梁貞愛

(北京大學(xué) 對(duì)外漢語教育學(xué)院，北京 100871)

1.引言

在被動(dòng)句中，有些動(dòng)詞可以進(jìn)入被動(dòng)句型(如“埋”)，有些動(dòng)詞不能進(jìn)入被動(dòng)句型(如“死”)，還有一些詞匯，即使不加“被”標(biāo)記，通過語義關(guān)系，也可以表示被動(dòng)(如“鞋子磨破了”)。但對(duì)于缺乏語言直覺的韓國(guó)學(xué)習(xí)者來說，很難判斷哪類動(dòng)詞可以進(jìn)入被動(dòng)句式，故經(jīng)常出現(xiàn)使用錯(cuò)誤。

同時(shí)，由于漢語屬于漢藏語系，是孤立語，主要通過語義來表示語法關(guān)系，缺乏“格標(biāo)記”;而韓國(guó)語屬于阿爾泰語系，是粘著語，主要通過“格標(biāo)記”來表示語義關(guān)系。對(duì)于韓國(guó)學(xué)習(xí)者來說，在掌握被動(dòng)句式時(shí)，由于受到母語負(fù)遷移的影響，習(xí)慣上在所有動(dòng)詞前都添加“被”字標(biāo)記，出現(xiàn)了漢語被字句使用泛化的問題(如“人被死了”、“飯被吃完”)，從而在無標(biāo)志被動(dòng)句的習(xí)得方面，也出現(xiàn)了較大的問題。

為了解決韓國(guó)學(xué)習(xí)者在被動(dòng)句式習(xí)得方面產(chǎn)生的問題，本文試圖對(duì)漢韓被動(dòng)句式進(jìn)行對(duì)比分析，以動(dòng)詞為中心，以句型為單位，揭示在漢韓兩種不同的語言中，不同的被動(dòng)句型在動(dòng)詞的選擇上有何制約、有何差別，以期為韓國(guó)學(xué)習(xí)者掌握漢語被動(dòng)句式提供幫助。

2.前人主要研究成果

本文的研究重點(diǎn)是希望通過漢韓對(duì)比的方式，揭示漢韓兩種語言中被動(dòng)句式對(duì)動(dòng)詞選擇的制約作用，本文首先將回顧被動(dòng)句式與動(dòng)詞關(guān)系方面的研究成果;其次是漢韓被動(dòng)句式對(duì)比研究方面的成果。

首先，黎錦熙、王力、呂叔湘都曾對(duì)漢語語法中的標(biāo)志型被動(dòng)句進(jìn)行過討論闡述。特別是呂叔湘先生，在20世紀(jì)40年代就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到動(dòng)詞是敘事句的中心，其他成分都是圍繞著動(dòng)詞構(gòu)句的;80年代，呂先生曾在“句型和動(dòng)詞”學(xué)術(shù)討論會(huì)的開幕式上稱動(dòng)詞和句型的研究是“語法研究中的第一號(hào)重要問題”。

呂先生說:“有一組句型問題很值得深入研究，就是‘把’和‘被’(叫、讓)，‘把’字句除了受其他條件的限制，動(dòng)詞本身也有不允許用在‘把’字句的，‘被’字句也有類似的情況，有些動(dòng)詞不適合用在‘被’字句中?！?/p>

進(jìn)入20世紀(jì)90年代以后，越來越多的學(xué)者開始關(guān)注被動(dòng)句式中動(dòng)詞的問題，胡裕樹、范曉在《動(dòng)詞研究》中認(rèn)為:“研究‘被’字句，就要調(diào)查研究哪些(哪類)動(dòng)詞能進(jìn)入‘被’字句，動(dòng)詞進(jìn)入這種句式時(shí)有哪些分布特征?！滨U厚星、羅昕在《現(xiàn)代漢語》(2009)談到了“被”字句的動(dòng)詞，他們認(rèn)為像心理動(dòng)詞、認(rèn)知?jiǎng)釉~等都可以用于“被”字句的謂語部分。

而對(duì)于無標(biāo)志的被動(dòng)句，目前學(xué)術(shù)界對(duì)其界定仍有爭(zhēng)議，呂叔湘、朱德熙(1979)將漢語的被動(dòng)句式分為“完全被動(dòng)句”和“簡(jiǎn)化的被動(dòng)句”，“完全被動(dòng)句”是指“被”字后有明確的施事的成分，也就是標(biāo)志型被動(dòng)句;而“被”字后沒有施事成分的被動(dòng)句就是“簡(jiǎn)化被動(dòng)句”，在簡(jiǎn)化了的被動(dòng)句中，有時(shí)候“被”字會(huì)被省略，就出現(xiàn)了無標(biāo)志被動(dòng)句。

目前，也有研究者對(duì)無標(biāo)志被動(dòng)句中的動(dòng)詞進(jìn)行了研究，比較有代表性的是王燦龍，他(1998)在《無標(biāo)志被動(dòng)句式和動(dòng)詞的類》中提到:“動(dòng)詞作為無標(biāo)志被動(dòng)句式的結(jié)構(gòu)核心，制約和決定著用于該句子的其他成分的語義和語序。但另一方面，為了能使這種制約關(guān)系正確運(yùn)用，它自身得具備相應(yīng)的語義特征(semantic features)，也就是說無標(biāo)志被動(dòng)句式對(duì)動(dòng)詞有嚴(yán)格的語義選擇限制(selectional restriction of semantics)。隨后王振來(2004)、吳慧平(2010)在此基礎(chǔ)上，分別就標(biāo)志型、無標(biāo)志型被動(dòng)句中的動(dòng)詞進(jìn)行了研究，王振來指出了被動(dòng)表述與動(dòng)詞存在著一種選擇的關(guān)系，首先取決于動(dòng)詞本身的語義特征，決定了動(dòng)詞并非自由地進(jìn)入被動(dòng)表述，而是受到某些條件制約地進(jìn)入了被動(dòng)表述之中。吳慧平從意義和句法組合出發(fā)，探討了被動(dòng)句式中動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)特征、語義特征以及表達(dá)功能，解釋了標(biāo)志被動(dòng)句式和無標(biāo)志被動(dòng)句式中的動(dòng)詞在兩種被動(dòng)句式中的使用現(xiàn)象。

中國(guó)的語言學(xué)家對(duì)被動(dòng)句式和動(dòng)詞的關(guān)注由來已久，以往的研究主要集中在被動(dòng)句的分類、命名上，對(duì)于動(dòng)詞的研究也主要集中在標(biāo)志型被動(dòng)句中，雖然對(duì)無標(biāo)志被動(dòng)句的動(dòng)詞也進(jìn)行了一些研究，但仍處于探索階段，對(duì)被動(dòng)句式中動(dòng)詞的分類方法和角度還不完善;在對(duì)被動(dòng)句式中動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)特征和表達(dá)功能等方面所進(jìn)行的分析還比較薄弱。

其次，漢韓被動(dòng)句式對(duì)比研究成果不多，主要是由于中韓兩國(guó)建交時(shí)間短，彼此對(duì)對(duì)方語言的了解程度低，其研究水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于與英語、日語等語言間的對(duì)比研究。綜觀兩國(guó)研究成果，只有金鐘太(1985)對(duì)漢語被動(dòng)句在韓國(guó)語的對(duì)應(yīng)形式進(jìn)行了詳盡的研究。此后，柳英綠(1999、2000)對(duì)韓漢被動(dòng)句進(jìn)行了對(duì)比研究，并對(duì)韓國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語被動(dòng)句時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行了分析。金蓮花(2007)對(duì)漢韓被動(dòng)句式從范圍、形式、意義三個(gè)方面入手進(jìn)行了對(duì)比，指出了漢韓被動(dòng)句在NP、VP上各自不同的句法、語義特征;王麗亮(2009)以韓國(guó)語被動(dòng)句式為考察重點(diǎn)，分析了韓國(guó)語被動(dòng)句型與漢語“被字句”的對(duì)應(yīng)關(guān)系;齊穎(2010)以被動(dòng)句式的謂語為中心，分析漢韓語料中兩種語言間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，著重分析了漢語標(biāo)志型被動(dòng)句謂語的類型，如“V(雙音節(jié)動(dòng)詞)”、“V+了、著、過”、“V+補(bǔ)語”等三種類型。王端(2011)將韓國(guó)語的接尾被動(dòng)句與漢語“被字句”、韓國(guó)語“”與漢語“遭受”義被動(dòng)句進(jìn)行了對(duì)比。

目前漢韓被動(dòng)句的對(duì)比研究大部分停留在對(duì)比兩種語言的被動(dòng)句的對(duì)應(yīng)形式上，主要研究了漢語標(biāo)志型“被字句”與韓國(guó)語被動(dòng)句型的對(duì)應(yīng)關(guān)系，而對(duì)于“叫、讓、由、給”的漢韓對(duì)比研究卻相對(duì)滯后，這主要是由于漢語的“被”是功能性的介詞，本身沒有詞匯的意義，一般只能用于被動(dòng)句，語法化特點(diǎn)比較突出，而韓國(guó)語的被動(dòng)標(biāo)記也主要體現(xiàn)語法化意義，兩者之間容易進(jìn)行對(duì)比研究，而其他被動(dòng)句式中的介詞由于本身也具有詞匯意義，與韓國(guó)語中被動(dòng)標(biāo)記對(duì)應(yīng)形式差距較大，無法一一比對(duì);同時(shí)在漢韓被動(dòng)句式對(duì)比研究中，漢語被動(dòng)句中的無標(biāo)志被動(dòng)句往往被排除在對(duì)比研究的范圍之外，一是由于無標(biāo)志被動(dòng)句種類繁多，形式和意義比較復(fù)雜，二是由于無標(biāo)志被動(dòng)句在形式上不具有典型特征，不容易歸類研究，存在較大爭(zhēng)議，很難進(jìn)行對(duì)比。

3.研究方法

本文主要采取定性研究與定量研究相結(jié)合的方法，在定性研究方面，本文主要采取文獻(xiàn)分析法，通過對(duì)前行研究的梳理，將馬慶株先生(1998)的語義功能語法理論作為研究的理論基礎(chǔ)，以句型為單位，按照標(biāo)志被動(dòng)句“被字句”和無標(biāo)志被動(dòng)句的劃分，考察被動(dòng)句式的特點(diǎn)和進(jìn)入被動(dòng)句式的動(dòng)詞特征，將語義作為基礎(chǔ)，以語義和語法范疇為中心，以分類為重點(diǎn)。

在定量研究方面，本文以新HSK詞匯大綱中1－4級(jí)詞匯為研究對(duì)象，對(duì)雙音節(jié)動(dòng)詞和單音節(jié)動(dòng)詞進(jìn)行了區(qū)分，其中雙音節(jié)動(dòng)詞202個(gè)，單音節(jié)動(dòng)詞107個(gè)。在雙音節(jié)動(dòng)詞中，漢韓近似同形雙音節(jié)動(dòng)詞有157個(gè)，其中漢韓完全同形雙音節(jié)動(dòng)詞有117個(gè)。由于考慮到韓國(guó)學(xué)習(xí)者在使用雙音節(jié)動(dòng)詞時(shí)，對(duì)漢韓同形的雙音節(jié)動(dòng)詞更容易產(chǎn)生混亂，故本文進(jìn)一步研究重點(diǎn)集中在了漢韓完全同形的雙音節(jié)動(dòng)詞上。

本文所采用的語料，主要來自語料庫(kù)，漢語方面的例句，都來自北京大學(xué)中國(guó)語言學(xué)研究中心語料庫(kù)(http://vcl.pku.edu.cn)、韓國(guó)語方面的例句，都來自韓國(guó)高麗大學(xué)民族文化研究院語料庫(kù)(http://db.koreanstudies.re.kr);同時(shí)考慮到本研究是以對(duì)外漢語教學(xué)應(yīng)用為目的的，為更好地掌握韓國(guó)學(xué)習(xí)者在使用被動(dòng)句式時(shí)產(chǎn)生的偏誤，本文主要參考了北京語言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫(kù)(http://202.112.195.192:8060/hsk/index.asp)中韓國(guó)學(xué)習(xí)者的“被字句”偏誤，共得到例句132個(gè)。

4.標(biāo)志型被動(dòng)句——“被”字句中的動(dòng)詞

漢語的標(biāo)志型被動(dòng)句主要分為“被、叫、讓、由”等四種句式，本文主要考察在“被”字句中漢韓完全同形雙音節(jié)動(dòng)詞的使用情況。為了便于區(qū)分，本文先按照馬慶株(1988)先生的分類，將這些動(dòng)詞分為自主動(dòng)詞和非自主動(dòng)詞。

所謂自主動(dòng)詞，從語義上說是能表示有意識(shí)的或有心的動(dòng)作行為。所謂有意識(shí)的動(dòng)作行為，指的是能由動(dòng)作發(fā)出者做主，主觀決定，自由支配的動(dòng)作行為。這是狹義的動(dòng)作行為。在語法上，自主動(dòng)詞能單獨(dú)構(gòu)成祈使句或能在前后加“來/去”構(gòu)成祈使句。我們將這種動(dòng)詞的語義特征標(biāo)記作［+自主］、［動(dòng)作］。

非自主動(dòng)詞表示無意識(shí)、無心的動(dòng)作行為，即動(dòng)作行為發(fā)出者不能自由支配的動(dòng)作行為，也表示變化和屬性，直言之，是表示變化或?qū)傩?因?yàn)闊o心的動(dòng)作行為也可以看作變化或?qū)傩?。在語法上，非自主動(dòng)詞不能單獨(dú)構(gòu)成祈使句，也不能在前后加“來/去”構(gòu)成祈使句。這種動(dòng)詞的語義特征是［－自主］、［變化］/［屬性］。變化是動(dòng)態(tài)的，屬性是靜態(tài)的，無論是動(dòng)態(tài)的，還是靜態(tài)的，都不受施事者或主體的左右。(馬慶株，1988:12)

之所以要考察動(dòng)詞是否具有自主性，是因?yàn)楸粍?dòng)表述對(duì)內(nèi)部組成成分有嚴(yán)格的限制。對(duì)主語的要求必須是動(dòng)作的承受者，即受事，而且這個(gè)受事應(yīng)該是肯定的。對(duì)謂語動(dòng)詞的要求是必須是二價(jià)以上的動(dòng)詞，而且自主/非自主進(jìn)入被動(dòng)表述也不一樣，自主動(dòng)詞主要是動(dòng)作動(dòng)詞，動(dòng)作動(dòng)詞才能對(duì)受事主語產(chǎn)生影響/結(jié)果。非自主動(dòng)詞表示變化/屬性/狀態(tài)，動(dòng)作性弱，產(chǎn)生的影響/結(jié)果自然就小了，所以自主動(dòng)詞比非自主動(dòng)詞更容易進(jìn)入被動(dòng)表述。(王振來，2006)

經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，在本文選取的117個(gè)漢韓完全同形雙音節(jié)動(dòng)詞中，自主動(dòng)詞合計(jì)82個(gè)，非自主動(dòng)詞合計(jì)35個(gè)。

在82個(gè)自主動(dòng)詞中，按照動(dòng)詞的語義，以［±動(dòng)作］、［±致態(tài)］、［±致果］為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了分類，具體如下(帶點(diǎn)的動(dòng)詞，不能進(jìn)入“被”字句):

1)表示［+自主］［+動(dòng)作性］［+行為］:學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、回答、練習(xí)、交流、討論、說明、解釋、建議、介紹、選擇、使用、要求、提供、表示、通知、聯(lián)系、邀請(qǐng)、保證、保護(hù);

2)表示［+自主］［－動(dòng)作性］［+結(jié)果］:總結(jié)、整理、解決、決定;

3)表示［+自主］［+動(dòng)作性］［+制作］:安排、進(jìn)行、舉行、排列、證明、修理、研究、理發(fā)、鍛煉、表演、復(fù)印、翻譯;

4)表示［+自主］［－動(dòng)作性］［+主觀態(tài)度］:反對(duì)、批評(píng)、感謝、鼓勵(lì)、拒絕、原諒、尊重、重視、歡迎、支持、注意、考慮、浪費(fèi)、節(jié)約、祝賀;

5)表示［+自主］［－動(dòng)作性］［+狀態(tài)］:調(diào)查、參觀、參加、管理、規(guī)定、聯(lián)系、提供、招聘、檢查、申請(qǐng);

6)表示［+自主］［－動(dòng)作性］［+變化］:結(jié)束、提高、減少、禁止、增加、發(fā)展、堅(jiān)持、完成、開獉始獉;

7)表示［+自主］［－動(dòng)作性］［+狀態(tài)］:旅游、旅行、起床、上班、休息、游泳、運(yùn)動(dòng)、干杯、留學(xué)、經(jīng)歷、小心;

在以上7類自主雙音節(jié)動(dòng)詞中，動(dòng)作性比較弱的一價(jià)動(dòng)詞，如“旅游、旅行、起床、上班、休息、游泳、運(yùn)動(dòng)、干杯”，不能進(jìn)入被動(dòng)表達(dá)，同時(shí)，動(dòng)作性比較弱、主觀色彩比較濃的動(dòng)詞，如“祝賀”，也不能進(jìn)入“被字句”或無標(biāo)志型被動(dòng)句式。

其余70個(gè)雙音節(jié)自主動(dòng)詞都可以進(jìn)入“被”字句，只是有些語義表達(dá)相對(duì)狹窄，只能用在特定的語言環(huán)境、語體中，如:

a)原作品已超過著作權(quán)保護(hù)期的，只按上述比例向被表演作品的著作權(quán)人付酬。

b)我一面在被理發(fā)，一面在肉痛，想來想去有點(diǎn)冤枉，我覺得以將頭發(fā)弄皺要四元錢。

c)被申請(qǐng)的在押犯人是王國(guó)炎。

d)正整數(shù)N可以被表示為兩整數(shù)平方和的充要條件。

例句a)和d)都是在書面語中使用的專門用語，而例句b)和c)的用法都在現(xiàn)代漢語中不經(jīng)常出現(xiàn)，只能在特定的語言環(huán)境中使用。

在35個(gè)非自主動(dòng)詞中，按照動(dòng)詞的語義，進(jìn)行了分類，具體如下(帶點(diǎn)的動(dòng)詞，可以進(jìn)入“被”字句):

1)表示［－自主］［能愿］:放心、煩惱、感動(dòng)、后悔、激動(dòng)、同情、失望、希望、同意、放棄、愛好;

2)表示［－自主］［協(xié)同］:見面、結(jié)婚、離婚、競(jìng)爭(zhēng)、符合、適合;

3)表示［－自主］［存現(xiàn)］:出現(xiàn)、出生、發(fā)生;

4)表示［－自主］［消極］:生病、遲到、污染、誤會(huì);

5)表示［－自主］［感知］:認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、吸引;

6)表示［－自主］［主觀感受］:成功、失敗;

7)表示［－自主］［變化過程］:超獉過獉、經(jīng)過、通過、變化、養(yǎng)成。

在以上七類非自主動(dòng)詞中，只有九個(gè)非自主雙音節(jié)動(dòng)詞可以進(jìn)入“被”字句。表示感知的動(dòng)詞如“認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、吸引”，表示“受損”意義的動(dòng)詞“污染、誤會(huì)”、表示變化過程的動(dòng)詞“超過、通過、養(yǎng)成”，表示主觀態(tài)度的動(dòng)詞，如“同情、同意”，容易進(jìn)入“被”字句。表示感知、受損、態(tài)度的非自主動(dòng)詞之所以能進(jìn)入“被”字句，主要是由于動(dòng)詞所表示的動(dòng)作行為不是主體主動(dòng)發(fā)出的，而是被動(dòng)接受的。例如:

e)每天近10名留學(xué)生被吸引到上海創(chuàng)業(yè)工作。

f)兩項(xiàng)接力賽的世界紀(jì)錄被超過。

g)年輕的女人也需要被同情，被負(fù)責(zé)任。

與自主動(dòng)詞相比，非自主動(dòng)詞的動(dòng)作行為是無意識(shí)的，不受主觀控制，由于被字句中重在表達(dá)受動(dòng)作影響而導(dǎo)致了某種結(jié)果或發(fā)生了某種變化，所以表示屬性、狀態(tài)、存現(xiàn)的動(dòng)詞，如“生病、出生、遲到、發(fā)生”等，不能進(jìn)入“被”字句;而協(xié)同動(dòng)詞同時(shí)支配施事和受事兩個(gè)語義成分，因此動(dòng)詞對(duì)這兩個(gè)語義成分沒有直接影響，使像“見面、結(jié)婚、離婚、符合、適合”等動(dòng)詞不能進(jìn)入“被字句”。

但例外的是，“競(jìng)爭(zhēng)”雖然也在語義上涉及兩者，但是存在像“近兩年，由于這些產(chǎn)品被逐步競(jìng)爭(zhēng)走”這樣的句子，這主要是在語義上，被競(jìng)爭(zhēng)的一方成了利益受損的一方，具備了“遭受”義，因此進(jìn)入了被動(dòng)句式中。

通過比較，筆者發(fā)現(xiàn)，能夠進(jìn)入“被”字句的雙音節(jié)自主動(dòng)詞的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過非自主動(dòng)詞，這主要是因?yàn)檫M(jìn)入被動(dòng)表述的自主動(dòng)詞的語義特征是［+動(dòng)作］［+自主］［+致果或致態(tài)］;而進(jìn)人“被”字句的非自主動(dòng)詞的語義特征是［－動(dòng)作］［－自主］［+變化］，表屬性、狀態(tài)、存現(xiàn)的非自主動(dòng)詞很難進(jìn)入“被”字句。

5.無標(biāo)志型被動(dòng)句中的動(dòng)詞

為了鑒別雙音節(jié)動(dòng)詞能否進(jìn)入無標(biāo)志型被動(dòng)句，首先要確定無標(biāo)志被動(dòng)句的基本句型。王燦龍(1998)認(rèn)為:倘若用N代表受事名詞(含名詞性詞組)，V代表及物動(dòng)詞，C代表補(bǔ)語，那么無標(biāo)志被動(dòng)句式的基本格式就可以記為N+V+C。結(jié)合王燦龍的研究，我們對(duì)從語料庫(kù)中收集的例句進(jìn)行了細(xì)分，劃歸為以下六種類型:

A 類:N+V+了/著/過

如:方案同意了。

B類:N+V+(補(bǔ)語)+賓語(+了/著/過)

如:結(jié)果通知學(xué)生們了。

C類:N+V+補(bǔ)語(+了)

如:這個(gè)方針要堅(jiān)持下來。

D類:N+狀語+V(+了/著/過)

如:唯有將玉嬌判刑，才能很好地保護(hù)以后進(jìn)出娛樂場(chǎng)所的官商的安全。

E類:N+狀語+V(+得)+補(bǔ)語(+了)

如:這些都比原有的文件規(guī)定得更加圓滿了。

但是，需要注意的是，除了這種基本結(jié)構(gòu)以外，在無標(biāo)志型被動(dòng)句中，還有通過詞匯表示的被動(dòng)句型，如:

F類:N+加以/得到/值得+V

如:這些問題應(yīng)該加以解決。

現(xiàn)有的各國(guó)和各區(qū)域組織之間的合作進(jìn)程應(yīng)該得到鼓勵(lì)。

她的建議值得研究。

G類:N+由/歸+V

如:會(huì)議一切事項(xiàng)由我通知。

H類:N是V的

如:這些東西都是當(dāng)年知青們使用過的。

通過既往研究中句型帶入式的檢驗(yàn)，筆者發(fā)現(xiàn)，在82個(gè)自主雙音節(jié)動(dòng)詞中，很多可以進(jìn)入無標(biāo)志型被動(dòng)句，具體如下(帶點(diǎn)的動(dòng)詞，不能進(jìn)入無標(biāo)志型被動(dòng)句式):

1)表示［+自主］［+動(dòng)作性］［+行為］:學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、回答、練習(xí)、交流、討論、說明、解釋、建議、介紹、選擇、使用、要求、提供、表示、通知、聯(lián)系、邀請(qǐng)、保證、保護(hù);

2)表示［+自主］［－動(dòng)作性］［+結(jié)果］:總結(jié)、整理、解決、決定;

3)表示［+自主］［+動(dòng)作性］［+制作］:安排、進(jìn)行、舉行、排列、證明、修理、研究、理發(fā)、鍛煉、表演、復(fù)印、翻譯;

4)表示［+自主］［－動(dòng)作性］［+主觀態(tài)度］:反對(duì)、批評(píng)、感謝、鼓勵(lì)、拒絕、原諒、尊重、重視、歡迎、支持、注意、考慮、浪費(fèi)、節(jié)約、祝賀;

5)表示［+自主］［－動(dòng)作性］［+狀態(tài)］:調(diào)查、參觀、參加、管理、規(guī)定、聯(lián)系、提供、招聘、檢查、申請(qǐng);

6)表示［+自主］［－動(dòng)作性］［+變化］:結(jié)束、提高、減少、禁止、增加、發(fā)展、堅(jiān)持、完成、開始;

7)表示［+自主］［－動(dòng)作性］［+狀態(tài)］:旅游、旅行、起床、上班、休息、游泳、運(yùn)動(dòng)、干杯、留學(xué)、經(jīng)歷、小心;

王燦龍認(rèn)為，能夠在無標(biāo)志被動(dòng)句式中使用的動(dòng)詞與標(biāo)志被動(dòng)句式中使用的動(dòng)詞一樣，先決條件就是這些動(dòng)詞需要具備及物性質(zhì)，也就是說應(yīng)該具有［+動(dòng)作］［+致果］的特性，因此弱動(dòng)作性、表示主觀態(tài)度的動(dòng)詞，如“反對(duì)、批評(píng)、感謝、鼓勵(lì)、歡迎、支持”在進(jìn)入無標(biāo)志被動(dòng)句式時(shí)，在形式上會(huì)受到限制，主要通過附加其他詞匯，在句子中充當(dāng)定語的情況比較多。如:

i)鄧小平此時(shí)發(fā)表的言論一定是認(rèn)真考慮過的。

j)對(duì)患者饋贈(zèng)的財(cái)物當(dāng)時(shí)難以拒絕的，于24小時(shí)之內(nèi)上交本單位指定部門。

經(jīng)過對(duì)比，筆者發(fā)現(xiàn)，與標(biāo)志型“被”字句相比，無標(biāo)志型被動(dòng)句對(duì)自主動(dòng)詞的限制較少，絕大部分自主動(dòng)詞都可以進(jìn)入無標(biāo)志的被動(dòng)表述中，即使是像“開始”這樣表示狀態(tài)性的自主動(dòng)詞，雖然不能進(jìn)入“被字句”，但卻可以進(jìn)入無標(biāo)志型被動(dòng)句，如“會(huì)議開始了”。但是動(dòng)作性比較弱的一價(jià)動(dòng)詞，如“旅游、旅行、起床、上班、休息、游泳、運(yùn)動(dòng)、干杯”等，依然不能進(jìn)入無標(biāo)志型被動(dòng)表達(dá)。

同時(shí)，要注意到的是，在無標(biāo)志型被動(dòng)句中，具有［+動(dòng)作］［+致果］的自主動(dòng)詞，其動(dòng)作只是用來說明產(chǎn)生結(jié)果的方式，而不再是對(duì)主語的動(dòng)作行為的敘述，句子是含有結(jié)果意義的說明句。因此我們可以得出結(jié)論，動(dòng)作行為動(dòng)詞進(jìn)入這類無標(biāo)志被動(dòng)句，其表達(dá)作用是說明性的，而不再是敘述性的。

與自主動(dòng)詞類似，在非自主動(dòng)詞中，與標(biāo)志型“被”字句相比，更多的非自主動(dòng)詞可以進(jìn)入無標(biāo)志被動(dòng)表述中。

在35個(gè)非自主動(dòng)詞中，按照動(dòng)詞的語義，進(jìn)行了分類，具體如下(帶點(diǎn)的動(dòng)詞，可以進(jìn)入“被”字句):

1)表示［－自主］［能愿］:放心、煩惱、感動(dòng)、后悔、激動(dòng)、同情、失望、希望、同意、放棄、愛好;

2)表示［－自主］［協(xié)同］:見面、結(jié)婚、離婚、競(jìng)爭(zhēng)、符合、適合;

3)表示［－自主］［存現(xiàn)］:出現(xiàn)、出生、發(fā)生;

4)表示［－自主］［消極］:生病、遲到、污染、誤會(huì);

5)表示［－自主］［感知］:認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、吸引;

6)表示［－自主］［主觀感受］:成功、失敗;

7)表示［－自主］［變化過程］:超過、經(jīng)過、通過、變化、養(yǎng)成。

與標(biāo)志型“被”字句相比，表示“能愿”的非自主動(dòng)詞，通過附加其他詞匯的方式，可以進(jìn)入被動(dòng)表達(dá)，如“值得同情、放心的飲食”等，但這種“能愿”一般應(yīng)該是積極的、正面的，而不能是消極的、負(fù)面的，如“失望、放棄”等。

但總的來說，由于非自主動(dòng)詞動(dòng)作性的缺失，在進(jìn)入無標(biāo)志被動(dòng)表述時(shí)，由于自身不能直接對(duì)受事產(chǎn)生影響，因而受到了更多的限制。

通過以上的分析，筆者發(fā)現(xiàn)，越是動(dòng)作性強(qiáng)、完結(jié)性強(qiáng)的動(dòng)詞，越容易進(jìn)入被動(dòng)表述，而越是描繪狀態(tài)的、動(dòng)作性弱的動(dòng)詞，在進(jìn)入被動(dòng)表述時(shí)，就會(huì)受到限制?？梢哉f，被動(dòng)表述對(duì)動(dòng)詞的選擇性，主要是要求動(dòng)詞必須對(duì)其受事主語有影響效應(yīng)。因此，被動(dòng)句式中的謂語動(dòng)詞以自主動(dòng)詞居多，也就是說，自主動(dòng)詞比非自主動(dòng)詞更容易進(jìn)入被動(dòng)句式。

6.韓國(guó)學(xué)習(xí)者被動(dòng)句式偏誤分析及對(duì)策

通過對(duì)北京語言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫(kù)中韓國(guó)學(xué)習(xí)者的“被字句”偏誤進(jìn)行分析，筆者發(fā)現(xiàn)，韓國(guó)學(xué)習(xí)者主要存在兩類錯(cuò)誤，一類是當(dāng)用“被”字句而未用，另一類是在無標(biāo)志型被動(dòng)句中誤用“被”字句，像這樣的“如他們?cè)笧橥磔呑鹬?、了解，他們先要做的事情是尊敬長(zhǎng)輩;根據(jù)我的漢語水平考試，我安排到二年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期”、“而以前歌曲像詩一樣被我們感動(dòng)了，我呢最喜歡的中國(guó)流行音樂是‘但愿人長(zhǎng)久’”。

筆者認(rèn)為，韓國(guó)學(xué)習(xí)者之所以出現(xiàn)這種錯(cuò)誤，主要是由于韓國(guó)語是有標(biāo)記的語言，特別是在被動(dòng)表述中，不存在像漢語無標(biāo)志型被動(dòng)句一樣的“真被動(dòng)句”①金蓮花(2007)提到，韓國(guó)語的被動(dòng)句一般分為以下四類:真被動(dòng)句(true passive)、不具被動(dòng)句、賓格被動(dòng)句、假被動(dòng)句(pseudo－passive)。真被動(dòng)句是指由對(duì)應(yīng)的能動(dòng)句，主語、賓語、謂語發(fā)生被動(dòng)變換的被動(dòng)句，是最典型、最理想的被動(dòng)句。不具被動(dòng)句是指沒有完全具備構(gòu)成真被動(dòng)句的各種條件的被動(dòng)句，被動(dòng)的程度比真被動(dòng)句低。賓格被動(dòng)句是指在與其對(duì)應(yīng)的能動(dòng)句中的賓格中的一個(gè)留在被動(dòng)句里構(gòu)成的被動(dòng)句。假被動(dòng)句是指表面上看起來有被動(dòng)句的形式，實(shí)際上沒有出現(xiàn)被動(dòng)動(dòng)作只出現(xiàn)動(dòng)作結(jié)果的被動(dòng)句，也叫狀態(tài)被動(dòng)句(statal passive)，類似于漢語的中動(dòng)句。，因此韓國(guó)學(xué)習(xí)者在使用被動(dòng)句的時(shí)候，一方面存在“被”字句的泛化現(xiàn)象，另一方面也存在著無法理解無標(biāo)志型被動(dòng)句的問題。

經(jīng)過對(duì)117個(gè)雙音節(jié)漢韓同形動(dòng)詞的分析，筆者對(duì)兩種語言中動(dòng)詞的被動(dòng)形式進(jìn)行了對(duì)比，總結(jié)如下:

在漢韓雙語中都能進(jìn)入被動(dòng)表述的雙音節(jié)動(dòng)詞認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、介紹、開始、準(zhǔn)備、鍛煉、發(fā)現(xiàn)、檢查、結(jié)束、解決、決定、練習(xí)、提高、選擇、要求、安排、保護(hù)、保證、超過、調(diào)查、發(fā)展、翻譯、反對(duì)、放棄、復(fù)印、鼓勵(lì)、管理、規(guī)定、舉行、拒絕、考慮、浪費(fèi)、減少、建議、交流、節(jié)約、解釋、進(jìn)行、禁止、聯(lián)系、排列、批評(píng)、申請(qǐng)、使用、說明、討論、提供、通過、通知、污染、誤會(huì)、吸引、修理、研究、養(yǎng)成、邀請(qǐng)、原諒、增加、招聘、整理、證明、支持、總結(jié)、重視、尊重、歡迎、同意、感動(dòng)、同情、祝賀在漢語中能進(jìn)入被動(dòng)表述、在韓國(guó)語中不能進(jìn)入被動(dòng)表述的雙音節(jié)動(dòng)詞回答、參加、放心、復(fù)習(xí)、注意、表演、參觀、成功、感謝、激動(dòng)、堅(jiān)持、競(jìng)爭(zhēng)、理發(fā)、預(yù)習(xí)、在漢語中不能進(jìn)入被動(dòng)表述、在韓國(guó)語中能進(jìn)入被動(dòng)表述的雙音節(jié)動(dòng)詞 變化、出現(xiàn)、經(jīng)過、出發(fā)、出生、發(fā)生、符合、后悔在漢韓雙語中都不能進(jìn)入被動(dòng)表述的雙音節(jié)動(dòng)詞旅游、旅行、起床、上班、休息、游泳、運(yùn)動(dòng)、干杯、留學(xué)、經(jīng)歷、小心、愛好、遲到、見面、結(jié)婚、留學(xué)、干杯、活動(dòng)、經(jīng)歷、失敗、失望、適合

經(jīng)過前面兩節(jié)的研究，筆者認(rèn)為，在漢語中，無論是自主動(dòng)詞，還是非自主動(dòng)詞，都更容易進(jìn)入無標(biāo)志型被動(dòng)句中，特別是在漢語中，當(dāng)沒有必要強(qiáng)調(diào)被動(dòng)意義的時(shí)候，只要不致發(fā)生誤解，一般都用無標(biāo)記被動(dòng)表述。王振來(2006)指出，無標(biāo)記被動(dòng)表述常用來說明情況或描寫狀態(tài)，多表達(dá)中性義和肯定義語義色彩，較少表達(dá)否定語義色彩。經(jīng)過筆者的檢驗(yàn)，也證明動(dòng)作性的強(qiáng)弱并不影響動(dòng)詞進(jìn)入無標(biāo)志型被動(dòng)句，而否定色彩的非自主動(dòng)詞一般都不用于無標(biāo)志型被動(dòng)句中。

首先，針對(duì)韓國(guó)學(xué)生容易泛化“被”字句的特點(diǎn)，教師在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該指出哪些動(dòng)詞后面可以對(duì)應(yīng)韓國(guó)語的被動(dòng)形式標(biāo)記“”，在這些漢字動(dòng)詞進(jìn)入漢語“被”字句中時(shí)，就需要添加“被”標(biāo)記，如“安排”，這樣就可以避免學(xué)生造出像“根據(jù)我的漢語水平考試，我安排到二年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期”這樣的病句。正因?yàn)樵陧n國(guó)語中存在大量的漢字雙音節(jié)動(dòng)詞，并且這些雙音節(jié)動(dòng)詞很多與漢語完全對(duì)應(yīng)(在筆者統(tǒng)計(jì)的117個(gè)雙音節(jié)動(dòng)詞中，在漢韓雙語中都能進(jìn)入被動(dòng)表述的就有69個(gè)，占58.97%)。如果教師能夠善于利用這點(diǎn)，就能大大減少韓國(guó)學(xué)習(xí)者掌握“被”字句的負(fù)擔(dān)。

其次，在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該有針對(duì)性地區(qū)別一些漢韓不同用法的雙音節(jié)動(dòng)詞，特別是有些動(dòng)詞在漢語中可以進(jìn)入被動(dòng)表述，但在韓國(guó)語中卻不能用作被動(dòng)表述，這需要教師在教學(xué)時(shí)特別指出。而對(duì)于雙音節(jié)動(dòng)詞，只能在韓國(guó)語中進(jìn)入被動(dòng)表述，絕不能用于漢語的被動(dòng)表述，也需要教師進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。這類動(dòng)詞具有非自主動(dòng)詞的特點(diǎn)，如動(dòng)作性弱，一般不能直接對(duì)受事造成影響，如“變化、出現(xiàn)、經(jīng)過、出發(fā)、出生、發(fā)生、符合、后悔”，此類動(dòng)詞在韓國(guó)語中的數(shù)量不是很多，但需要注意。

最后，對(duì)于一些一價(jià)動(dòng)詞，如旅游、旅行、起床、上班、休息、游泳、運(yùn)動(dòng)、干杯、留學(xué)、經(jīng)歷、小心、愛好、遲到、見面、結(jié)婚、留學(xué)、干杯、活動(dòng)、經(jīng)歷、失敗、失望、適合，無論是韓國(guó)語，還是漢語，都不能用于被動(dòng)表述，相對(duì)容易掌握，一般不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，教學(xué)時(shí)一帶而過即可。

7.結(jié)論

為了解決韓國(guó)學(xué)習(xí)者在被動(dòng)句式習(xí)得方面產(chǎn)生的問題，本文對(duì)漢韓被動(dòng)句式進(jìn)行了對(duì)比分析，以動(dòng)詞為中心，以句型為單位，揭示了在漢韓兩種不同的語言中，不同的被動(dòng)句型在動(dòng)詞的選擇上有何制約、有何差別，希望為韓國(guó)學(xué)習(xí)者掌握漢語被動(dòng)句式提供幫助。

首先，本文以新HSK詞匯大綱中1－4級(jí)詞匯為研究對(duì)象，對(duì)雙音節(jié)動(dòng)詞和單音節(jié)動(dòng)詞進(jìn)行了區(qū)分，其中雙音節(jié)動(dòng)詞202個(gè)，單音節(jié)動(dòng)詞107個(gè)。在雙音節(jié)動(dòng)詞中，漢韓近似同形雙音節(jié)動(dòng)詞有157個(gè)，漢韓完全同形雙音節(jié)動(dòng)詞有117個(gè)。本文以這117個(gè)漢韓完全同形雙音節(jié)動(dòng)詞為研究對(duì)象，按照馬慶株(1988)先生的分類，將這些動(dòng)詞分為自主動(dòng)詞和非自主動(dòng)詞，其中自主動(dòng)詞合計(jì)82個(gè)，非自主動(dòng)詞合計(jì)35個(gè)。在82個(gè)自主動(dòng)詞中，按照動(dòng)詞的語義，以［±動(dòng)作］、［±致態(tài)］、［±致果］為標(biāo)準(zhǔn)，分為了七類;在35個(gè)非自主動(dòng)詞中，按照動(dòng)詞語義特點(diǎn)，也分為了7類。

其次，本文以句型為單位，考察了七類自主動(dòng)詞和七類非自主動(dòng)詞進(jìn)入“被”字句和無標(biāo)志型被動(dòng)句的情況。通過比較，筆者發(fā)現(xiàn)，能夠進(jìn)入“被”字句的雙音節(jié)自主動(dòng)詞的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過非自主動(dòng)詞，這主要是因?yàn)檫M(jìn)入被動(dòng)表述的自主動(dòng)詞的語義特征是［+動(dòng)作］［+自主］［+致果或致態(tài)］;而進(jìn)人“被”字句的非自主動(dòng)詞的語義特征是［－動(dòng)作］［－自主］［+變化］，表屬性、狀態(tài)、存現(xiàn)的非自主動(dòng)詞很難進(jìn)入“被”字句。而與標(biāo)志型“被”字句相比，無標(biāo)志型被動(dòng)句對(duì)自主動(dòng)詞的限制較少，絕大部分自主動(dòng)詞都可以進(jìn)入無標(biāo)志的被動(dòng)表述中。

同時(shí)要注意到的是，在無標(biāo)志型被動(dòng)句中，具有［+動(dòng)作］［+致果］的自主動(dòng)詞，其動(dòng)作只是用來說明產(chǎn)生結(jié)果的方式，而不再是對(duì)主語的動(dòng)作行為的敘述，句子是含有結(jié)果意義的說明句。

因此我們可以得出結(jié)論，動(dòng)作行為動(dòng)詞進(jìn)入這類無標(biāo)志被動(dòng)句，其表達(dá)作用是說明性的，而不再是敘述性的。與自主動(dòng)詞類似，在非自主動(dòng)詞中，與標(biāo)志型“被”字句相比，更多的非自主動(dòng)詞可以進(jìn)入無標(biāo)志被動(dòng)表述中?？梢哉f，被動(dòng)表述對(duì)動(dòng)詞的選擇性，主要是要求動(dòng)詞必須對(duì)其受事主語有影響效應(yīng)。因此，被動(dòng)句式中的謂語動(dòng)詞以自主動(dòng)詞居多，也就是說，自主動(dòng)詞比非自主動(dòng)詞更容易進(jìn)入被動(dòng)句式。

最后，本文結(jié)合韓國(guó)學(xué)習(xí)者的“被”字句使用偏誤，指出了學(xué)習(xí)者主要存在兩種偏誤，一類是當(dāng)用“被”字句而未用，另一類是在無標(biāo)志型被動(dòng)句中誤用“被”字句。為了解決韓國(guó)學(xué)習(xí)者在被動(dòng)表述習(xí)得方面的問題，本文將漢韓完全同形的117個(gè)動(dòng)詞進(jìn)行了分類，總結(jié)出了四類不同動(dòng)詞的教學(xué)方法，以期對(duì)日后的對(duì)外漢語教學(xué)有所幫助。

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