遲富穎（天津市增產(chǎn)道小學(xué)，300140）

讓快樂與跑步隨行

遲富穎（天津市增產(chǎn)道小學(xué)，300140）

一、采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方式

單一的講解，對(duì)于水平一（二年級(jí)）的學(xué)生要有一定的難度。教學(xué)中通過設(shè)疑—學(xué)習(xí)與練習(xí)—情境設(shè)置—教師誘導(dǎo)、點(diǎn)撥—學(xué)生答疑解難—獲得新知識(shí)，誘發(fā)學(xué)生在跑的過程中，通過走、快走、跑三個(gè)動(dòng)作的實(shí)踐體驗(yàn)練習(xí)，讓學(xué)生逐一體驗(yàn)到走和跑的動(dòng)作區(qū)別。體驗(yàn)動(dòng)作，無意中進(jìn)入角色，成為課的主體。主要方法是根據(jù)本課內(nèi)容，按順序流程設(shè)置情境和問題，在場地上，分別用綠色和紅色的線標(biāo)出跑動(dòng)路線，以“大家來尋寶”的游戲形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性，使每位學(xué)生都想來參與這項(xiàng)游戲。在練習(xí)中探索跑的技巧，解答教師提出的問題或疑難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享成果，有些較難的問題，教師可在學(xué)生處于朦朧狀態(tài)時(shí)，及時(shí)的啟發(fā)與點(diǎn)撥，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)跑的方法，在獲得知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、利用學(xué)生對(duì)游戲的興趣，來保證運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量

筆者隨時(shí)采用點(diǎn)撥、提示的方式指導(dǎo)學(xué)生，保證動(dòng)作技術(shù)的正確性，讓學(xué)生體驗(yàn)到“自然—輕松—又省力”的跑法，讓每位學(xué)生在“快樂—競爭—展現(xiàn)自我”的學(xué)習(xí)過程中來提高學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到求知欲望。使學(xué)生在愉快的比賽和“尋寶”的氛圍中，達(dá)到積極練習(xí)的目的。

三、解決耐久跑教學(xué)中“運(yùn)動(dòng)時(shí)間較長”的方法

為了解決耐久跑練習(xí)的單調(diào)、枯燥無味，本課把每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)都編排在游戲之中，利用學(xué)生們熟悉的音樂，配合著游戲進(jìn)行，無意中提高學(xué)習(xí)氣氛，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生在音樂伴奏的游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。打破傳統(tǒng)授課方式，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。