閆燕

摘 要：該文通過對中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了具體的計(jì)算機(jī)教學(xué)改革措施，希望能夠?yàn)橹新殞W(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)改革做一些有益的工作。

關(guān)鍵詞：中職 計(jì)算機(jī)教學(xué) 思考

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（b）-0177-01

中等職業(yè)技術(shù)教育是我國職業(yè)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)技術(shù)型人才的任務(wù)，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。中等職業(yè)院校發(fā)展水平不一，師資力量參差不齊，很多學(xué)生畢業(yè)后，其技術(shù)水平很難達(dá)到企業(yè)的用工標(biāo)準(zhǔn)。這不得不引起教育工作者對教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容的反思。是什么原因造成的當(dāng)今的人才培養(yǎng)模式是否與社會(huì)脫節(jié)？該文將從中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀入手，分析計(jì)算機(jī)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，從而提出具體的改革措施和意見。

1 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)目標(biāo)定制的不合理

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)沒有將培養(yǎng)技術(shù)型人才作為第一目標(biāo)，往往滿足于學(xué)生獲得的一紙證書，教學(xué)時(shí)常常以考試內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，不在考試范圍之內(nèi)的就不安排教學(xué)，導(dǎo)致了學(xué)生知識面狹窄，缺乏對計(jì)算機(jī)知識的全面了解，特別是在硬件知識方面。不但限制了學(xué)生提高實(shí)際操作能力，而且限制了他們計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提高和發(fā)展。

1.2 教材內(nèi)容跟不上

目前中職教學(xué)最大的問題在于教材內(nèi)容太落后。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用范圍廣和發(fā)展?jié)摿Υ螅浼夹g(shù)與設(shè)施更新?lián)Q代的速度相當(dāng)快。而學(xué)校教學(xué)內(nèi)容不可能跟上技術(shù)的發(fā)展，往往造成了教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)。教材是教學(xué)過程最為重要的環(huán)節(jié)。職業(yè)院校主要以培養(yǎng)技術(shù)性、實(shí)用性人才為主。教材內(nèi)容跟不上，學(xué)生就不能獲得最新的知識，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

1.3 教學(xué)方式陳舊

計(jì)算機(jī)教學(xué)效果不好，其中教學(xué)方式陳舊一直是學(xué)生和老師詬病的原因。要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)揮在那要求，就必須運(yùn)用更為先進(jìn)、實(shí)用、前瞻的知識和手段。目前，很多學(xué)校還將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識當(dāng)成文化課進(jìn)行教學(xué)，通過教師的理論教授計(jì)算機(jī)知識，不但課堂效果不好，學(xué)生缺乏興趣，而且學(xué)生接受知識的效率低，缺乏自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

1.4 學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力差

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生本身的文化課基礎(chǔ)比較差，一些學(xué)校為了提高考試通過率，往往在教學(xué)中教授一些簡單的知識，考試也往往考的簡單、膚淺。由于學(xué)校硬件設(shè)施或其他條件的限制，很多教師教學(xué)只能紙上談兵，由于沒有具體的考核標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，考試的形式主要以筆試或機(jī)試為主，達(dá)不到測試學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力的目的。

2 計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革措施

2.1 明確教學(xué)目標(biāo)

我國傳統(tǒng)的教育方式比較重視理論研究而輕視實(shí)際操作。教學(xué)方式主要采用強(qiáng)化記憶，理論學(xué)習(xí)，往往培養(yǎng)出來的學(xué)生考試成績不錯(cuò)，實(shí)際操作能力較差。計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性和實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè)。因此，學(xué)校首先要確立明確的教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)實(shí)用性、技術(shù)性人才為目的。這樣才能在教學(xué)中做到有的放矢，提高教學(xué)的效率。

2.2 強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力

中職學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練主要通過習(xí)題練習(xí)。習(xí)題練習(xí)可以強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生深入的了解教材的內(nèi)容，鞏固基本概念，同時(shí)檢查學(xué)生對知識內(nèi)容的了解和掌握程度。因此，教師在進(jìn)行習(xí)題布置時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各章節(jié)的內(nèi)容，區(qū)分重點(diǎn)、難點(diǎn)。習(xí)題的難度要適宜，保證學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)解決問題。對于學(xué)生集中反映的難題進(jìn)行具體講解，對于個(gè)別問題可以進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣才能使習(xí)題訓(xùn)練達(dá)到目的。

同時(shí)還可以建立“網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺”，促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)、交流，以及向教師進(jìn)行提問和溝通，幫助學(xué)生強(qiáng)化技能，提高實(shí)戰(zhàn)能力。上機(jī)操作是對學(xué)生理論知識的強(qiáng)化運(yùn)用，因此必須對學(xué)生的上機(jī)操作進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。讓學(xué)生自己尋找或者老師提供實(shí)際工作中要解決的問題或項(xiàng)目，具體操作時(shí)可以將學(xué)生分組，使他們在一到兩周內(nèi)，通過分工合作完成項(xiàng)目。這樣不但能夠強(qiáng)化他們的合作意識，而且在交流、討論和分析的過程中，讓他們明白整個(gè)設(shè)計(jì)思路，充分利用技術(shù)技巧，從而提高他們的能力水平。

2.3 改善教學(xué)模式

針對現(xiàn)有的課堂講授教學(xué)模式，如果在教學(xué)手段上不能夠做出較大的改變的話，只有提高教師講課的效率，才能促進(jìn)學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識的吸收。因此，首先教師要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精選，舍棄落后、現(xiàn)在用不到的內(nèi)容，突出體現(xiàn)知識的實(shí)用性，進(jìn)行專題化講授。不強(qiáng)調(diào)對計(jì)算機(jī)知識的完整性，而是對主要課程的知識和重點(diǎn)進(jìn)行講授。在教學(xué)中主要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使他們能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

利用現(xiàn)代化教學(xué)手段是提高教學(xué)效果重要方法。目前主要的現(xiàn)代化教學(xué)手段是應(yīng)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。通常根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，通過精心的設(shè)計(jì)，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識傳授。多媒體教學(xué)具有生動(dòng)形象、形式新穎、趣味性強(qiáng)、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生思維能力、簡化教學(xué)過程、提高教學(xué)效率和質(zhì)量具有重要的作用。進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，無論是進(jìn)行理論知識的理解，還是實(shí)際程序操作，都能體現(xiàn)很好的教學(xué)效果。

2.4 加強(qiáng)師資力量

要培養(yǎng)出技術(shù)過硬的技術(shù)型人才，計(jì)算機(jī)教師必須具備先進(jìn)的教學(xué)理念和豐富的計(jì)算機(jī)知識和技能。這樣才能在教學(xué)中針對學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，使他們能夠掌握最新的知識和技能。和其他課程相比，計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容更新速度很快，這就要求在教學(xué)改革中，學(xué)校一方面要及時(shí)加強(qiáng)師資力量，保證日常的教學(xué)質(zhì)量。通過對于任課教師來說，只有不斷進(jìn)行研究學(xué)習(xí)、補(bǔ)充知識才能對新出現(xiàn)的問題進(jìn)行思考和探討，找到問題的解決辦法。從而讓學(xué)生獲得知識和提高能力水平，以便他們步入社會(huì)以后能夠更好適應(yīng)工作。

中職院校計(jì)算機(jī)程教學(xué)改革目的在于通過教學(xué)實(shí)踐的不斷創(chuàng)新，提高中職學(xué)生的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)能力，培養(yǎng)出社會(huì)需要的實(shí)用性、技術(shù)型人才，使職業(yè)教育的發(fā)展走上健康、持續(xù)的道路。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊少龍，何會(huì)君.職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革探討[J].科技信息（科學(xué)教研）， 2008（4）.

[2] 張興華.中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀及改革[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008（30）.

[3] 靳穎.試析中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的改革[J].中國對外貿(mào)易（英文版），2010（12）.endprint