顧紹偉

高考之前的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備非常重要，很大程度上決定了考生的高考成績.而在備戰(zhàn)的過程中，如何在中考中脫穎而出，考出理想的成績呢？首先，我們要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，良好的應(yīng)考心理素質(zhì)以及對中考形勢的準(zhǔn)確分析.因此，我們要以一顆平常心正視中考，以頑強(qiáng)拼搏的精神迎接中考的挑戰(zhàn).

下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)體會.

一、注重學(xué)習(xí)方法

高三學(xué)生面臨的問題是復(fù)習(xí)內(nèi)容多、時間緊，而且高三的物理知識是“繁、多、散、雜”.新課程的物理試題與生活、生產(chǎn)、科技密切關(guān)聯(lián)，更注重考查學(xué)生對知識的深層理解以及運(yùn)用相關(guān)知識綜合分析并解決實(shí)際問題的能力.如果學(xué)生不注重學(xué)習(xí)方法，便不能充分理解和掌握物理知識，又如果能具備分析和解決物理問題的能力呢.

二、立足高考，考前指導(dǎo)

1.緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

重視課本基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí).扎實(shí)的基礎(chǔ)體現(xiàn)在對物理概念、定義、定理、定律的透徹理解和靈活運(yùn)用上以及對物理語言的準(zhǔn)確表達(dá)上，對性質(zhì)和習(xí)題的靈活變通上，唯有扎實(shí)的基礎(chǔ)，才會有知識網(wǎng)絡(luò)的建立和融合，物理解題能力的提高才能得以實(shí)現(xiàn)；這就要求教師要重視知識的形成過程中的學(xué)習(xí)，重視公式的正運(yùn)用和逆運(yùn)用以及變形應(yīng)用，重視定理、定律的推導(dǎo)與應(yīng)用等.

重視課本例題中物理思想方法的挖掘和應(yīng)用.物理思想和方法是物理知識體系中的精髓，是知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁.

重視課本習(xí)題和實(shí)驗(yàn)的挖掘.利用課本習(xí)題具有一定的代表性，深入研究每一道習(xí)題，充分挖掘其價值，既可以研究題目本身的價值，又可以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.

重視物理思想和解題方法.具體的物理思想包括：理想化思想、辨證的思想、整體與局部關(guān)系的思想、唯物思想、能量守恒和轉(zhuǎn)化的思想等；具體的物理方法有：分析綜合法、模型還原法、等效法、類比法、演繹與歸納法、假設(shè)與反正法、微元法、函數(shù)、圖象法、極值法等.

2.精講題型

例如，如圖，在一條直線上兩個振源A、B相距6m，振動頻率相等，從t0 時刻A、B開始振動，且都只振動一個周期，振幅相等，振動圖象A為甲，B為乙.若A向右傳播的波與B向左傳播在t1=0.3s時相遇，則（）.

A.兩列波在A、B間的傳播速度均為10m/s

B.兩列波的波長都是4m

C.在兩列波相遇過程中，中點(diǎn)C為振動加強(qiáng)點(diǎn)

D.t2=0.7s時刻B點(diǎn)經(jīng)過平衡位置且振動方向向下

甲乙

解析：由題意可知，波在t1=0.3s內(nèi)傳播的路程s=3m，可以由公式t=sv計(jì)算出波速v=10m/s，故選項(xiàng)A正確；由圖象可知t=0.2s，根據(jù)公式s=t×v，可以得出s=2m，選項(xiàng)B錯誤；波由A傳到C與由B傳到C都是3m，又因A、B兩個振源是反相的，故C為振動減弱點(diǎn)，選項(xiàng)C錯誤；由于B點(diǎn)自身只振動一個周期，即自身振動時間為0.2s，此后B點(diǎn)的振動則是由于A點(diǎn)產(chǎn)生的波傳播到B點(diǎn)引起的，分析可知在0.6s時刻，A波的波前到達(dá)B點(diǎn)；在t2=0.7s時刻，B點(diǎn)由于A波的傳播已做了0.5T的振動，此時B質(zhì)點(diǎn)經(jīng)過平衡位置，其振動方向向下，故選項(xiàng)D正確.

答案為A、D.

三、全面覆蓋，關(guān)注高考熱點(diǎn)，研究歷屆高考題型

高三物理復(fù)習(xí)必須進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，切實(shí)抓住基礎(chǔ)性的知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，以求融會貫通.同時，在復(fù)習(xí)過程中，抓住熱點(diǎn)問題，形成中學(xué)物理的主干知識，明確高考中要考查的重點(diǎn)，特別是：斜面類問題；彈簧類問題；動量守恒和能量守恒類問題；電路類問題；圓周運(yùn)動問題；運(yùn)動可能性的判斷類問題；等等.

近年的高考試題，十分重視物理思想方法的考查，而課本例題一般都具有典型性和示范性，很多高考物理題都是由書本的例題改編而成的.我們應(yīng)充分認(rèn)識例題本身所蘊(yùn)涵的價值，掌握其中的物理思想以及物理知識，并達(dá)到熟練掌握，能夠明確知道這類題目的解題方法以及很好地運(yùn)用；注意通過縱向挖掘，橫向加強(qiáng)不同知識點(diǎn)的聯(lián)系，來達(dá)到優(yōu)化物理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，活躍思維，來提高物理的解題能力.課本上的演示實(shí)驗(yàn)一般都是高考命題的參照依據(jù)，他們都是課本習(xí)題的改編和提高，考查學(xué)生是否掌握了實(shí)驗(yàn)的基本思想和技巧.考生必須清楚，加強(qiáng)“三基”，夯實(shí)基礎(chǔ)，能夠解決高考中、低檔試題是物理復(fù)習(xí)的第一目標(biāo).