肖鐵梅

摘 要：服裝制圖是一門(mén)十分具有深度和難度的學(xué)科，它對(duì)于學(xué)生的能力和要求是十分高的。同時(shí)，它也對(duì)老師在教學(xué)過(guò)程中的方法的要求也是十分嚴(yán)格的。如何做到讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中，學(xué)會(huì)自我探究，進(jìn)而在整體上提高服裝制圖這門(mén)學(xué)科的效率和質(zhì)量是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：自主探究法 服裝制圖教學(xué) 教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G624 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）09（c）-0134-01

服裝制圖這門(mén)學(xué)科對(duì)于服裝專業(yè)來(lái)說(shuō)是一門(mén)基礎(chǔ)性的學(xué)科，是進(jìn)行服裝制作的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)于服裝的制作具有十分重要的承上啟下作用。老師在教學(xué)的過(guò)程中采用什么樣的方法和手段促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主研究是學(xué)好這門(mén)課的一個(gè)關(guān)鍵。

1 如何刺激學(xué)生進(jìn)行自主探究法

1.1 激發(fā)學(xué)生興趣

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。因此，作為老師首先應(yīng)該學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如何在學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)他們的內(nèi)部動(dòng)力。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、意識(shí)、目的等層次都是不同的。作為老師如何讓所有的學(xué)生都能夠提起對(duì)學(xué)習(xí)服裝制圖課程的興趣是一件比較困難的事情。在具體的教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該不斷增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的趣味性，并且直觀地讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，把學(xué)生作為主體，利用很多的刺激手段，激發(fā)學(xué)生在服裝制圖中的求知欲望，從而讓他們學(xué)會(huì)不斷地自我思考和對(duì)于各種問(wèn)題和難題的探索能力，進(jìn)而提升他們的成就感，不要讓學(xué)生覺(jué)得服裝制圖是一門(mén)十分枯燥無(wú)味的課程。

此外，作為老師，一個(gè)好的導(dǎo)入，也能夠?qū)σ惶谜n起到重要的作用。服裝制圖課程的導(dǎo)入可以給學(xué)生展示新近的時(shí)尚服裝展，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)于服裝制圖的熱愛(ài)和渴望。

1.2 教學(xué)模式多樣化

不光是新課改的要求，更是時(shí)代發(fā)展的需要，對(duì)于服裝制圖課程的教學(xué)，應(yīng)該打破常規(guī)，認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)方法，采用合理科學(xué)的教學(xué)模式，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。

1.2.1 將服裝的平面制圖和服裝的立體裁剪進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合

目前，還是有許多學(xué)校的教育是將這兩個(gè)部分分開(kāi)的。這樣的教育模式，在一定程度上對(duì)于學(xué)生在服裝這個(gè)專業(yè)的發(fā)展是不利的，因?yàn)閷W(xué)生不能直觀地明白平面服裝與人體之間的關(guān)系，對(duì)于其中的線條設(shè)計(jì)的把握也是不能精準(zhǔn)到位的。服裝制圖這門(mén)課比較重視理論，老師在講解的過(guò)程中也是十分費(fèi)神的。因此在服裝制圖的過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生設(shè)計(jì)出的服裝樣本附著在立體的人體上，進(jìn)而找出不足，不斷完善。在這樣的教學(xué)模式中就能夠讓學(xué)生很直觀的明白平面制圖與立體人體之間關(guān)系，并刺激學(xué)生進(jìn)行觀察、分析和思考，并對(duì)自己學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)彌補(bǔ)自己的不足。同時(shí)，這樣的模式，在一定程度上也減輕了老師的負(fù)擔(dān)，提高了這門(mén)課程的學(xué)習(xí)效率。

1.2.2 將服裝平面制圖與CAD軟件進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

拋開(kāi)以往老師在黑板上畫(huà)畫(huà)改改的教學(xué)手段，應(yīng)用CAD軟件，在多媒體大屏上進(jìn)行展示。利用這種方法進(jìn)行教學(xué)就會(huì)對(duì)學(xué)生有更多的要求，需要學(xué)生首先熟練掌握CAD軟件制圖。學(xué)生在利用該軟件進(jìn)行制圖的過(guò)程就會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)制圖中存在的問(wèn)題和不足，促進(jìn)了學(xué)生思考的積極性，提高了課堂的效率，也為學(xué)生步入社會(huì)就業(yè)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2.3 將上課形式進(jìn)行多樣化設(shè)置

首先老師應(yīng)該充滿激情，讓學(xué)生在自己抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音中不斷振奮起來(lái)，提高學(xué)生進(jìn)入課堂內(nèi)容的情緒。其次，教師教學(xué)應(yīng)該利用多媒體設(shè)備，吸引學(xué)生的注意力，并在此基礎(chǔ)上不斷完善擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)。

1.3 進(jìn)行有效的鼓勵(lì)和鞭策

在學(xué)習(xí)服裝制圖的過(guò)程中，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新思維，而且要不怕錯(cuò)，敢于嘗試。并且將這種感性的教育上升為理性，進(jìn)而再由理性到感性。事實(shí)上，服裝制圖這個(gè)過(guò)程是一個(gè)十分具有難度的過(guò)程，學(xué)生很難把握服裝的樣式和規(guī)格，因此，老師在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)該對(duì)學(xué)生多多鼓勵(lì)，讓學(xué)生放手放膽去制作。

1.4 對(duì)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的加強(qiáng)

老師在教學(xué)的過(guò)程中，首先，應(yīng)該讓學(xué)生知道，服裝制圖這門(mén)功課不是一蹴而就就能做好的，而是在反復(fù)不斷的修改和推敲中才能提高自己制圖的水平。其次，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦的精神，在不斷的實(shí)踐中多問(wèn)、多看、多想，并不斷學(xué)習(xí)以適應(yīng)社會(huì)的需求。

1.5 對(duì)老師的素質(zhì)的提高

老師在服裝制圖課程中起到的是主導(dǎo)作用。因此，老師的專業(yè)素質(zhì)在課堂中就顯得十分重要。故而，老師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代潮流，積極學(xué)習(xí)相關(guān)的新穎的服裝知識(shí)。并將這些知識(shí)和相關(guān)動(dòng)態(tài)，及時(shí)在課堂上傳授給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)以及對(duì)服裝行業(yè)的理解。此外，服裝專業(yè)的老師之間也要互相學(xué)習(xí)，不斷完善自我。并且學(xué)校應(yīng)該組織不定期的培訓(xùn)，讓老師把自己所學(xué)的知識(shí)和技術(shù)能夠在學(xué)生的實(shí)踐中發(fā)揮作用。

1.6 根據(jù)市場(chǎng)需求，培養(yǎng)學(xué)生

在服裝制圖課程的教學(xué)過(guò)程中，一定要注意學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們?cè)趯?shí)際操作中體驗(yàn)制圖技術(shù)。同時(shí)，老師要在教學(xué)過(guò)程中告訴學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成收集相關(guān)服裝資料的習(xí)慣，以便準(zhǔn)確把握服裝市場(chǎng)的行情和趨勢(shì)。此外，還應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生到一些服裝加工制作廠進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，并且親身實(shí)踐。

2 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，該文就服裝制圖中，如何運(yùn)用自主探究的教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)效率，提出了具體的六點(diǎn)方法。這些方法中有對(duì)老師的要求，希望老師上課激情澎湃，還希望老師能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，并且與其他老師進(jìn)行及時(shí)溝通，還要時(shí)時(shí)注意市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，了解該行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)反饋給學(xué)生，還要對(duì)學(xué)生適時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生具有某種成就感，從而提高學(xué)生對(duì)服裝制圖的興趣；還有對(duì)學(xué)生自己的要求，則是應(yīng)該放手大膽，不怕錯(cuò)，在服裝制圖課堂上積極動(dòng)手，不斷實(shí)踐不斷思考；還有對(duì)學(xué)校的要求，則是應(yīng)該不斷更新教學(xué)設(shè)備，方便老師在教學(xué)過(guò)程中，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入課堂，吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生在課堂中的積極性，還有應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣，同時(shí)還要根據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以期能夠適應(yīng)市場(chǎng)的需求。服裝行業(yè)作為一個(gè)生活化的行業(yè)，但技術(shù)要求卻是十分高的。因此，它必須得到專業(yè)學(xué)校的重視，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)的專業(yè)人才。

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