李珊珊 陳勇軍（東莞理工學(xué)院城市學(xué)院體育教學(xué)部 廣東東莞 523419）

從人類發(fā)展史來(lái)看,體育教育一直處于重要的地位。從文明角度來(lái)看,它始終伴隨著人類生活的發(fā)展和變化,從側(cè)面反映著人類社會(huì)的發(fā)展形態(tài)。隨著近年來(lái)高校教育改革、素質(zhì)教育理念及獨(dú)立學(xué)院改制的深入和發(fā)展,休閑體育專業(yè)基本上已經(jīng)成為了教學(xué)目標(biāo)明確,學(xué)科建設(shè)完善的專業(yè)之一;同時(shí),在課程以及人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置等方面,對(duì)休閑體育專業(yè)的發(fā)展也提出了很多有益的指導(dǎo)。

1 從歷年高校休閑體育專業(yè)的有效設(shè)置來(lái)看

隨著課程教育改革的發(fā)展,許多高校在休閑體育專業(yè)設(shè)置方面已經(jīng)做了相應(yīng)的研究和努力。其研究成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1 課程內(nèi)容設(shè)置方面

休閑體育專業(yè)不是一個(gè)新興的專業(yè),但是發(fā)展過(guò)程中,在課程設(shè)置方面并不是很科學(xué),教學(xué)實(shí)施的效果也很一般,針對(duì)這一情況和現(xiàn)狀,許多研究者們對(duì)課程組合及課程進(jìn)行了系統(tǒng)的分析及研究,找到了一套適合當(dāng)今高校學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的課程組合,其中包括運(yùn)動(dòng)休閑管理學(xué)、休閑體育行銷、運(yùn)動(dòng)健身原理等系列課程。

1.2 教學(xué)策略方面

休閑體育專業(yè)發(fā)展至今,已經(jīng)由最初單一的體能素質(zhì)及技能培養(yǎng)擴(kuò)展到綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)階段,在課程教學(xué)中,不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)與教學(xué)探索,許多學(xué)校已經(jīng)將休閑體育專業(yè)發(fā)展為自身的特色專業(yè),并且在教學(xué)策略上也有自己獨(dú)特的角度和視野,如廣州體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院休閑體育專業(yè)的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)策略等,獨(dú)立學(xué)院休閑體育專業(yè)的開(kāi)設(shè)可以進(jìn)行合理的借鑒。

1.3 硬件軟件設(shè)施的完善

休閑體育專業(yè)的開(kāi)設(shè)與發(fā)展,除了科學(xué)合理的課程配套及有效的教學(xué)設(shè)計(jì)之外,還離不開(kāi)體育教育人才的支撐和支持。從各高校休閑體育專業(yè)的開(kāi)展現(xiàn)狀來(lái)看,許多學(xué)校已經(jīng)建立起了全面的人才培養(yǎng)機(jī)制,為休閑體育專業(yè)日常教學(xué)效率及質(zhì)量的提高提供了充足的人力保障。

2 從獨(dú)立學(xué)院自身的條件來(lái)看

除了其他高校的專業(yè)建設(shè)能為獨(dú)立學(xué)院休閑體育專業(yè)的可行性提供參考意見(jiàn)之外,就我國(guó)獨(dú)立學(xué)院現(xiàn)階段的發(fā)展情況而言,以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處也能為休閑體育專業(yè)的設(shè)置和發(fā)展提供有利的推動(dòng)力。

2.1 教育事業(yè)的推動(dòng),創(chuàng)造發(fā)展契機(jī)

隨著我國(guó)整體教育水平的不斷提高,獨(dú)立學(xué)院陸續(xù)成立,日漸成為我國(guó)教育領(lǐng)域的重要支撐力量,它們的發(fā)展不僅為我國(guó)人才教育培養(yǎng)作出了積極貢獻(xiàn),同時(shí)對(duì)于促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展,也發(fā)揮了重要的促進(jìn)作用。因此,在這一形式下,就休閑體育專業(yè)的設(shè)置來(lái)說(shuō),是時(shí)代的必然趨勢(shì),是獨(dú)立學(xué)院發(fā)展進(jìn)程中必然會(huì)遇到的道路。

2.2 人才資源的積極作用

為了促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)及國(guó)民教育水平的提高,政府對(duì)獨(dú)立學(xué)院提供了較大的政策支持,對(duì)于擴(kuò)大獨(dú)立學(xué)院資金投資規(guī)模及建設(shè)規(guī)模來(lái)說(shuō),發(fā)揮了不可小覷的作用。在資金的有力推動(dòng)下,許多獨(dú)立學(xué)院開(kāi)始完成自身專業(yè)建設(shè)及師資隊(duì)伍建設(shè),吸納了大量的人才及專業(yè)人員投身到專業(yè)課程建設(shè)中來(lái)。休閑體育專業(yè)的設(shè)置離不開(kāi)人才的支持,而現(xiàn)今的獨(dú)立學(xué)院恰好能滿足這一條件。

2.3 市場(chǎng)的有效推動(dòng)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)及人們生活理念的轉(zhuǎn)變,我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)正以一種前所未有的態(tài)勢(shì)在發(fā)展,隨之而來(lái)的,就是產(chǎn)業(yè)發(fā)展條件下對(duì)體育人才的極度需求。除了市場(chǎng)的推動(dòng)之外,從歷年高校招生學(xué)生投遞志愿的情況來(lái)看,休閑體育專業(yè)填報(bào)的人數(shù)也一直居高不下。面對(duì)這樣一種市場(chǎng)態(tài)勢(shì),獨(dú)立學(xué)院休閑體育專業(yè)的開(kāi)設(shè),不僅是促進(jìn)自身專業(yè)完善、應(yīng)對(duì)市場(chǎng)要求、滿足市場(chǎng)需求的必要途徑,同時(shí)也是滿足學(xué)生專業(yè)愛(ài)好傾向、滿足學(xué)生訴求的重要措施。

3 如何有效促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院休閑體育專業(yè)設(shè)置

從前文論述中,我們已經(jīng)清楚看到,就獨(dú)立學(xué)院休閑體育專業(yè)的設(shè)置而言,不僅是時(shí)代發(fā)展的要求,同時(shí)也促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院及教育事業(yè)整體的發(fā)展。在獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行休閑體育專業(yè)設(shè)置時(shí),為了保證專業(yè)開(kāi)設(shè)的質(zhì)量及效率,建議從以下幾個(gè)方面入手。

3.1 與高校進(jìn)行合作,定期交流借鑒經(jīng)驗(yàn)

新專業(yè)的開(kāi)設(shè)需要完成多方面的準(zhǔn)備工作。就獨(dú)立學(xué)院休閑體育專業(yè)的開(kāi)設(shè)來(lái)說(shuō),建議首先應(yīng)完成課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,與高校進(jìn)行有效交流,達(dá)成長(zhǎng)期合作及友好互助的意愿,為今后資源共享、教學(xué)水平的綜合提高創(chuàng)造條件和基礎(chǔ)。在與高校進(jìn)行交流之前,專業(yè)教師及教務(wù)管理處應(yīng)就交流的主題進(jìn)行明確,從而保證交流、借鑒、學(xué)習(xí)的效率。

3.2 人才的合理優(yōu)化配置

在休閑體育專業(yè)開(kāi)設(shè)過(guò)程中,除了對(duì)其他高校的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒之外,還應(yīng)著力對(duì)自身的硬件軟件設(shè)施進(jìn)行考量,對(duì)專業(yè)人才情況進(jìn)行優(yōu)化配置,保證休閑體育專業(yè)課程教學(xué)的高校開(kāi)展。作為學(xué)院方來(lái)說(shuō),在課程安排過(guò)程中,應(yīng)對(duì)課程教學(xué)的具體內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的考察,從現(xiàn)有的人力資源基礎(chǔ)出發(fā),對(duì)教師的科任教學(xué)進(jìn)行合理的安排和布置;作為相應(yīng)的課程教師來(lái)說(shuō),應(yīng)根據(jù)學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù),對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行深入的研究分析,將從其他高校體育專業(yè)借鑒來(lái)的教學(xué)方式,應(yīng)用到具體的教學(xué)過(guò)程中,為專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升做出貢獻(xiàn)和努力。

3.3 以市場(chǎng)為導(dǎo)向,探索特色教學(xué)方式

獨(dú)立學(xué)院休閑體育專業(yè)的開(kāi)設(shè),除了“因才制宜”策略的有效應(yīng)用之外,還應(yīng)以市場(chǎng)為基本導(dǎo)向,吸收新的發(fā)展元素,探索具有獨(dú)立特色的教學(xué)方式,不斷創(chuàng)新教學(xué)教育理念,將體育專業(yè)教學(xué)與其他課程教學(xué)融為一體,相輔相成。在專業(yè)開(kāi)設(shè)初期,應(yīng)結(jié)合前期的市場(chǎng)調(diào)查研究以及具體的課程設(shè)置,對(duì)獨(dú)立學(xué)院的具體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行綜合分析,充分發(fā)揮人才資源的優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)取探索出一條具有獨(dú)立學(xué)院資深特色的體育教育方式,為高校體育專業(yè)課程教學(xué)改革作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)和努力。

4 結(jié)語(yǔ)

從人類發(fā)展史來(lái)看,體育教育一直處于重要的地位。從文明角度來(lái)看,它始終伴隨著人類生活的發(fā)展和變化,從側(cè)面反映著人類社會(huì)的發(fā)展形態(tài)。隨著課程教育改革及素質(zhì)教育理念的不斷發(fā)展,許多獨(dú)立學(xué)院開(kāi)始就休閑體育專業(yè)的設(shè)置展開(kāi)研究和討論。獨(dú)立學(xué)院體育專業(yè)的設(shè)置,不僅能有效豐富學(xué)院專業(yè)層次及內(nèi)容,同時(shí)對(duì)于均衡學(xué)院學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)院學(xué)生“德、智、體、美、勞”綜合發(fā)展來(lái)說(shuō),也能發(fā)揮巨大的促進(jìn)作用。就其可行性來(lái)看,高校教育改革、素質(zhì)教育理念及獨(dú)立學(xué)院改制的深入和發(fā)展,對(duì)休閑體育專業(yè)的發(fā)展提出了有益的指導(dǎo),加上獨(dú)立學(xué)院自身的不斷摸索,必然能夠發(fā)掘出屬于自己的特色教育方式。就其具體開(kāi)設(shè)措施來(lái)說(shuō),建議可以從以下方面進(jìn)行:首先是與高校進(jìn)行合作,定期交流借鑒經(jīng)驗(yàn);其次是人才的合理優(yōu)化配置,以市場(chǎng)為導(dǎo)向,特色教學(xué)方式的探索;最后,教師作為整個(gè)專業(yè)活動(dòng)的主要組織者及引導(dǎo)者,應(yīng)不斷進(jìn)行信息的收集和整理,創(chuàng)新教學(xué)模式,爭(zhēng)取為休閑體育專業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的價(jià)值。

[1]邱宗忠.山東省普通高校體育院系開(kāi)設(shè)休閑體育專業(yè)的可行性研究[D].河北師范大學(xué),2010.

[2]黃天宇,馮巖.我國(guó)體育院校休閑體育專業(yè)開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2011(3):82-83,103.

[3]夏云建,曾慶旋.高職院校開(kāi)設(shè)休閑體育專業(yè)的可行性研究[J].武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院學(xué)報(bào),2011(2):61-64.

[4]駱理俊.江西省普通高校體育院系開(kāi)設(shè)休閑體育專業(yè)的可行性研究[D].南昌大學(xué),2011.

[5]葛馀輝.南昌高校開(kāi)設(shè)休閑體育專業(yè)的可行性研究[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊),2013(12):253.

[6]黃毅群.福建省高校開(kāi)設(shè)休閑體育課程的可行性研究[D].福建師范大學(xué),2012.