徐偉宏，朱 雄

（武漢體育學(xué)院 研究生院 ，湖北 武漢 430079）

體育院校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是指體育院校大學(xué)生群體結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，運(yùn)用一切已知信息、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校的組織引導(dǎo)下，依靠教師的指導(dǎo)幫助，主要利用課余時(shí)間自主開展的一種產(chǎn)生某種獨(dú)特、新穎、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的創(chuàng)造性科技學(xué)術(shù)活動(dòng)。合理開發(fā)和利用體育院校大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，不僅對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神、激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新熱情、激活大學(xué)生創(chuàng)新潛質(zhì)、激勵(lì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)創(chuàng)造能力具有重要作用，而且對(duì)推動(dòng)體育院校優(yōu)化整合科技資源、推進(jìn)區(qū)域體育產(chǎn)業(yè)和體育經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)家體育科學(xué)技術(shù)綜合實(shí)力具有十分重要的意義。

1 體育院校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的主要特征

1.1 創(chuàng)新性

建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是新形勢(shì)下我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路的正確抉擇，是實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的必然要求。毫無(wú)疑問(wèn)，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家需要大批創(chuàng)新型人才，而培養(yǎng)這樣一批創(chuàng)新型人才就需要具有創(chuàng)新性的實(shí)踐活動(dòng)以及有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的教學(xué)理念。體育院校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)正是一項(xiàng)融合運(yùn)用學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐為一體的創(chuàng)造性活動(dòng)。

1.2 協(xié)作性

體育院校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)不僅是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，同時(shí)它也是一種協(xié)同合作的集體活動(dòng)，具有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性，它是以團(tuán)隊(duì)的形式貫徹于整個(gè)活動(dòng)的始終，而不是以個(gè)人行為的方式存在。在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，一方面需要設(shè)置相應(yīng)的管理機(jī)制以處理各種由參與科技創(chuàng)新活動(dòng)所衍生的一系列問(wèn)題，另一方面則需要將團(tuán)隊(duì)的集體合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)中個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，最終使得團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效明顯高于個(gè)體成員績(jī)效的總和。

1.3 專業(yè)性

體育院校是培養(yǎng)各類體育專門人才的高等學(xué)府。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程包括教育學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、體育鍛煉、訓(xùn)練與競(jìng)賽等方面的基本理論知識(shí)和基本技能及相關(guān)體育專業(yè)課程。在體育科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，體育院校大學(xué)生根據(jù)自身不同的專業(yè)特點(diǎn)參與到不同類型的體育科技創(chuàng)新活動(dòng)中去，可以提升知識(shí)轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新能力的本領(lǐng)。這種因人而異、依專業(yè)而變的科技創(chuàng)新活動(dòng)遵循的是科學(xué)的一般規(guī)律，可以使學(xué)生的差異性和自主性得以體現(xiàn)。

2 體育院校大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)資源開發(fā)的有效途徑

2.1 打造體育院校大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

打造體育院校大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)需要從兩個(gè)角度出發(fā)，一個(gè)是師資隊(duì)伍，一個(gè)是學(xué)生團(tuán)隊(duì)。若從師資隊(duì)伍的角度出發(fā)，建立一批科技創(chuàng)新能力強(qiáng)、高效穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，就需要對(duì)其基本理論、基本素質(zhì)及基本能力提出更高的要求。本科教育一般主要包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)，體育教學(xué)也不例外，一方面我們要完善師資隊(duì)伍培訓(xùn)與選拔機(jī)制，建立嚴(yán)格進(jìn)人、有效考核及人才引進(jìn)制度。另一方面則需要努力改造隊(duì)伍成分，構(gòu)建合理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上制定有效政策措施。大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須遵循個(gè)性化與群體化相結(jié)合的原則，既要培養(yǎng)其自主的意識(shí)、獨(dú)立的人格和批判的精神，又要培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.2 營(yíng)造體育院校大學(xué)生科技創(chuàng)新環(huán)境

營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)新活動(dòng)環(huán)境，需要從內(nèi)外兩個(gè)因素出發(fā)，其中教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)作為內(nèi)因，是事物變化發(fā)展的根據(jù)，對(duì)事物的變化和發(fā)展起著決定性的作用。因此在教學(xué)中應(yīng)提倡教師與學(xué)生進(jìn)行平等交流，注重科技創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)和引導(dǎo)，將學(xué)生的思想教育融入科技創(chuàng)新中，鼓勵(lì)各專業(yè)學(xué)科的交叉滲透以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)，并以優(yōu)秀的體育科技成果展示、體育科技創(chuàng)新宣講團(tuán)、座談會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，形成以科技創(chuàng)新的校園精神為主要特征的校園文化。而學(xué)校作為外因，是事物變化發(fā)展的條件，能夠起加速或減緩的作用，因此學(xué)校需要通過(guò)硬件設(shè)施的改善，努力構(gòu)筑培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的硬環(huán)境為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展提供條件。

2.3 處理好課堂教學(xué)與課外創(chuàng)新活動(dòng)的關(guān)系

教學(xué)環(huán)節(jié)為體育課外科技創(chuàng)新提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)，它的主要目的就是通過(guò)課堂教學(xué)的方式讓學(xué)生掌握好專業(yè)所需的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)。而課外科技創(chuàng)新作為體育教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)，可以為體育教學(xué)提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，是教學(xué)理論的源泉，一方面它能在實(shí)踐中加深對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)所學(xué)知識(shí)的理解，鍛煉動(dòng)手能力；另一方面它能通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、找出新的解決辦法，并對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，得出新的理論知識(shí)。

2.4 建立健全科技創(chuàng)新活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制

營(yíng)造體育院校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的環(huán)境，需要完善教學(xué)管理制度和創(chuàng)新管理機(jī)制，建立“主導(dǎo)—主體”型教學(xué)組織管理結(jié)構(gòu)，是本文所倡導(dǎo)的教學(xué)組織管理結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)了在教學(xué)中學(xué)生的教學(xué)主體地位，而且也充分發(fā)揮了教師在教學(xué)活動(dòng)中的指導(dǎo)作用。在此結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上建立健全創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制就是要建立以創(chuàng)新為導(dǎo)向的資源配置機(jī)制，建立大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的全程激勵(lì)機(jī)制，以及完善精神鼓勵(lì)機(jī)制，來(lái)調(diào)動(dòng)大學(xué)生和教師兩個(gè)方面的積極性，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的。由于體育科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)下大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)存在眾多問(wèn)題，所以要解決這些問(wèn)題就需要對(duì)體育科技創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行約束和管理，而這里所論及的對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)的監(jiān)管就是學(xué)校從外部對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在硬件和軟件上提供必要的支持。一方面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新指導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)，在學(xué)生實(shí)踐中遇到問(wèn)題快速幫助解決；另一方面，對(duì)投入的設(shè)施、場(chǎng)地以及設(shè)備加以監(jiān)管，提供配套的設(shè)施設(shè)備，使科技創(chuàng)新活動(dòng)能借助這些物質(zhì)條件順利進(jìn)行。

2.5 推進(jìn)體育科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化與市場(chǎng)推廣

體育科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)換推動(dòng)著競(jìng)技體育的發(fā)展，以知識(shí)形態(tài)為主要特征的體育科技成果一旦與競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，就可以促使運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力得到較大的提高。特別是對(duì)于體育高校而言，推進(jìn)體育科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)換，不僅要從正式制度的層面構(gòu)建一個(gè)鼓勵(lì)和支持科技創(chuàng)新、促使創(chuàng)新型人才脫穎而出的良好環(huán)境，更需要從非正式制度的層面，不斷借鑒和吸收外來(lái)管理文化的精華，在校園文化建設(shè)中突出科技創(chuàng)新文化的內(nèi)涵，營(yíng)造創(chuàng)新活動(dòng)的氛圍，以發(fā)揮效用。只有加強(qiáng)其培養(yǎng)各類體育人才的能力、資金籌備的能力、推動(dòng)科技轉(zhuǎn)化的能力以及制定適宜的體育科技發(fā)展戰(zhàn)略的能力，才能真正實(shí)現(xiàn)推進(jìn)體育創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化與市場(chǎng)推廣的有機(jī)結(jié)合。

［1］何克抗，李克東，謝幼如.“主導(dǎo)一主體”教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)［J］.電化教育研究，2000（2）：27-29.

［2］李文麗.勇于開拓創(chuàng)新構(gòu)建新時(shí)期師資隊(duì)伍建設(shè)體系［J］.中國(guó)高校師資研究，2005（5）：9-11.

［3］趙卓，高利君.體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)與體育科技創(chuàng)新［J］.體育文化導(dǎo)刊，2011（3）：63-65.