高美華

摘 要：教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)并支配著我們的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過程都是圍繞目標(biāo)展開的?？茖W(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)才能夠有利教學(xué)，我們要科學(xué)展示教學(xué)目標(biāo)，以收獲最優(yōu)最好的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：目標(biāo)教學(xué)法；高中語文；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）20-146-01

目標(biāo)教學(xué)要求師生雙方都要明確教學(xué)目標(biāo)，有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)。布魯姆說“有效的學(xué)習(xí)始于準(zhǔn)確地知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么”。這就說明目標(biāo)的重要性?？梢哉f，有目標(biāo)就像百米賽跑直奔終點(diǎn)，而無目標(biāo)則像沙灘散步漫無目的。所以，我們要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，研究學(xué)情實(shí)際，確立切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)并適時(shí)恰當(dāng)?shù)卣故窘o學(xué)生，從而，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢。但是，從目標(biāo)教學(xué)的實(shí)際狀況來看，很多教師在課堂展示目標(biāo)只是走形式，而且，展示的方法與形式都很單一，失去了目標(biāo)教學(xué)應(yīng)有的功效。有的教師教學(xué)方法老化，甚至有的課根本沒有教學(xué)目標(biāo)，想怎么上就怎么上，應(yīng)付到下課就好。只是在有人聽課的時(shí)候，才會(huì)用塊小黑板、貼張紙條或是幻燈投影的形式，將所謂的教學(xué)目標(biāo)全部展示出來，根本不考慮目標(biāo)的設(shè)置是否合理、結(jié)構(gòu)是否科學(xué)。有時(shí)，就是讓學(xué)生把目標(biāo)讀一讀熟悉一下，就像是浮光掠影，很難給人留下多大印象。此舉實(shí)在讓人感到單調(diào)乏味，可能會(huì)因此導(dǎo)致學(xué)生對(duì)目標(biāo)教學(xué)產(chǎn)生一些錯(cuò)覺、疑惑，最終導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的地位和意義的完全喪失。

因此說，教學(xué)目標(biāo)的展示是要講究藝術(shù)的，也是要講究策略的。它應(yīng)該和導(dǎo)入新課有機(jī)結(jié)合起來，要在上課伊始就牢牢地吸引住所有學(xué)生。當(dāng)然，展示目標(biāo)的方式方法很多，我們要做到因課而異，因科而異，因材而異，讓目標(biāo)教學(xué)發(fā)揮其應(yīng)有的功效。

一、開門見山

在上課之初就直接展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。這種方式最好是在教學(xué)一篇課文的第二課時(shí)使用，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有了上節(jié)課的知識(shí)積累，上課就展示教學(xué)目標(biāo)也不會(huì)顯得唐突，學(xué)生自然能夠接受。在教學(xué)梁實(shí)秋的《雅舍》時(shí)，在第二課時(shí)我就采用開門見山式展示教學(xué)目標(biāo)的。我直接對(duì)學(xué)生說：同學(xué)們，這堂課我們要在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《雅舍》這篇課文，希望大家能夠做到以下幾點(diǎn)：1、深刻理解課文中那些樸實(shí)而又包含深情的語言。2、全面理解文中一些關(guān)鍵詞語的含義。3、切實(shí)分析文章的層次結(jié)構(gòu)，掌握作者的寫作技巧。希望同學(xué)們能夠積極思考并討論，然后，踴躍回答相關(guān)問題，從而掌握本文的所有知識(shí)。繼而，計(jì)入第二課時(shí)的學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)情境

創(chuàng)設(shè)情境就是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過看圖、看物、看表演、看幻燈、看錄像、聽錄音、語言激發(fā)等電教手段，充分運(yùn)用形、聲、色等對(duì)學(xué)生進(jìn)行感官刺激，創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)、適宜、愉快的情景，渲染教學(xué)氣氛，使學(xué)生處于對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到新穎、奇特、困頓、疑惑甚至是沖突的情景之中，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望與積極性，繼而，激發(fā)他們的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。這是一種綜合性展示方法，具體可以有一下幾種方式：1、圖像展示。圖像展示法揭示教學(xué)目標(biāo)就是針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用相關(guān)的圖畫、插圖、照片、視頻、錄像等直觀可感可視的具體資料，以便形象地展示教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)入新課。在教學(xué)《江南的冬景》時(shí)，我就向?qū)W生出示了有關(guān)江南冬景的一些彩色圖片。展示了作者所描繪的五幅美景圖：曝背談天圖、冬郊植被圖、寒村微雨圖、江南雪景圖、冬日散步圖。要求學(xué)生體會(huì)作者從不同角度，所刻畫出的不同時(shí)空和天象下的江南的冬景，表現(xiàn)了作者對(duì)江南冬景的鐘愛。繼而提出學(xué)習(xí)要求，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣，運(yùn)用圖片能夠使知識(shí)具體化、形象化，給學(xué)生留下清晰的表象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們真正感知并理解知識(shí)，同時(shí)，培養(yǎng)他們的觀察能力。2、音響展示。就是運(yùn)用與新課內(nèi)容相關(guān)的樂曲或配樂故事等導(dǎo)入新課。畢竟高中學(xué)生具備了一定的音樂知識(shí)。在教學(xué)《諦聽天籟》時(shí)，一邊引導(dǎo)學(xué)生看相關(guān)的教學(xué)掛圖，一邊伴放阿炳的《二泉映月》。學(xué)生看著掛圖，聽著音樂，很快就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時(shí)候順勢(shì)展示課堂教學(xué)目標(biāo)，提出明確要求，學(xué)生自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。因?yàn)槿说那楦谐俗陨韮?nèi)在因素外，還會(huì)受到外部環(huán)境和氣氛的感染。一首歌，一支曲都可以渲染氣氛，影響心境，改變情緒，調(diào)動(dòng)激情，把學(xué)生帶入或?qū)庫o安詳或激情澎湃的意境中，他們對(duì)課文內(nèi)容自然就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然會(huì)事半功倍。同時(shí)，我們還可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生以平常人的姿態(tài)和心境來感悟生活、理解生活、參與生活。3、語情展示。在學(xué)習(xí)某一篇新課文的時(shí)候，教師用生動(dòng)感人的語言，把學(xué)生的思維帶入課文的情景，促使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的感情，然后導(dǎo)入新課。這種方式揭示教學(xué)目標(biāo)，同樣能夠幫助學(xué)生較好的學(xué)習(xí)課文。比如，學(xué)習(xí)議論文，學(xué)生對(duì)議論文的學(xué)習(xí)常常很是淡漠，畢竟都是說理，其中的情感因素很少。教學(xué)時(shí)，我們就要挖掘教材，有效利用教材中的些許情感因素，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想感情，達(dá)到以情促談的效果。比如，教學(xué)《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》，為了激發(fā)學(xué)生的情感，我先深情地朗讀課文，然后說出“傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)生活影響很大，文化傳統(tǒng)就在我們身邊”。繼而，揭示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生感到自然親切，形成氛圍，很快進(jìn)入角色、有效學(xué)習(xí)。4、表演展示。高中學(xué)生具有初步鑒別是非，賞析美丑的能力，我們就可以根據(jù)學(xué)生的能力水平，通過表演手段導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)，效果最佳。在教學(xué)曹禺的《雷雨》時(shí)，我就先安排幾位能夠且愿意表演的學(xué)生在課堂上為同學(xué)們表演了《雷雨》片段（當(dāng)然他們已經(jīng)排演過好多遍）。這樣的表演法學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然很理想。參與表演的學(xué)生當(dāng)然認(rèn)真研讀并適當(dāng)改寫課文，要背誦臺(tái)詞，對(duì)文中人物的性格、語言、動(dòng)作都要加以研討，從而展示各自的表演才藝。觀看的同學(xué)也自然會(huì)將課文與他們的表演作比較。對(duì)于課文的理解與掌握程度可想而知，學(xué)習(xí)目標(biāo)自然達(dá)成，學(xué)習(xí)效果也就不言而喻。同時(shí)，學(xué)生的合作、交流與實(shí)踐創(chuàng)新的能力都能夠得到培養(yǎng)。

總之，隨著目標(biāo)教學(xué)法的深入展開，廣大教師必須認(rèn)清形勢(shì)，跟進(jìn)形勢(shì)，更新理念，積極參與研究并實(shí)施目標(biāo)教學(xué)法，并在實(shí)施過程中，收獲新認(rèn)識(shí)，獲取新經(jīng)驗(yàn)。我們要認(rèn)真研究學(xué)情，研究教材，選擇恰當(dāng)?shù)胤椒ê褪侄?，在合適的時(shí)候展示教學(xué)目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)展示目標(biāo)與知識(shí)體系結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合，做到有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，圖文并茂，全面提升語文教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 《漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2008（9）：5.