馮毅翀 劉少斌 許金葉 荊純祥 王 爍 潘華峰

(廣州中醫(yī)藥大學(xué)，廣東 廣州 510405)

從1999年開始，我國普通高校開始大幅度擴招。醫(yī)藥行業(yè)是按國際標(biāo)準劃分的15類國際化產(chǎn)業(yè)之一，是世界貿(mào)易增長最快的朝陽產(chǎn)業(yè)之一［1］。伴隨著高等教育和醫(yī)藥學(xué)、醫(yī)藥行業(yè)的飛速發(fā)展，藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)擴招，本科生規(guī)模急劇增長。但近年來，藥品行業(yè)面臨著原材料價格不斷上漲、醫(yī)改導(dǎo)致的藥品市場緊縮、自主研發(fā)能力相對較差而國際競爭激烈等客觀環(huán)境，藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)本科生就業(yè)形勢更是日趨嚴峻。本課題應(yīng)用社會學(xué)的問卷調(diào)查法、訪談法，以及文獻資料法，調(diào)查廣東省境內(nèi)高校藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)本科生的就業(yè)情況，深入分析其就業(yè)去向(區(qū)域、單位和工作性質(zhì))、工作基本狀態(tài)和未來職業(yè)規(guī)劃等方面問題，并提出具有可操作性的應(yīng)對措施，以期為藥學(xué)、中藥學(xué)人才培養(yǎng)提供實證依據(jù)。

一、調(diào)查對象與方法

對廣東省內(nèi)中山大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、汕頭大學(xué)、暨南大學(xué)、廣州醫(yī)科大學(xué)、廣東藥學(xué)院和廣東醫(yī)學(xué)院等高校藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)生進行調(diào)查，調(diào)查方法主要為問卷調(diào)查，輔以訪談法和文獻資料法。問卷主要涉及藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)去向、就業(yè)滿意度、對專業(yè)培養(yǎng)模式評價等多個方面。調(diào)查問卷和訪談綱要是在文獻分析的基礎(chǔ)上先擬定草稿，經(jīng)預(yù)調(diào)查和專家評價之后加以修改，最后定稿。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1．調(diào)查的一般情況

問卷調(diào)查于2010年5月至2011年12月開展，問卷發(fā)放采用電子郵件、工作單位現(xiàn)場發(fā)放等多種方式，共發(fā)放373份，回收348份，剔除無效問卷21份，有效回收率為87．67%，詳見表1。

2．畢業(yè)生就業(yè)情況及其特點分析

(1)就業(yè)區(qū)域、單位和工作性質(zhì)情況分析

如表2所示，在就業(yè)區(qū)域調(diào)查中，主要集中在經(jīng)濟較發(fā)達的城市，排名前三的分別為珠三角大城市、直轄市及省外省會城市、廣東其他地級市;單位性質(zhì)調(diào)查顯示，主要以企業(yè)為主，排名前三的分別是民營企業(yè)、外資或合資企業(yè)、國有企業(yè);工作性質(zhì)調(diào)查顯示，主要以銷售為主，而排名前三的還包括教育與培訓(xùn)、行政管理。依據(jù)第三方藥品交易平臺藥房網(wǎng)商城提供的信息［2］，收錄了廣東省藥企503家(在國內(nèi)直轄市和省份中，僅次于623家的北京)，其中大部分(以及最知名的藥企，如白云山、陳李濟、三九等)都位于經(jīng)濟較發(fā)達的珠三角城市(廣州、深圳、珠海、中山、佛山、東莞)和粵東的潮州、汕頭等幾個城市。而通過訪談，也發(fā)現(xiàn)藥企相對集中和生源主要來自于廣東是造成本科畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域相對集中的最主要原因，同時，鑒于行政機關(guān)、事業(yè)單位要經(jīng)過層層考核，其應(yīng)聘難度大，而行政管理和技術(shù)研發(fā)等工作的專業(yè)能力要求較高，相對容易是民營藥企的銷售崗位，因此本科畢業(yè)生大多在民營企業(yè)從事銷售工作。

表1 醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生調(diào)查的一般情況(n=327)

表2 就業(yè)區(qū)域與單位性質(zhì)(n=327)

(2)基本工作狀態(tài)特點

如表3所示，問卷調(diào)查項目“現(xiàn)在的工作是您的第幾份工作”結(jié)果顯示，已經(jīng)換過工作的人員超過70%，其中已經(jīng)是第3－5份工作的最多，占37．92%;在“是否滿意目前的工作”調(diào)查中，選擇不滿意的占66．06%，而滿意的僅占18．96%;在“不滿意目前工作的原因”調(diào)查中，排名前三的分別是工作性質(zhì)不喜歡、工作不穩(wěn)定、工作環(huán)境差和節(jié)奏快。通過訪談發(fā)現(xiàn)，藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)的本科生營銷方面的知識和技能相對薄弱，而目前“醫(yī)藥商品購銷員”職業(yè)資格鑒定實施和企業(yè)銷售業(yè)績要求對從事銷售工作的人員形成了較大的工作壓力，所以大多數(shù)調(diào)查者都表達了對現(xiàn)有工作狀態(tài)的不滿，同時因為目前民營企業(yè)的工作環(huán)境還有待進一步改善，工作性質(zhì)不穩(wěn)定所造成的安全感缺乏，以及過快的工作節(jié)奏，均對員工造成明顯的工作壓力。而企業(yè)方則表示，因為原材料價格不斷上漲、醫(yī)改導(dǎo)致的藥品市場緊縮、自主研發(fā)能力相對較差而國際競爭激烈等客觀原因，藥企本身的發(fā)展也舉步艱難，能夠提供給本科畢業(yè)生的各方面條件確實亟待改善。

表3 二次就業(yè)情況與意愿(n=327)

表4 二次就業(yè)情況與意愿(n=327)

(3)未來職業(yè)規(guī)劃與分析

如表4所示，有換工作打算的占到了67．59%;在“最希望的工作單位”調(diào)查中，排名前三的分別是外資或合資企業(yè)、行政機關(guān)、國有企業(yè);在“最希望的工種”的調(diào)查中，排名前三的分別是教育與培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)和行政管理;在“如何提升職業(yè)能力”的調(diào)查中，排名前三的分別是攻讀研究生、參加各種招考和學(xué)習(xí)管理知識技能。訪談和文獻資料分析也顯示，一方面，藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)本科生的就業(yè)觀較為保守，不愿意承擔(dān)風(fēng)險和不確定性;另一方面，目前制藥行業(yè)勞動力市場的二元分割客觀存在，作為一級勞動力市場的珠三角大城市、直轄市和其他省會城市的大型外企(或合資企業(yè))、行政機關(guān)、事業(yè)單位，擁有穩(wěn)定而良好的工作環(huán)境、更多的培訓(xùn)與晉升機會、較高的薪金與福利，受到學(xué)生的親睞。但目前的實際情況是大多數(shù)學(xué)生處于民營企業(yè)的銷售崗位，導(dǎo)致學(xué)生不能在現(xiàn)有工作崗位安心工作、頻繁變換工作。而面對期望的工作崗位相對缺乏和競爭激勵等客觀形勢，調(diào)查者大多希望通過繼續(xù)深造、參加公務(wù)員考試和參與管理、技術(shù)等方面的培訓(xùn)提升能力，在條件成熟的情況下重新?lián)駱I(yè)。

三、對策建議

針對廣東省藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)本科生就業(yè)區(qū)域相對集中、工作滿意度較差、現(xiàn)有單位與工作性質(zhì)與期望存在較大差距、工作變換相對頻發(fā)，以及未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中存在的問題，結(jié)合勞動力市場二元分割的特點，本研究從引導(dǎo)就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變、完善校企聯(lián)合培養(yǎng)模式、構(gòu)建終身教育體系等三個層面，提出以下對策建議。

1．引導(dǎo)就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，拓展自主創(chuàng)業(yè)空間

就業(yè)形勢與就業(yè)觀念是密切相關(guān)的，一般說來，形勢會影響和改變觀念，就業(yè)觀念只有跟上就業(yè)形勢的變化，才能適應(yīng)發(fā)展變化的形勢，這是社會存在決定社會意識的具體體現(xiàn)［3］。目前民營企業(yè)是藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生的主要聘用單位，而銷售則是供給相對充足的崗位，藥學(xué)、中藥學(xué)本科畢業(yè)生只有通過“百里挑一”的層層考核才可能進入一級勞動力市場，要求得穩(wěn)定、起點高的工作單位(及崗位)，同時大部分本科生會在激烈的競爭中慘遭“淘汰”。因此，從學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)教育的角度來說，一方面，應(yīng)該積極引導(dǎo)就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，糾正本科生不愿意下基層、不愿意從事基礎(chǔ)工作的傳統(tǒng)觀念，從平常的社會實踐、專業(yè)實習(xí)著手，帶領(lǐng)學(xué)生下基層、從事基礎(chǔ)性的工作，并且必須把培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神、踏實務(wù)實的作風(fēng)作為學(xué)生工作的核心;另一方面，醫(yī)藥保健行業(yè)具有較好市場活力與自主創(chuàng)業(yè)空間，不少醫(yī)藥民營企業(yè)都是通過自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展而來的，因此，也應(yīng)該從自主創(chuàng)業(yè)的教育(相關(guān)課程)、實踐著手，鼓勵并推進大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)計劃(項目)的實施。

2．完善校企聯(lián)合培養(yǎng)機制，開辟高校與企業(yè)多贏局面

一方面，隨著世界各國競相采用現(xiàn)代技術(shù)開發(fā)天然藥物，為我國醫(yī)藥企業(yè)開拓國際市場提供了良好的機遇。但是我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)缺乏創(chuàng)新，大部分藥品為仿制藥物，無法與國際制藥巨頭競爭，嚴重制約了我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此加大高校與企業(yè)的合作，創(chuàng)新藥物研發(fā)的支持力度，開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，增強制藥企業(yè)的國際競爭力是我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。另一方面，我國與20世紀80年代末90年代初開始引入探索校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式，經(jīng)過30多年的發(fā)展，校企聯(lián)合逐漸成為各高等院校公認的有效的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。尤其是進入新世紀以來，中國高等教育發(fā)生了巨大的變化，隨著企事業(yè)單位對應(yīng)用型高級專門人才日益增長的需求和高等教育規(guī)模的迅速擴大，校企聯(lián)合培養(yǎng)模式受到更廣泛的關(guān)注與實施。完善藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)校企聯(lián)合培養(yǎng)機制，高校為企業(yè)提供技術(shù)研發(fā)支持，企業(yè)為大學(xué)生提供實習(xí)見習(xí)的場所與機會，既可以增強民營藥企的實力、幫助企業(yè)改善經(jīng)營環(huán)境，也可以培養(yǎng)學(xué)生良好的實踐操作技能與社會適應(yīng)能力，還可以間接改善學(xué)生就業(yè)條件，從而達到多贏的局面。但是，在校企聯(lián)合培養(yǎng)機制的建立與完善過程中，必須本著誠信合作的精神，解決好相關(guān)合作文件執(zhí)行力和約束力問題。

3．構(gòu)建終身教育體系，科學(xué)有效地規(guī)劃職業(yè)

在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》中明確提出:“構(gòu)建體系完備的終身教育。學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展，職業(yè)教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育有效銜接。繼續(xù)教育參與率大幅提升，從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達到50%?，F(xiàn)代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，促進全體人民學(xué)有所教、學(xué)有所成、學(xué)有所用?！爆F(xiàn)代生物醫(yī)藥技術(shù)和制藥行業(yè)的發(fā)展一直領(lǐng)導(dǎo)著時代前沿，我國制藥行業(yè)在良好的經(jīng)濟發(fā)展形勢和政策的支持下，呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢，但同時也面臨著來自外部政策、競爭環(huán)境和企業(yè)觀念、管理等方面的種種問題［4］。作為從業(yè)人員的藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)本科生面臨著知識與技術(shù)更新速度快，職業(yè)規(guī)劃需要及時調(diào)整與轉(zhuǎn)型等形勢的壓力。因此，貫徹終身教育的理念，通過考研繼續(xù)深造提升研發(fā)技術(shù)、參加各類短期專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)管理知識與技術(shù)，或通過公務(wù)員和事業(yè)單位的招考，科學(xué)有效地進行職業(yè)規(guī)劃和轉(zhuǎn)型，對于藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)本科生來說尤為重要。但值得注意的是，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況選擇適合自身的發(fā)展路徑，堅決反對以逃避就業(yè)困難而選擇繼續(xù)深造的盲目行為。

［1］ 徐喜林，等．藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析［J］．藥學(xué)教育，2011，27(5):57 －59．

［2］ http://yaochang．yaofangwang．com/cq/［OL］，2013．12．10．

［3］ 王光．大學(xué)生就業(yè)觀念、能力、修養(yǎng)的教育引導(dǎo)［J］．思想教育研究，2010，3:89 －91．

［4］ 葉波，等．國內(nèi)制藥行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與應(yīng)對策略［J］．中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育，2012，10(11):133 －134．