華大江

摘 要：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語的課堂教學(xué)需要一種平等，寬松，和諧和民主的氛圍。個體潛在的動力在于興趣，興趣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)過程中的主要任務(wù)之一。所以，英語教學(xué)過程中，教師要主動的教育和激發(fā)學(xué)生對英語積極的學(xué)習(xí)，主動的學(xué)習(xí)，愉快的學(xué)習(xí)。在我看來，創(chuàng)造高興、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建有效、和諧的師生關(guān)系是趣味英語教學(xué)的最主要的問題。運(yùn)用有效靈活的教育方法，使學(xué)生把玩，學(xué)，用結(jié)為一體，從而達(dá)到激發(fā)孩子從興趣中學(xué)習(xí)的目的。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語；教學(xué)；創(chuàng)新

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-072-01

一、歡快輕松的學(xué)習(xí)氛圍是興趣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

上課期間的學(xué)習(xí)氣氛是一種特殊的心理氣氛。歡快輕松的課堂氛圍有助于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生保持飽滿的精神狀態(tài)，以達(dá)到每個人都可以輕松的學(xué)習(xí)，歡快的學(xué)習(xí)。課堂氣氛活躍而有序，讓學(xué)生慢慢的體會到學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ)。上課的時候老師應(yīng)該用盡可能多的風(fēng)趣幽默的，充滿懸念的，充滿誘惑的，抑揚(yáng)頓挫的語言，并以豐富的手勢，表情和肢體語言來配合組織課堂教學(xué)。只有在寬松，和諧，開放的課堂氣氛中，同學(xué)們才能懷著歡快輕松的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，為了使同學(xué)們變興趣為動力，更多地加強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)和使用英語的能力，我們必須使用和發(fā)現(xiàn)更多的手段來創(chuàng)造課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)們的興趣，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。教師們應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的乏味的教學(xué)方法，積極發(fā)掘教材，大膽創(chuàng)新，運(yùn)用輕松多變的、充滿樂趣的教學(xué)方法于教學(xué)之中，以此培養(yǎng)同學(xué)們的興趣，保持同學(xué)們興趣，強(qiáng)化同學(xué)們的興趣。

1、使用直觀正確的方法

眾所周知，認(rèn)識是先從具體再到抽象的，為了讓同學(xué)們學(xué)生產(chǎn)生濃重的樂趣，在同學(xué)們的腦海中形成最直接的印象，須在教學(xué)中使用最直接的方法。懸掛圖，簡筆畫，教具等等是最直接的方法。對于教學(xué)實(shí)物，解釋其特點(diǎn)和使用，讓同學(xué)們互相問答，反復(fù)練習(xí)，掌握英語學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)以達(dá)到應(yīng)該學(xué)會的知識。

2、掌握學(xué)習(xí)語言的必要技巧

課堂教學(xué)活動是教和學(xué)的雙方面活動，教師應(yīng)當(dāng)注意對教學(xué)信息上傳下達(dá)的正確性和時效性。如果要做到這些，就應(yīng)該對即將要傳遞的教學(xué)信息進(jìn)行重組和創(chuàng)新，把要學(xué)習(xí)的知識轉(zhuǎn)變成多層次的，有順序的智慧進(jìn)行傳遞。在知識的傳授上用直接簡明的語言傳達(dá)給同學(xué)們，帶動學(xué)生戰(zhàn)勝困難，努力思考，積極主動地學(xué)習(xí)知識，吸納信息，把所學(xué)習(xí)的知識轉(zhuǎn)換為自己的智慧。教學(xué)過程中要積極的使用例如幽默，歌曲，游戲，故事，表演，肢體語言，易記口訣等方法或手段。

3、營造情景活動，輕松教學(xué)

教學(xué)過程中創(chuàng)建一些日常使用的情景活動是非常重要的。例如買東西，問路，撥打電話，醫(yī)院就醫(yī)等日常交際用語。反復(fù)的表演就是反復(fù)的鞏固。表演幾遍以后，學(xué)生們在歡快輕松的氛圍中逐漸的學(xué)習(xí)和應(yīng)用了新的句型。這么做不僅極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，而且還使同學(xué)們掌握了實(shí)際使用英語和口語的能力，加深了同學(xué)們對英語課堂學(xué)習(xí)的印象。增開第二教學(xué)課堂，拓展同學(xué)們視野、培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣、促進(jìn)同學(xué)們對英語知識的應(yīng)用。課外學(xué)習(xí)實(shí)踐過程的時候，本著“實(shí)踐動手性、可運(yùn)行性、趣味性、自主學(xué)習(xí)性”的基本原則，有計(jì)劃，有目標(biāo)的組織和同學(xué)們年齡水平，學(xué)習(xí)能力水平相仿的英語學(xué)習(xí)活動。利用教室的空余空間或者黑板的角落組織同學(xué)們舉辦英語專欄，英語學(xué)習(xí)，英語黑板報(bào)等等，還可以利用課余時間組織英語講故事，英語猜謎，英語笑話以及英語演講比賽等活動形式。充分調(diào)動同學(xué)們的熱情，動員同學(xué)們努力準(zhǔn)備，積極參加。當(dāng)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法時，同學(xué)們的學(xué)習(xí)的積極性和熱情也被調(diào)動起來，就會主動的，充滿興趣的學(xué)習(xí)。

二、融合良好的師生關(guān)系是興趣學(xué)習(xí)的動力

上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)在于形成較好的課堂氣氛和創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，是促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語興趣的動力所在。教與學(xué)是課堂矛盾結(jié)合體，老師和同學(xué)們?nèi)绾翁幚韼熒P(guān)系對同學(xué)們學(xué)習(xí)的知識和老師們完成教學(xué)目標(biāo)是息息相關(guān)的。中學(xué)年齡段的學(xué)生們具有很強(qiáng)的親師性，如果他們從心里對某個科目的老師有好感，便對這位老師所教授的課目有興趣，愿意花時間和精力去學(xué)習(xí)這門課程。反而言之，如果他們從心里就討厭某一科目的老師，他們也就不想去學(xué)習(xí)這門科目。這種現(xiàn)象在學(xué)校中是普遍存在的。因此，老師們要深入同學(xué)們?nèi)后w中，和同學(xué)們打成一片，從內(nèi)心關(guān)注同學(xué)們的愛好興趣和同學(xué)們的情緒變化，時時刻刻愛護(hù)同學(xué)們，關(guān)心同學(xué)們，尊重同學(xué)們，有目標(biāo)的幫助同學(xué)們。

首先，大部分的人普遍存在一種心理需要，即想要得到他人的愛。同學(xué)們在家有家人關(guān)愛，到學(xué)校之后，老師們很自然也是必然的會成為孩子日常生活中最常見也是最重要的人，所以老師們的言行舉止，即使是無意的點(diǎn)頭，或者是一個贊賞的微笑，在同學(xué)們的看來都是一種關(guān)愛或鼓勵。其次，班級里有優(yōu)秀的同學(xué)也有“不優(yōu)秀”的同學(xué)，即所謂的差生，也就是成績不好的同學(xué)，對于這些同學(xué)我們不能冷落他們或者是歧視他們，每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會都是相等的，成績有好有差，但是課堂上不存在有好有，每一個學(xué)習(xí)的孩子都是優(yōu)秀的孩子，他們身上都存在著我們發(fā)現(xiàn)或是沒發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)。再次，關(guān)注同學(xué)們在學(xué)習(xí)上的各種變化，不管是大的還是小的，不管是進(jìn)步還是表揚(yáng)。表揚(yáng)進(jìn)步的同學(xué)繼續(xù)努力，鼓勵退步的同學(xué)不要灰心，英語學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中不可以缺少鼓勵的話語，幫助學(xué)生獲得收獲的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心和習(xí)慣。

總而言之，老師們要善長于“查漏補(bǔ)缺”，即帶動成績好的學(xué)生，不放棄成績差的學(xué)生。老師在同學(xué)們的看來不僅是一位和藹可親的師長，更是他們無話不談的親密伙伴，亦師亦友的關(guān)系是老師們最希望看到的學(xué)習(xí)過程。

英語教學(xué)中要不斷地激發(fā)和增加同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的熱情和信心，將課堂教學(xué)活躍起來，只有這樣，我們的英語教學(xué)的質(zhì)量才能提高，才會獲得美好的教學(xué)效果，英語的教學(xué)才會獲得更加美好的前景。我們的同學(xué)們才會學(xué)到更加豐富的知識。

參考文獻(xiàn)：

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