自身?yè)碛薪训捏w魄。體育教師唯有自己身體健康、精力充沛，才能在學(xué)生面前始終保持健康向上的陽(yáng)光形象。體育教師要堅(jiān)持參加各種運(yùn)動(dòng)鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，成為體育健身運(yùn)動(dòng)的“活榜樣”。

武漢體育學(xué)院的陳晴指出，體育的終極目標(biāo)是強(qiáng)身健體，愉悅精神，幸福人生，服務(wù)社會(huì)。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)須從興趣導(dǎo)入、技能鋪路、制度保證、持之以恒、形成習(xí)慣做起。在培養(yǎng)青少年體育習(xí)慣的過(guò)程中，體育教師則負(fù)有不可推卸的使命與責(zé)任。良好的習(xí)慣一旦形成，則可受益終身，而壞習(xí)慣則貽害一生。

在四川省鄰水縣教育局唐運(yùn)東眼里，一個(gè)完美的體育教師，要具備足夠的“長(zhǎng)寬高”，只有這樣才能以一個(gè)立體、質(zhì)感的教師形象去征服學(xué)生，并不斷提高教學(xué)水平。他認(rèn)為，“長(zhǎng)”就是體育教師從體形看，要修長(zhǎng)而不像電線桿，要健美而不像胖冬瓜。從能力看，體育教師一定要有一技之長(zhǎng)，一個(gè)體育教師什么都會(huì)，但就是沒(méi)一樣精，那就難以培養(yǎng)拔尖型的體育人才?！皩挕本褪且獙捯源?，用海納百川的胸懷善待每一個(gè)學(xué)生。體育課比室內(nèi)課難以駕馭，體育教師不能因此而“河?xùn)|獅吼”、聲嚴(yán)色厲。體育課和體育活動(dòng)中，不少學(xué)生偷懶取巧，體育教師對(duì)這些厭學(xué)、厭練的學(xué)生要?jiǎng)又郧?、曉之以理、?dǎo)之以行，不能動(dòng)輒拳腳相加、聲振屋瓦。當(dāng)然，寬容學(xué)生，不是妥協(xié)桀驁不馴的學(xué)生，不是放棄不學(xué)無(wú)術(shù)的學(xué)生，而是采取更柔和、更人性、更有說(shuō)服力的教育方式，贏得學(xué)生的理解和參與?！案摺本褪且獙W(xué)識(shí)高、境界高。體育教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，眼睛不要僅僅盯住自己的“一畝三分地”，要廣泛涉獵邊緣學(xué)科知識(shí)，要注重心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究。把“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”的運(yùn)動(dòng)元素灌輸?shù)矫恳粋€(gè)孩子心中。

甘肅省莊浪縣教育局的陳旭升則希望心目中的體育教師應(yīng)該念好高、新、強(qiáng)這“三字經(jīng)”：“高”，即師德高。“學(xué)高為師、德高為范”，教師對(duì)學(xué)生的終身影響較大，是學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)的主要榜樣。因此，體育教師要強(qiáng)師德、樹(shù)形象，努力成為學(xué)生的楷模。體育教師心中要有“三個(gè)字”：一要心中有“愛(ài)”字，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓“愛(ài)”在自己的體育教學(xué)中閃光；二要心中有“正”字，一身正氣、公平正直，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，要尊重每一名學(xué)生；三要心中有“親”字，親和力也是師德素質(zhì)的重要方面，有親和力，學(xué)生才會(huì)接近、喜歡你，接受你的知識(shí)和觀點(diǎn)?！靶隆?，即理念新。思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)。體育教師自己要有先進(jìn)的教育理念，要遵循教育規(guī)律和學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，“以人為本”地引領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，特別要指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“我運(yùn)動(dòng)，我健康，終身運(yùn)動(dòng)，健康一生”的終身鍛煉觀，為學(xué)生終身發(fā)展奠基?！皬?qiáng)”，即技能強(qiáng)。教學(xué)基本功是教師教書(shū)育人的“本錢”。作為一名體育教師，要不斷更新知識(shí)，鉆研教法，不斷提高教育教學(xué)組織能力，特別要提高體育理論水平、口語(yǔ)表達(dá)能力和表演演示能力。此外，體育教師還要“十八般武藝”樣樣都通，不論籃球、排球、乒乓球場(chǎng)地等都要經(jīng)?？吹剿麄兊某C健身影、瀟灑動(dòng)作和嫻熟球技。這樣的體育教師最受學(xué)生尊敬、喜歡，最有吸引力。

窺一斑而見(jiàn)全豹，從大家的認(rèn)識(shí)中不難看出，對(duì)于心目中的體育教師，大家都是按照習(xí)總書(shū)記提出的好教師的四項(xiàng)要求來(lái)衡量的，心目中的體育教師必須具備好教師的所有品質(zhì)。

近日，筆者翻看了《中國(guó)學(xué)校體育》雜志編輯部收到的部分來(lái)稿，大家對(duì)體育教師的職業(yè)認(rèn)同談了自己的感受，每個(gè)人都有自己的看法和認(rèn)識(shí)，筆者為體育教師的覺(jué)悟和責(zé)任感感到欣慰，可以看出絕大多數(shù)的體育教師對(duì)于自己的職業(yè)乃至責(zé)任有著清醒而明確的認(rèn)識(shí)。然而令人遺憾的是，現(xiàn)實(shí)中，有些人往往是說(shuō)起來(lái)是一套做起來(lái)又是另外一套，很難做到知行統(tǒng)一。

我希望，學(xué)校體育能夠這樣......

愛(ài)玩是孩子的天性，興趣是最好的教師。從興趣出發(fā)，讓孩子“好學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”才能為終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

前不久筆者采訪南京青奧會(huì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，南京青奧會(huì)舉辦的體育實(shí)驗(yàn)室成了最受市民追捧的休閑游玩處，在高溫下，前來(lái)這里參觀、體驗(yàn)、游玩的人創(chuàng)造了參觀者的紀(jì)錄，遠(yuǎn)離城區(qū)的體育實(shí)驗(yàn)室變成了歡樂(lè)的海洋。筆者通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)和孩子的采訪了解到，好玩、時(shí)尚、有專業(yè)人士指導(dǎo)是他們選擇來(lái)實(shí)驗(yàn)室的主要原因。

近日國(guó)家體育總局公布了2014年3-5月在北京市等10省（區(qū)、市），對(duì)6～69歲城鄉(xiāng)居民體育健身活動(dòng)及體質(zhì)狀況進(jìn)行抽樣調(diào)查的結(jié)果，其中對(duì)6～19歲青少年兒童的體育健身活動(dòng)狀況的調(diào)查結(jié)果顯示，青少年喜歡參加體育課、課外體育活動(dòng)、校外體育鍛煉的比例均超過(guò)90%，而“好玩”是學(xué)生參加體育課和課外體育活動(dòng)的主要原因。

長(zhǎng)期以來(lái)，喜歡體育卻不喜歡體育課成為廣大中小學(xué)生的“通病”。為什么孩子們喜歡體育卻不喜歡體育課？究其原因，師資、場(chǎng)地、設(shè)施、教材等都難逃其責(zé)，但真正的原因恐怕是現(xiàn)有的體育課束縛了學(xué)生的個(gè)性和追求，違背了青少年身心發(fā)展的規(guī)律，帶給學(xué)生們不是愉悅的體驗(yàn)而是痛苦的“折磨”。

筆者在多年的采訪中看到，大量的體育課中，體育教師排隊(duì)訓(xùn)話的時(shí)間超過(guò)了十分鐘以上；一節(jié)體育課下來(lái)學(xué)生除了圍著田徑場(chǎng)跑就沒(méi)有別的活動(dòng)；學(xué)了半天的籃球，只準(zhǔn)學(xué)生運(yùn)球、傳球，卻沒(méi)有投過(guò)一次籃球。這樣的體育課或體育鍛煉怎么會(huì)有人喜歡呢?

青奧會(huì)的體育實(shí)驗(yàn)室給我們以啟示，要想讓青少年投身到運(yùn)動(dòng)中，激發(fā)他們的興趣和讓運(yùn)動(dòng)變得“好玩”非常重要。愛(ài)玩是孩子的天性，只有對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，感到“好玩”了，孩子們才會(huì)更愛(ài)玩、才能玩得好，才可能從玩中學(xué)到更多。

我希望，從興趣出發(fā)吸引孩子們。小時(shí)候，大家對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)都是從游戲中來(lái)、從對(duì)動(dòng)物的模仿中獲得的。因此，在幼兒及小學(xué)階段的體育不要急于傳授所謂的專項(xiàng)技能，而一定要把基礎(chǔ)的跑、跳、投，靈敏、柔韌等基礎(chǔ)能力夯實(shí)，從青少年身體發(fā)育的敏感期不斷變著花樣地發(fā)展基礎(chǔ)素質(zhì)。現(xiàn)在一些幼兒園就開(kāi)始傳授技能，教體育舞蹈、游泳等一些技能，這是典型的中國(guó)思維在作祟，怕孩子輸在起跑線上，這是非常可怕和悲哀的。因?yàn)?，雖然我們“起跑”早了，卻可能會(huì)由于早期專項(xiàng)化、大量的、枯燥的專項(xiàng)訓(xùn)練導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭惡感而毀了孩子。

睡眠、營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉是學(xué)前教育最關(guān)鍵的“敏感期”，但該時(shí)期的體育教育現(xiàn)狀卻十分令人擔(dān)憂。教體育的或體育專業(yè)的沒(méi)有人研究學(xué)前教育中的體育，學(xué)幼師的根本不懂體育教育的規(guī)律，以至于幼兒體育基本處于一種“盲人摸象”的狀況。我希望，加強(qiáng)這一時(shí)期的體育教育，明確該時(shí)期體育運(yùn)動(dòng)的任務(wù)和目標(biāo)，集合教育、體育精英和一線體育教育工作者，盡快出臺(tái)有關(guān)幼兒園和小學(xué)低齡階段這一敏感期的國(guó)家體育教育教學(xué)訓(xùn)練大綱，規(guī)范這一敏感時(shí)期的體育教育和與之相關(guān)的教育教學(xué)。因?yàn)橐坏┻@一時(shí)期的體育出現(xiàn)了偏差，整個(gè)人的發(fā)展都有可能走入歧途。

我希望，學(xué)校體育的課時(shí)能夠真正得到落實(shí)。日前在上海召開(kāi)的學(xué)校體育工作座談會(huì)上，教育部部長(zhǎng)袁貴仁指出，新一輪基礎(chǔ)教育課改中，在總課時(shí)減少的情況下，把小學(xué)三年紀(jì)至六年級(jí)每周3節(jié)體育課提高為4節(jié)，高中每周2節(jié)提高到3節(jié)。任何學(xué)校不得以任何理由和借口占用體育課時(shí)。嚴(yán)格按“課程標(biāo)準(zhǔn)”開(kāi)展教學(xué)，保證運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分鍛煉，并學(xué)會(huì)至少兩項(xiàng)終身受益的體育鍛煉項(xiàng)目。確保每天鍛煉一小時(shí)。開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，推行每天早操、晨跑等早鍛煉活動(dòng)，上午統(tǒng)一安排大課間體育活動(dòng)。鼓勵(lì)因地、因校制宜，開(kāi)展形式多樣、簡(jiǎn)便易行、效果明顯的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)，組織各種體育項(xiàng)目興趣組織，定期不定期地舉辦各類項(xiàng)目比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育文化節(jié)等，使校園群眾性體育活動(dòng)蔚然成風(fēng)。改進(jìn)體育考試評(píng)價(jià)。將體育課作為國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的學(xué)業(yè)水平考試的必考課，畢業(yè)和升學(xué)必須達(dá)到合格水平。將學(xué)生體質(zhì)狀況和體育特長(zhǎng)如實(shí)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。筆者不禁為教育部采取的措施叫好，但同時(shí)希望學(xué)校的體育課時(shí)能得到真正落實(shí)。

中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|近日在全國(guó)學(xué)校體育工作座談會(huì)上指出，近年來(lái)，學(xué)校體育辦學(xué)條件有了明顯改善，全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)掀起了校園體育鍛煉熱潮，但青少年“運(yùn)動(dòng)不足”的問(wèn)題仍然突出，體質(zhì)健康狀況還沒(méi)有根本改變。

數(shù)據(jù)表明，我國(guó)自1991年到2009年18年間，國(guó)民體育活動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度下降了45%；國(guó)家體育總局今年的調(diào)查顯示，青少年學(xué)生達(dá)到“每周參加體育鍛煉頻度3次及以上，每次體育鍛煉持續(xù)時(shí)間30分鐘及以上，每次體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度達(dá)到中等及以上”標(biāo)準(zhǔn)的比例為81.7%。而在參加校外體育鍛煉的青少年兒童中，達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)的比例僅為28.6%，同時(shí)每周達(dá)到3次及以上1小時(shí)大強(qiáng)度體育鍛煉的青少年兒童比例僅為8.9%。與此同時(shí)，在體育課或參加課外體育活動(dòng)時(shí)，仍有一定比例的青少年兒童“自發(fā)組織活動(dòng)、自習(xí)、聊天、看別人鍛煉”等。運(yùn)動(dòng)不足不僅僅是教育部門(mén)需要解決的事情，更應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)的高度重視和關(guān)注。

我希望，以學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)和感受作為評(píng)價(jià)，而非用一些所謂的規(guī)范和“條條框框”來(lái)衡量教師水平的高低或一堂課的好壞。

一位體育教師很苦惱地對(duì)筆者說(shuō)，“自己的學(xué)生在自己的課上很‘嗨’，情緒都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，運(yùn)動(dòng)量也很大，孩子們?nèi)硇牡赝度?，收到了較好的效果?？墒?，校領(lǐng)導(dǎo)卻說(shuō)課上得太亂了，沒(méi)有規(guī)矩。到底是以學(xué)生的感受和體質(zhì)增強(qiáng)來(lái)評(píng)價(jià)體育課的好壞還是以領(lǐng)導(dǎo)的好惡以及常規(guī)的要求來(lái)評(píng)價(jià)一堂課的好壞？我們很困惑”。

經(jīng)常看到一些專家對(duì)體育教師的課評(píng)價(jià)到：這個(gè)沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，那個(gè)沒(méi)有把握好。在專家眼里，一堂體育課恨不得要把所有的功能全部展示出來(lái)，才算是一節(jié)好課。筆者以為，一堂體育課其實(shí)真的體現(xiàn)不出來(lái)那么多的意義，尤其是在只見(jiàn)教師說(shuō)、不見(jiàn)學(xué)生動(dòng)的課堂里根本不可能做到。體育課的意義在于“動(dòng)”，而它和其他語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等“靜”課程最大的不同就是要運(yùn)動(dòng)，只有不斷地運(yùn)動(dòng)才能達(dá)到體育課的目標(biāo)和任務(wù)，才能愉悅青少年身心，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。

在具體實(shí)踐中，我們不妨“摸著石頭過(guò)河”?！懊^過(guò)河”是富有中國(guó)特色、符合中國(guó)國(guó)情的改革方法。摸著石頭過(guò)河其實(shí)就是摸規(guī)律，從實(shí)踐中獲得真知。中國(guó)有句俗話叫做“不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓”。這句話完全可以用在今后的體育教學(xué)和課外體育鍛煉中，我們應(yīng)當(dāng)形成這樣一個(gè)共識(shí)：凡是能夠促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健的，凡是能夠激發(fā)學(xué)生體育鍛煉熱情的，無(wú)論怎樣做、怎么探索都百無(wú)禁忌。而這實(shí)際上是對(duì)廣大學(xué)校體育工作者尤其是體育教師們提出了更高的要求。希望體育教師們勇于沖破思想觀念的障礙和束縛，充分發(fā)揮自己的聰明才智，破除迷信、解放思想，推陳出新、大膽實(shí)踐，努力探索符合中國(guó)國(guó)情的學(xué)校體育發(fā)展之路。

現(xiàn)實(shí)中，體育教師魁梧、健碩的身材可能會(huì)是學(xué)生喜歡體育課或體育鍛煉的理由；體育教師自制的體育器材讓孩子們一輩子都難忘；體育教師熱情的關(guān)懷和真誠(chéng)的鼓勵(lì)會(huì)讓一名普通學(xué)生“幻化”成世界級(jí)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員；體育教師嫻熟的技藝、瀟灑的英姿會(huì)引領(lǐng)學(xué)生們一生都熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)......

但不管怎樣，體育教師首先應(yīng)該熱愛(ài)自己的學(xué)生，把學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，力爭(zhēng)做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的教師。只有這樣，才能成為學(xué)生尊敬、信賴、懷念、熱愛(ài)的好教師。讓我們做一個(gè)在學(xué)生成長(zhǎng)路上熱愛(ài)他們并被他們熱愛(ài)的體育教師吧。